文/陳海燕
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結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題創(chuàng)新九零后大學(xué)生思想政治教育工作
文/陳海燕
摘要:當(dāng)代大學(xué)生都是九零后,他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境決定了他們關(guān)注的問(wèn)題和接受信息的方式已經(jīng)和以往的時(shí)代不同了,在信息高度發(fā)達(dá)迅速傳播的時(shí)代,思想政治工作者要把握時(shí)代脈搏,跟上時(shí)代步伐,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,適應(yīng)新形勢(shì)的變化,開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。
關(guān)鍵詞:社會(huì)熱點(diǎn);大學(xué)生;思想政治工作
思想政治教育的范圍很廣,學(xué)文件、讀報(bào)紙、開民主生活會(huì),寫讀書筆記,都是思想政治教育的重要形式,應(yīng)該說(shuō),凡是有益于大學(xué)生身心健康的形式和內(nèi)容都是思想政治教育應(yīng)當(dāng)和可以采用的。思想政治教育的形式更應(yīng)該是靈活多樣的,而且為教育對(duì)象所喜聞樂(lè)見(jiàn)。比如,采取知名教授與學(xué)生直接對(duì)話的方式、個(gè)別心理輔導(dǎo)的方式、組織社會(huì)調(diào)查、研討會(huì)、辯論會(huì)甚至是文藝晚會(huì)等等。每次活動(dòng)都要有一個(gè)主題,形散而神不散,以達(dá)到學(xué)生與教師心靈互動(dòng)的效果。
在當(dāng)今日新月異的信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)作為傳遞信息和傳播思想的載體,正以難以想像的速度、深度和廣度直接沖擊高校思想政治工作,這對(duì)我們高校思想政治工作者來(lái)說(shuō),是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一個(gè)難得的機(jī)遇。在新的形勢(shì)下,怎樣創(chuàng)新思想政治工作的方式方法,利用好青年學(xué)生最熱衷的網(wǎng)絡(luò)媒體,已經(jīng)成為目前高校思想政治教育工作迫切需要解決的新課題。利用網(wǎng)絡(luò),結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)創(chuàng)新九零后大學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)較好的途徑。
思想政治教育工作的對(duì)象是大學(xué)生,大學(xué)生不同于中學(xué)生,他們的思想更加活躍,關(guān)注的問(wèn)題也更多,隨著年齡的逐漸增大,他們的世界觀價(jià)值觀在逐漸形成,繼續(xù)用教育中學(xué)生的那種單向的填鴨式的方式已不能奏效。當(dāng)代大學(xué)生大多是九零后的年輕人,是改革開放人民生活富裕起來(lái)以后出生的一代人,他們對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化,革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史,共和國(guó)的歷史的認(rèn)識(shí)和了解都僅限于書本上的知識(shí),有很多還是一知半解,更談不上深入領(lǐng)會(huì)。他們對(duì)于中國(guó)的國(guó)情不熟悉不了解,對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)不十分關(guān)注,而對(duì)于娛樂(lè)、體育、社會(huì)新聞?dòng)休^高的關(guān)注度。他們獲取信息的途徑也多是手機(jī)和網(wǎng)絡(luò),而不是傳統(tǒng)的報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)。而我們的思想政治工作者多是生于六十年代和七十年代的人,我們和學(xué)生之間本來(lái)就有“代溝”,我們不僅要把書本上的知識(shí)和過(guò)去的歷史告訴給學(xué)生,更要去關(guān)注學(xué)生的所思所想,找到共同話題,有話可說(shuō)才能深入地交流,才能夠使他們更容易接受教育。做大學(xué)生的良師,更要做大學(xué)生的益友,這樣他們才會(huì)愿意把心里話告訴我們,把他們真實(shí)的想法拿出來(lái)跟我交流,我們才能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的辦法。
聞道有先后,教育者要先受教育,這些都是合乎教育規(guī)律的至理名言。打鐵還要自身硬,要想教育好學(xué)生,思想政治工作者首先要提高自身的素質(zhì),把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代步伐,體現(xiàn)時(shí)代要求,不斷與時(shí)俱進(jìn),永不懈怠。
目前高校思想政治工作者由兩部分人構(gòu)成,一部分是專職的思想政治工作者,主要是“兩課”教師和高校輔導(dǎo)員。這些教師通常工作任務(wù)比較繁重,有些“兩課”教師和學(xué)生的年齡差距較大,思想觀念也比較陳舊,不關(guān)注現(xiàn)在年輕人關(guān)注的話題,和大學(xué)生交流起來(lái)有較明顯的“代溝”,讓學(xué)生感覺(jué)古板沉悶,造成課堂的教學(xué)效果不夠好。而高校輔導(dǎo)員把大量的時(shí)間和精力花在了處理學(xué)生工作的具體事務(wù)上,而忽略了理論學(xué)習(xí),容易流于俗套,致使理論高度和深度不夠。另外一部分是高校的行政工作人員兼職做思想政治工作,這些同志日常事務(wù)較多,參加各種會(huì)議,傳達(dá)各種文件,有的還要經(jīng)常出差,有一部分人忙于各種應(yīng)酬,疏忽了系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)。所以,從現(xiàn)在開始,高校的思想政治工作者要提高思想認(rèn)識(shí),樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),增加緊迫感,盡量多的利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理論,自覺(jué)主動(dòng)的接受新鮮事物,拉近和學(xué)生的距離,更好的做好思想政治工作。只有那些熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),希望提高自己完善自己的人才能成為稱職的優(yōu)秀的思想政治教育工作者。
面對(duì)九零后的大學(xué)生,作為六零七零后的思想政治工作者需要具備的理論素養(yǎng)主要包括:第一、立場(chǎng)堅(jiān)定。在大是大非面前不動(dòng)搖、不糊涂,在危機(jī)時(shí)刻經(jīng)得起考驗(yàn),在關(guān)鍵時(shí)刻頂?shù)米∧媪?。比如?duì)待邪教、反腐敗等問(wèn)題上,自己首先要站穩(wěn)立場(chǎng)才能說(shuō)服學(xué)生。第二、解放思想。勇于擺脫陳舊思想觀念的束縛,與時(shí)俱進(jìn),積極接受新事物,探索新的教育方法和途徑。利用大學(xué)生喜歡的微博、微信、飛信、QQ等工具和學(xué)生近距離的交流。第三、高屋建瓴。能夠切中要害的分析學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,注重理論聯(lián)系實(shí)際,把抽象的理論講的深入淺出,用生動(dòng)活潑的形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生缺少的是深度和高度,但又不喜歡原來(lái)刻板的形式,所以教師要把這兩者較好的結(jié)合起來(lái)。此外,思想政治工作者還要永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心,無(wú)論工作中還是生活中都熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,這樣就能樹立起自己的權(quán)威。權(quán)威是做好思想政治工作的一種軟實(shí)力,是比學(xué)識(shí)和職務(wù)更重要更有效的資源。如果教師能夠成為學(xué)生心目中崇拜的偶像和知心朋友,再做工作就是水到渠成的事了。
簡(jiǎn)而言之就是,堅(jiān)定的立場(chǎng)、準(zhǔn)確的判斷力、年輕的心態(tài)和高超的工作方法,可以說(shuō),真正達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還不是很容易的,很多教師還有比較大的差距的,所以更要增強(qiáng)緊迫感,主動(dòng)性,自我激勵(lì),不斷進(jìn)步,提升自己。
做好思想政治教育工作,領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵;上好思想政治理論課,教師是關(guān)鍵。所以作為高校思想政治教育的主力軍的“兩課”教師,緊跟時(shí)代步伐,了解學(xué)生的所思所想才能夠有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,才能真正的把我們所倡導(dǎo)的價(jià)值觀入腦入心。
1.以國(guó)內(nèi)的重大社會(huì)政治事件為契機(jī),深化大學(xué)生對(duì)于重大理論問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)織織收聽收看直播十八大、“兩會(huì)”、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年等重要政治事件,讓學(xué)生關(guān)心關(guān)注并深入了解中國(guó)社會(huì)基本的政治制度和當(dāng)前今后一個(gè)時(shí)期社會(huì)的發(fā)展方向。利于建黨一百周年為契機(jī),組織合唱比賽等文藝演出,
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作者簡(jiǎn)介:陳海燕(1977-),女,漢族,河北衡水人,講師,碩士研究生,河北工業(yè)大學(xué)廊坊分校,研究方向:思想政治教育。
中圖分類號(hào):G641
文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A
文章編號(hào):2095-9214 (2015) 10-0243-02