賈 丹

（內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市杭錦后旗第一幼兒園 內(nèi)蒙巴彥淖爾 015400）

民間體育游戲?qū)⒆影l(fā)展的重要性

賈 丹

（內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市杭錦后旗第一幼兒園 內(nèi)蒙巴彥淖爾 015400）

游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，它是孩子童年階段不可缺少的一部分。而民間體育游戲可以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力、有助于良好心理品質(zhì)的發(fā)展、促進(jìn)親子間的交流、合作。它是流傳于民間的一種“玩?！被顒?dòng)?？梢载S富幼兒的生活，開發(fā)幼兒的智力，在今天的幼兒園也特別的適用。

民間體育游戲 幼兒發(fā)展 積極情感

如今的孩子常常躲在家里，很少到戶外進(jìn)行體育鍛煉，就像溫室里的花朵，特別嬌弱。幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒的身心發(fā)育尚未完善，對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力差；對(duì)疾病的抵抗能力較弱，一不小心就會(huì)感冒發(fā)燒。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，孩子恰恰需要一個(gè)健康的體魄。而且民間體育游戲有助于幼兒體能、感知、語(yǔ)言、社會(huì)方面的發(fā)展，借助古樸有趣的民間游戲，讓孩子盡情的去玩耍，感受民間體育游戲的趣味性；有效提高幼兒的身體素質(zhì)。

一、幼兒民間體育游戲有助于幼兒認(rèn)知的發(fā)展

民間體育游戲可以大大豐富幼兒自然、社會(huì)方面的知識(shí)，擴(kuò)大其知識(shí)面。民間體育游戲中的童謠和兒歌都包含著許多有關(guān)自然、社會(huì)方面的內(nèi)容。如“荷花荷花幾月開？”（二月開）“二月不開幾月開”（三月開）一直到六月（六月荷花朵朵開）。這首兒歌以一問一答的形式進(jìn)行，不但訓(xùn)練了幼兒的反映能力，又使他們了解了月份的排列順序和荷花開放的時(shí)間讓幼兒在說說玩玩中又快又好的接受知識(shí)。民間游戲?yàn)橛變禾峁┝舜罅空Z(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，對(duì)于幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)能力具有特殊的價(jià)值，尤其對(duì)于小班幼兒，作用尤為突出。首先，對(duì)于小班幼兒來說，不僅僅是提高他們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的還在于說話膽量的鍛煉。在民間體育游戲中，幼兒處于放松的狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽的說話。其次，還可以發(fā)展幼兒的聽力、觀察力、判斷力。

二、民間體育游戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往

在民間體育游戲中，很多游戲需要幾個(gè)小朋友或更多小朋友一起玩才可以進(jìn)行，這樣也就加強(qiáng)了孩子與他人友好相處的觀點(diǎn)，在這些游戲規(guī)則當(dāng)中，可以讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，同時(shí)可以克服一些家里養(yǎng)成的任性，唯我獨(dú)尊的一些不良風(fēng)氣，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。如《跳皮筋》（集體游戲）、《打沙包》（4人）等。在《跳皮筋》游戲中，因?yàn)橐蝗说氖д`，最終的勝利者要“救”那些落難的跳手，她是這一游戲里最偉大、最無私、最有核心能力的伙伴，這又充分培養(yǎng)了孩子們團(tuán)體協(xié)作精神與社交能力。由于幼兒加強(qiáng)了與同伴的交往，他們能真正體會(huì)到自己是集體的一員，幼兒一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，一方面要理解他人的意愿、主張、態(tài)度，并作出回應(yīng)。幼兒在游戲中形成了兩種類型的交往的伙伴關(guān)系，一種是游戲中的角色關(guān)系，無論哪種關(guān)系，都為幼兒的社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。研究表明：積極的伙伴之間的社會(huì)強(qiáng)化更有可能出現(xiàn)在游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。民間體育游戲使幼兒三五成群一起游戲，通過相互協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)與別人友好相處，學(xué)會(huì)自己解決人際矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。

三、民間體育游戲有助于幼兒體能的發(fā)展

民間游戲的種類繁多，又富有趣味性，形式簡(jiǎn)單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學(xué)的開展民間體育游戲，能夠增強(qiáng)幼兒體能。例如：“跳繩”就能訓(xùn)練幼兒全身運(yùn)動(dòng)，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風(fēng)、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，《羊頂角》訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍S的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的耐久性，《扯皮條、拉皮條》游戲訓(xùn)練幼兒鉆跳能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神等，這些民間體育游戲不僅增進(jìn)幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧。增大肺活量，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，還能夠健腦。踢毽子、打彈珠、扔沙包……這些民間游戲都促進(jìn)了幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。感受游戲快樂的同時(shí)，還增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。在跳皮筋的過程中，幼兒會(huì)創(chuàng)造出許多的玩法，不管是怎樣的玩法，幼兒的肢體柔韌和協(xié)調(diào)性都能得到鍛煉，而且會(huì)比想象中的效果要好，畢竟是幼兒主動(dòng)參與的結(jié)果。如果是教師設(shè)計(jì)的一些體育活動(dòng)，反而不深得幼兒喜愛，所起的作用也達(dá)不到預(yù)期效果。所以在民間游戲的過程中，幼兒的體能會(huì)在無形中得到鍛煉，肢體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、平衡能力都能夠得到很大的提高。

四、民間體育游戲有助于幼兒良好心理品質(zhì)的發(fā)展

實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)。其中，加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問題，決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提及的五個(gè)教育領(lǐng)域中的健康領(lǐng)域有這樣一條目標(biāo)：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。人的基本情緒包括愉快、悲傷、憤怒、驚奇、懼怕等等。民間體育游戲所具有濃厚的趣味性和娛樂性，符合孩子好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)。幼兒在游戲中享有充分的自由，沒有任何干預(yù)，自?shī)首詷?；幼兒的心情是放松的，沒有心理壓力，但許多民間體育游戲也帶有競(jìng)爭(zhēng)性，如《撞拐》游戲，兩人以膝蓋相撞，撞到對(duì)方者為勝；《跳皮筋》由淺入深，程序和現(xiàn)在的電子游戲闖關(guān)差不多?？凑l(shuí)先跳到最高處。在這些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲中，幼兒也會(huì)面臨失敗，這會(huì)使幼兒產(chǎn)生挫折感。但是游戲的趣味性又吸引著幼兒繼續(xù)參加游戲。在這個(gè)過程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到了培養(yǎng)。每個(gè)游戲都是有規(guī)則的，游戲的規(guī)則是大家都必須遵守的。如《捉魚》的游戲規(guī)則是當(dāng)念到“大紅魚”的“魚”字時(shí)，“漁網(wǎng)”落下，這時(shí)正好游過“漁網(wǎng)”的“魚”就被網(wǎng)住，但有的幼兒會(huì)不遵守規(guī)則，故意慢慢游，或還未到時(shí)就提前鉆過去。老師這時(shí)就強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，面對(duì)游戲的誘惑，幼兒會(huì)控制自己的行為而遵守規(guī)則，在游戲中學(xué)會(huì)自我控制。

幼兒民間游戲的種類和作用還很多，通過民間游戲的實(shí)踐；我們深切的感受到它對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，是孩子們健康成長(zhǎng)的好伴侶。我們應(yīng)該充分利用好民間游戲，愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)。