公益闖關(guān)益智類節(jié)目《芝麻開門》特色分析

董松玲

（南陽師范學院 新聞與傳播學院，河南 南陽 473061）

公益闖關(guān)益智類節(jié)目《芝麻開門》特色分析

董松玲

（南陽師范學院 新聞與傳播學院，河南 南陽 473061）

《芝麻開門》作為江蘇衛(wèi)視推出的一檔大型綜藝類節(jié)目，它集闖關(guān)、益智、娛樂為一體。本文主要從《芝麻開門》的定位入手分析節(jié)目的內(nèi)容特色，以及《芝麻開門》所面臨的現(xiàn)實隱憂和我們從中所得到的啟示，期待它能為之后的節(jié)目發(fā)展起到借鑒作用。

娛樂益智；知識性；博彩

隨著媒體時代的不斷發(fā)展與進步，益智類節(jié)目面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而近年來，一些具有突破性發(fā)展的大型帶有綜合性特性的益智類節(jié)目進入大家的視野，受到了大家的青睞，由江蘇衛(wèi)視推出的一檔大型公益闖關(guān)益智類《芝麻開門》就是其中比較成功的案例之一。江蘇衛(wèi)視以自己獨特的視角和對電視節(jié)目的敏銳洞察力，面對較為嚴峻的媒體環(huán)境，開創(chuàng)了《芝麻開門》這一檔節(jié)目，為益智類綜藝節(jié)目開創(chuàng)了一個新的局面，并以其多元化的特性，吸引了受眾的喜愛。

一、節(jié)目集娛樂益智為一體

《芝麻開門》作為一檔公益游戲闖關(guān)節(jié)目，結(jié)合了益智、闖關(guān)、游戲等多重元素，順應(yīng)了現(xiàn)在綜藝類節(jié)目越來越走向綜合化的潮流。它為草根搭建了一個智慧擂臺，知識打開大門是節(jié)目核心的理念。節(jié)目致力發(fā)掘、展現(xiàn)各類普通老百姓的性格以及多種關(guān)系，巧妙引入普通人的“心愿”、“為他人而戰(zhàn)”的概念，以體現(xiàn)人文關(guān)懷。將游戲，益智，娛樂等多重元素結(jié)合起來，以投觀眾的喜好，從而達到占領(lǐng)市場的目的。在這個娛樂至上的媒介時代，《芝麻開門》也不得不走上娛樂化。但不同的是，它的娛樂化并沒有使它走向低俗化，娛樂只是它的特性之一，為它帶來更多的收視群體。而它的答題益智，以及為選手完成家庭夢想的理念，讓它更具人文情懷，奠定了它不同于其他娛樂節(jié)目的特征。而期間的游戲項目，更是將這個節(jié)目的氛圍走向了不一樣的高潮，如果說答題帶來了緊張的話，那么游戲就是歡樂與緊張的雙重奏。正是因為《芝麻開門》不失智慧，不少娛樂，又極具人文情懷，才受到觀眾的喜歡。

二、主持人定位準確

一個好的主持人不僅在于扎實的基本功，更在于他對節(jié)目的把握。主持人是整個節(jié)目的引領(lǐng)者，懂得適時將舞臺放還給選手，又懂得適時收回自己在節(jié)目中的地位。我不敢說彭宇是最好的節(jié)目主持人，但是他是最適合《芝麻開門》的節(jié)目主持人。他主持語言幽默風趣，為人活潑機智，在節(jié)目主持中，不僅活躍了節(jié)目氣氛，其與選手的互動也非常的自然和諧，不時在現(xiàn)場制造一些不大不小的玩笑，很能把握現(xiàn)場的氣氛和節(jié)目整個的走向。這種自然幽默的主持風格，很容易吸引大眾的眼球。

三、選擇有故事，有看點的選手

每一對參賽的選手，他們都有著各自不同的經(jīng)歷，他們來自五湖四海，帶著不同地方的氣息與味道，他們所帶給觀眾的故事都是不一樣的。他們中有老師，有老板，有普通農(nóng)民，有孩子，有老人……甚至有選手直接穿著帶有民族特色的服裝來參賽，為我們帶來不同民族的文化。拋卻節(jié)目本身，選手自己就是一大亮點，他們每個人口中簡短的小故事，就足以吸引觀眾要求。我想對于每一期選手，節(jié)目編導(dǎo)都是有深入了解的。例如，在《芝麻開門》的舞臺上，有愛旅游探險癲狂的選手，從他口中聽到他在探險中所遇到的驚險故事；有為爸媽爭取旅游機會而來的“大頭兒子”，讓我們看到了一個乖巧可愛的孩子。每一個選手不一樣的夢想就是一個不一樣的故事。

四、滿足受眾感受快感、獲取知識的需求

受眾觀看電視節(jié)目的一個主要原因就是休閑消遣娛樂和排解現(xiàn)實壓力?！吨ヂ殚_門》整個節(jié)目中，主持人語言幽默，不時活躍著現(xiàn)場的氣氛，而且節(jié)目中的游戲環(huán)節(jié)，很吸引觀眾的眼球，如“天路”、“快到碗里來”等一系列有趣的游戲。節(jié)目中還有一些比較符合現(xiàn)場氣氛的音樂，不時給現(xiàn)場觀眾帶來笑點?！吨ヂ殚_門》在現(xiàn)場把握，策劃組織，氣氛渲染，以及主持人的配合方便都做得非常出色。選手們在現(xiàn)場的表現(xiàn)，也是非常的真實。好玩的游戲，精彩的答題過程，讓我們暫時忘記了生活的紛紛擾擾，被現(xiàn)場的氣氛所帶動，享受電視節(jié)目所帶給我們的這份快樂?！吨ヂ殚_門》的娛樂性把握得很適度，不會讓我們覺得低俗。在我們快樂之后，留下的是選手們曾經(jīng)在這個舞臺上所表現(xiàn)出來的智慧，留下的是每一次普通人心目中的小小夢想。

另外，《芝麻開門》使知識問答寓教于樂，喚起人們對身邊的一些生活常識的關(guān)注，普及了各類我們的“死角”和迷糊的知識，提升了大眾化的層次。在回答問題這一環(huán)節(jié)，總共設(shè)置了八個類別的題型，文學、歷史、地理、體育、音樂、影視、科技、生活。選手可以根據(jù)個人的情況，選擇自己要答的類別，題目難度適中，但是卻涵蓋了生活的方方面面，層面非常之廣。

五、理性審視：現(xiàn)實隱憂和實踐啟示

高品質(zhì)的電視節(jié)目不僅要制作精良，內(nèi)容上還要不斷地推陳出新，擁有豐富的文化內(nèi)涵。不能盲目地按照受眾的“口味”、收視率的高低決定節(jié)目的方向和品質(zhì)。《芝麻開門》在擁有良好口碑的同時，其背后的發(fā)展瓶頸和現(xiàn)實隱憂也值得我們理性審視。

（一）現(xiàn)實隱憂

（1）選手夸張的舞臺表現(xiàn)，缺失真實性。不可否認，《芝麻開門》中也顯現(xiàn)了一些為博觀眾眼球的做法?！吨ヂ殚_門》現(xiàn)場氣氛活潑，輕松，不僅是主持人的功勞，更有選手的配合，但是大多選手都是過于活潑，開朗，不免令人生疑。一些選手舞臺表現(xiàn)過于夸張，瘋狂，我想觀眾更樂于看到是選手自己真實狀態(tài)下的表現(xiàn)。為了節(jié)目效果而過于夸張的舞臺表現(xiàn)只會令觀眾厭煩。每個選手都該有自己的性格，而不是千篇一律的開朗，話多。《芝麻開門》作為一檔為普通人實現(xiàn)夢想的節(jié)目，就應(yīng)該讓我們看到來源于生活和普通受眾一樣的普通人，他們在舞臺上來自生活最真實的狀態(tài)，而不是為了節(jié)目效果而過分的“作”。制作痕跡過重，使節(jié)目缺失真實性。

（2）節(jié)目形式過于呆板。從節(jié)目形式上看，《芝麻開門》節(jié)目遵循的是“主持人+參賽者+觀眾”的節(jié)目模式，內(nèi)容缺乏變化與活力，不能引起觀眾長時間的收視興趣。整個節(jié)目僅靠一個主持人活躍氣氛，串聯(lián)節(jié)目，以及與兩個選手的互動，節(jié)目過于單調(diào)。因此，尋求新的突破口也成為這檔節(jié)目要解決的問題之一。對節(jié)目形式和內(nèi)容的升級改造也是勢在必行，一方面要革新節(jié)目創(chuàng)作思維方式；另一方面，選手本身無疑是一個很好的突破口，尋找更有看點，更具特色的選手，可以吸引觀眾的眼球。

（3）博彩傾向嚴重。博彩心理，通俗的解釋就是期待用最小的投入換取最大的利益?！吨ヂ殚_門》的高額獎項，吸引了不少觀眾的眼球。全場286件獎品，外加一些游戲的獎品。這些高額的獎金刺激，抓住人們的投機心理和對財富的欲望。物質(zhì)上的誘惑，客觀上使節(jié)目與為一位觀眾都“有關(guān)系”。例如，在大多數(shù)選手3關(guān)過后，面臨著帶著獎品離開，還是繼續(xù)答題的選擇時，不論是選手，還是現(xiàn)場觀眾都是氣氛最緊張，高漲的。選手面臨著兩難抉擇，而觀眾的看熱鬧心理驅(qū)使，看起來比選手本人更激動。博彩內(nèi)容的引入在某種程度上會助長不良的社會風氣，引起投機心理的泛濫?！吨ヂ殚_門》大量引入博彩內(nèi)容的引入，短時間內(nèi)可以為節(jié)目引來不少的觀眾，但是導(dǎo)致不良社會風氣的養(yǎng)成。

（二）實踐啟示

在這個娛樂至上的電視環(huán)境下，電視綜藝節(jié)目市場風云變化，從綜藝游戲節(jié)目熱到情感相親節(jié)目熱再到如今娛樂真人秀節(jié)目的火爆熒屏，令觀眾眼花繚亂，應(yīng)接不暇。而《芝麻開門》這類節(jié)目要想保持熒屏熱度，就要在不失娛樂的前提下，又不致使節(jié)目走向低俗化。我們在追求節(jié)目收視率的同時，電視節(jié)目更應(yīng)該樹立積極、正確的價值觀，不能一味追求收視率而使不良風氣在受眾中扎根發(fā)芽。在這個電視節(jié)目“娛樂至死”的大環(huán)境下，我們的節(jié)目應(yīng)該根植于植根我國深厚歷史和文化的積淀之上，推出更能展現(xiàn)中國風格、中國精神的原創(chuàng)型特色節(jié)目，“中國創(chuàng)造”之路任重道遠。

［1］ 丹爾斯·麥奎爾.受眾分析［M］ .北京：中國人民大學出版社，2006.

［2］ 高峰，胡智鋒，顧亞奇.重塑中國電視的尊嚴［J］.現(xiàn)代傳播，2008（1）.

G222.3

A

1674-8883（2015）18-0056-01

董松玲，講師，研究方向：廣播電視學。