宋 潔 趙樸素 李 樂 周 镈 徐繼明

（淮陰師范學院 江蘇淮安 223300）

淮陰師范學院化學專業(yè)學生自主知識產(chǎn)權(quán)—專利申報的實踐途徑

宋 潔 趙樸素 李 樂 周 镈 徐繼明

（淮陰師范學院 江蘇淮安 223300）

本文基于江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的平臺，依托淮陰師范學院基礎(chǔ)實驗室的資源條件，以獲得學生自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品為目標，以表面張力測定實驗裝置設(shè)計的專利申報為例，介紹了自主知識產(chǎn)權(quán)申報的具體實施途徑和方法，為豐富本科化學專業(yè)教育教學、培養(yǎng)學生的自主知識產(chǎn)權(quán)意識提供參考。

大學教育 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 自主知識產(chǎn)權(quán)

一、專利選題分析

1.立足于學生已具備的知識條件

物理化學實驗是化學學科的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學生初步掌握物理化學的實驗方法，訓練學生掌握基本的物理化學實驗技術(shù)，并加深對物理化學中某些基本理論和概念的理解。它對培養(yǎng)學生觀察、思維、動手等方面起著重要作用。在淮陰師范學院化學專業(yè)的培養(yǎng)方案中，學生從大二下學期開始學習物理化學及實驗的課程，同時還開設(shè)了儀器分析、文獻檢索等專業(yè)課程，在此之前，已修完無機化學、有機化學、分析化學等課程，學生已具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)。他們能夠利用所學知識，通過查閱相關(guān)文獻，在教師的指導下，開展專業(yè)課題的研究工作。［1］

2. 選定適合申報國家專利的課題

專利的申請具有特定的要求，因此，研究內(nèi)容必須適合申報國家專利。液體表面張力測定實驗是各高?；瘜W專業(yè)物理化學實驗的基本內(nèi)容［1］，也是表面科學的基本問題。目前使用的幾種測量裝置在使用過程中存在著各種問題，有些裝置無法將毛細管尖端調(diào)節(jié)至與待測液面精確相切，造成測量結(jié)果誤差大；有些無法使用恒溫裝置，不能測定不同溫度時溶液的表面張力；還有些無法連續(xù)測定不同濃度溶液表面張力，必須預先配制好不同濃度的溶液，浪費財力、物力和人力，造成環(huán)境的污染，急需對裝置進行改進，更重要的是，這類研究成果具有申請國家專利的可能。因此，我們選擇這個實驗申報了江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，以“液體表面張力測定裝置設(shè)計及電學測控方法”為課題正式進入研究。［2］

二、項目實驗條件

本項目依托淮陰師范學院開放基礎(chǔ)實驗室為實驗條件。高校實驗室不僅具有教學和科研功能，還具有對外開放、對外服務(wù)的能力，是跨學科、跨專業(yè)的綜合實驗基地，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基地，也是教師教學、科研活動的主要場所［2］。我校擁有省級化學化工實驗教學中心。中心現(xiàn)有儀器設(shè)備2181臺件，設(shè)備總價值達3200余萬元，實驗用房面積達12000 m2，建有各專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、實訓室以及創(chuàng)新研究實驗室50余個，面向化學、應(yīng)用化學、化學工程與工藝等八個專業(yè)開設(shè)化學、化工類實驗，年教學超18萬人時數(shù)。中心堅持對外開放，與地方基礎(chǔ)教育部門以及地方企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，每年為周邊三十余個單位開展人員培訓和樣品檢測服務(wù)。開放實驗室為課題的研究提供了所需的場所和主要實驗設(shè)備。

三、項目實施途徑

在合理選題的基礎(chǔ)上，開始查閱大量的文獻資料，對課題進行廣泛的調(diào)研和初步的研究，通過申報江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，制定明確的研究目標、詳細的研究內(nèi)容以及合理的研究進度，促進項目的按期完成。

1.項目實施的技術(shù)路線如下：

2.專利的申報

在文獻檢索課程中，學生已經(jīng)學習了專利的相關(guān)知識，為專利的申請準備了充分的理論知識，在專利申請的過程中，學生們獨立完成了技術(shù)交底書的初稿，在和指導教師反復探討后，學生們又與代理人多次溝通，最終提交專利申請，其中“螺旋可調(diào)式恒溫液體表面張力測定裝置”獲得實用新型專利的授權(quán)，題為“螺旋可調(diào)式恒溫液體表面張力及電學測控方法”的國家發(fā)明專利，已經(jīng)進入了實質(zhì)審查階段。

3.研究工作的總結(jié)

最后，學生還需全面總結(jié)整個實驗研究的過程及成果，形成書面報告，此外還需完成一份完整的實驗報告，為教師今后的教學提供參考資料。

四、項目成效

1.學生能力的培養(yǎng)

（1）從化學基本問題出發(fā)選擇課題，原理易懂、方法易行，再逐步探究其深層原理，不斷將研究引向深入，這種由簡單到復雜的研究過程，符合認知及學習的規(guī)律，能夠充分調(diào)動和激發(fā)學生的研究興趣；

（2）自主設(shè)計研制實驗儀器裝置集成化、智能化，可直接應(yīng)用于物理化學實驗教學中，同時，又將文獻檢索課程的知識應(yīng)用于專利的申請中，真正達到學以致用；

（3）將自主研發(fā)設(shè)計的產(chǎn)品，申報淮陰師范學院自主知識產(chǎn)權(quán)的國家發(fā)明專利，把智力成果以法律的形式明確，不僅是創(chuàng)新型國家科技成果法制化的要求，同時順應(yīng)了現(xiàn)代大學對學生的培養(yǎng)目標；

（4）學生在導師的指導下，自主選題、自主設(shè)計實驗設(shè)備、進行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報告等工作，不斷提高學生的自我學習能力、團結(jié)協(xié)作能力和組織實施能力。

2.教學的改革提高方面

（1）是提高教學效果的新方法；

在項目的研究過程中，學生需要反復進行實驗，能夠加深知識的理解，不僅如此，他們還作為助教，幫助老師指導下屆學生，豐富了實驗教學的形式，能夠切實提高實驗課的教學效果。

（2）是實驗室開放的新形式；

項目完全在開放實驗室中完成，進一步提高了教學資源的利用率，另一方面，學生們研發(fā)的新設(shè)備，又可以應(yīng)用到本科實驗教學中，實現(xiàn)了學生自主創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)的成果轉(zhuǎn)化。

（3）是實驗學科教學改革的新途徑；

經(jīng)過一段時間的積累，可有計劃地分步實現(xiàn)物理化學實驗教材及儀器設(shè)備的更新，既提高了學校實驗教學的水平，同時又極大地節(jié)約儀器設(shè)備更新?lián)Q代的成本，是推動高等學校實驗教學改革的有效方法。

［1］ 上官榮昌.物理化學實驗（第二版）［M］，高等教育出版社，2002.

［2］ 林卉等.高校開放實驗室的建設(shè)與管理［M］，實驗技術(shù)與管理，2010.

*基金名稱：江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新訓練計劃項目（重點項目） 基金號：201510323006Z