鄭 娟

長沙市花橋污水處理有限責任公司

增強國有企業(yè)干部教育培訓實效切實提高國有企業(yè)干部隊伍素質(zhì)

鄭 娟

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大力推進國有企業(yè)干部隊伍建設，全面提升國有企業(yè)干部隊伍綜合素質(zhì)，建設一支想干事、能干事、干成事的高素質(zhì)國有企業(yè)干部隊伍是新常態(tài)下國有企業(yè)干部隊伍培養(yǎng)的新任務。實踐表明，增強國有企業(yè)干部教育培訓實效，能夠提高國有企業(yè)干部管理企業(yè)的工作效率、實現(xiàn)提高國有企業(yè)干部隊伍綜合素質(zhì)的目標。本文試從如何增強國有企業(yè)干部教育培訓的實效，來切實提高國有企業(yè)干部隊伍素質(zhì)進行探討。

國有企業(yè)干部；教育培訓；隊伍素質(zhì)

一、國有企業(yè)干部教育培訓現(xiàn)狀分析

國有企業(yè)干部教育培訓的效果，對國有企業(yè)干部隊伍素質(zhì)提高有著不可小覷的促進作用。隨著社會的發(fā)展，我國中央政府大力提倡省、市、縣國有企業(yè)干部教育培訓，國有企業(yè)干部教育培訓也逐漸被提上日程，且在歷史經(jīng)驗中，國有企業(yè)干部教育培訓很多程度上，與國民經(jīng)濟的發(fā)展有著相互依存的關系。但是，由于國有企業(yè)干部教育培訓內(nèi)容不明確、培訓形式與培訓方法錯誤等因素，制約了國有企業(yè)干部教育培訓的實效。

1.1 國有企業(yè)干部教育培訓準備工作不充分

國有企業(yè)干部教育培訓相關部門，在對國有企業(yè)干部進行教育培訓之前的準備工作沒有做到位。教育培訓的內(nèi)容未擬定清楚、沒有針對培訓內(nèi)容對培訓的形式制定一定的方案和計劃，導致在培訓過程中，很多培訓內(nèi)容并非國有企業(yè)干部本人需要培養(yǎng)的知識點。這種盲目培訓，對干國有企業(yè)干部的能力沒有提升作用。而目前，對國有企業(yè)干部的培訓形式為傳統(tǒng)板書說教形式，沒有根據(jù)網(wǎng)絡信息時代特色進行優(yōu)化，只注重理論知識的培訓而不注重實踐應用，使得培訓無法達到預期效果。

1.2 國有企業(yè)干部缺乏教育培訓目的意識

所謂國有企業(yè)干部缺乏培訓目的意識，即國有企業(yè)干部對教育培訓過程，僅認為是常規(guī)會議，而非以提升自身綜合素質(zhì)的教育與學習。在進行教育培訓過程中，國有企業(yè)干部采用走過場的形式，只是人到培訓現(xiàn)場而沒有專注于傾聽培訓內(nèi)容，并汲取為自身知識。導致這一現(xiàn)象的原因，首先因為培訓對象是國有企業(yè)干部，自身認識上會產(chǎn)生偏差，認為自己作為一個領導級人物，沒有接受教育培訓學習的必要。其次，對于教育培訓結果，沒有對國有企業(yè)干部培訓考核體制，無法從國有企業(yè)干部身上檢測教育培訓的成效。最后，國有企業(yè)干部教育培訓對不同等級的國有企業(yè)干部同時培訓，使得等級高的國有企業(yè)干部心理失衡。有的單位對高等級國有企業(yè)干部的培訓，但是高等級國有企業(yè)干部缺乏教育培訓目的意識，通常指派低等級國有企業(yè)干部代替培訓。

1.3 國有企業(yè)干部教育培訓的師資力量匱乏

國有企業(yè)干部教育培訓的主體對象是國有企業(yè)的領導干部，本身以很具有社會經(jīng)驗以及專業(yè)能力。而國有企業(yè)干部教育培訓的教師，有的自身素質(zhì)、社會經(jīng)驗以及專業(yè)能力甚至并沒有優(yōu)越于國有企業(yè)的領導干部。這樣的培訓教師，在培訓過程中氣場不足，很容易被國有企業(yè)的領導干部比下去，同時對知識點把握不準，就很難講教學的重難點進行分析。產(chǎn)生這一現(xiàn)場的原因是，我國黨中央政府對國有企業(yè)干部教育培訓規(guī)定了“五年輪訓一遍”的要求，卻沒有對培訓的師資力量提出要求，進而培訓效果達不到預期。

二、增強國有企業(yè)干部教育培訓實效的方法

良好的干部教育培訓實效，是切實提高干部隊伍素質(zhì)的關鍵因素。增強國有企業(yè)干部教育培訓實效的方法，就要在培訓之前做足準備工作，擬定培訓內(nèi)容、制定培訓計劃，為國有企業(yè)干部傳授教育培訓的理念，讓國有企業(yè)干部能夠自主培訓，并加大培訓的師資力量，提高培訓效果。

2.1 制定完善的培訓制度

制定完善的國有企業(yè)干部教育培訓制度，擴充國有企業(yè)干部教育培訓條款，包括培訓規(guī)定條款、培訓保障條款、培訓激勵約束條款等，對國有企業(yè)干部教育培訓行為進行全方位的約束。其中，培訓規(guī)定條款是對國有企業(yè)干部教育培訓提出的基本要求，要求國有企業(yè)干部在相應的時期進行相應的培訓，使教育培訓如同規(guī)定課時一樣，能夠為國有企業(yè)干部自身素質(zhì)的發(fā)展制定計劃，充分迎合培訓規(guī)定條款的要求。

2.2 擬定科學合理的培訓計劃

擬定科學合理的培訓計劃[2]，首先需要了解培訓的主題、培訓的意義、培訓對象的基本特征等因素。培訓的主題，是當次培訓活動的核心思想，通過對核心思想的理解，對培訓主題進行重點、難點知識擴充，有針對性的完善培訓內(nèi)容。對培訓意義的掌握，可以指導國有企業(yè)干部教育培訓知識在現(xiàn)實中的實踐應用方向，達到培訓目的。而對培訓對象基本特征的了解，包括了參與培訓國有企業(yè)干部的年齡層次、崗位級別、工作內(nèi)容、工作特點等基本情況，通過對培訓國有企業(yè)干部基本資料的收集，可制定專屬的培訓計劃方案，提高培訓效果。擬定科學合理的培訓計劃，實際是針對性的國有企業(yè)干部教育培訓，達到提升國有企業(yè)干部隊伍素質(zhì)的目標。同時，擬定科學合理的培訓計劃，能夠促進培訓教師對培訓知識的熟悉度，對培訓師資力量也有著正面的促進作用。

2.3 采用先進的培訓方法

傳統(tǒng)的培訓方法是板書教學，由培訓教師對培訓問題進行講解與分析，缺乏學員之間的互動性。我國發(fā)展到二十一世紀，已然發(fā)展到網(wǎng)絡盛行、高科技產(chǎn)品普遍的信息化時代。許多高端先進的教學設備也被各大中小學校引進教學，比如云客戶端、智能電教平臺、立體投影、交互式白板等。這些先進教學設備在教學中的應用，不僅能夠使課堂增添趣味性，還是促進教師與學生、學生與學生之間的互動。最重要的是，黨中央政府部門作為國家的直屬機關，對國有企業(yè)干部的教育培訓，需要貼合我國國情以及發(fā)展方針，需要對我國政策全面了解，甚至對全球信息的全面掌握。

三、結語

綜上所述，制定完善的培訓制度、擬定科學合理的培訓計劃、采用先進的培訓方法能夠有效增強國有企業(yè)干部教育培訓實效，切實提高國有企業(yè)干部隊伍素質(zhì)。增強國有企業(yè)干部教育培訓實效，是我國國情發(fā)展的需求，也是促進我國社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的關鍵。國有企業(yè)干部隊伍的素質(zhì)，指引著國有企業(yè)群眾的素質(zhì)的發(fā)展方向，代表了國有企業(yè)綜合文化素質(zhì)。因此，在國有企業(yè)干部教育培訓過程中，要注重增強其培訓實效，并在歷史培訓經(jīng)驗中取長補短，應用時代發(fā)展產(chǎn)物，實現(xiàn)提升國有企業(yè)干部隊伍素質(zhì)的目標。

[1]李源潮.增強干部教育培訓的針對性實效性[J].學習時報，2010-01-05.

[2]呂貴.關于提高干部教育培訓科學化水平的若干思考[J].黨政論壇，2010-03-08.

[3]苗成斌.論科學發(fā)展觀視野下的干部教育培訓創(chuàng)新[J].南京財經(jīng)大學學報，2010-02-07.