社會轉(zhuǎn)型時期大學(xué)生馬克思主義信仰問題研究

徐麗丹

[摘要]處在社會轉(zhuǎn)型時期，大學(xué)生馬克思主義信仰問題的解決成為當(dāng)前高校亟待解決的一項(xiàng)任務(wù)，必須要加強(qiáng)思想政治教育工作，更好的順應(yīng)社會的發(fā)展。本文主要基于目前高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，結(jié)合社會環(huán)境，闡述了社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生馬克思主義信仰問題的表現(xiàn)，并針對這些問題提出鞏固大學(xué)生馬克思主義信仰的對策，以期堅定大學(xué)生馬克思主義信仰，提高高校思想政治教育工作的質(zhì)量，更好的指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作的開展。

[關(guān)鍵詞]社會轉(zhuǎn)型時期；大學(xué)生；馬克思主義信仰

一、社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生馬克思主義信仰問題的表現(xiàn)

（一）大學(xué)生信仰的物質(zhì)化

從馬克思主義角度來看，大學(xué)生理想信念教育歸屬于社會意識的范疇，理想信念建立在一定的社會基礎(chǔ)上，這就決定了高校的思想政治教育工作也必須要以社會環(huán)境認(rèn)知為前提。高校大學(xué)生的獨(dú)立性較差，面對當(dāng)前社會多種不良誘惑，由于缺乏相應(yīng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生更加物質(zhì)化，忽視了理想信念的價值，質(zhì)疑信仰的意義，學(xué)生內(nèi)心的精神世界無法同物質(zhì)生活相一致。

（二）馬克思主義信仰淡漠

近年來，我國社會經(jīng)濟(jì)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多種社會文化逐漸涌入我國。作為社會文化的接受者，高校大學(xué)生接受能力強(qiáng)，在一定程度上還起到一定的傳播作用，雖然學(xué)生對新事物和知識具有很強(qiáng)的求知欲，但對馬克思主義信仰堅持力度不夠，判斷能力較弱，很容易受到外界思潮的影響[1]。高校教學(xué)過程中單方面重視知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生不能正確的理解馬克思主義信仰的內(nèi)涵，思想理念比較迷茫，存在馬克思主義信仰淡漠的問題。

（三）大學(xué)生信仰的多元化、復(fù)雜化

高校中不斷融入的社會思想文化，對學(xué)生的判斷能力、價值觀的形成產(chǎn)生了很大的影響，復(fù)雜的思想文化潮流使學(xué)生傳統(tǒng)的馬克思主義信仰產(chǎn)生動搖。人們生活水平的提高，學(xué)生存在強(qiáng)烈的享樂主義、自由主義和拜金主義等不正之風(fēng)，影響馬克思主義信仰的思想指導(dǎo)作用的發(fā)揮。在積極的理想信念文化中充斥著大量的非道德、非傳統(tǒng)和不正義的因素，如果學(xué)生不加以區(qū)分或做出錯誤判斷的狀況下，在多元化、復(fù)雜化的思想潮流中，則會使其引發(fā)多種信仰選擇問題[2]。

二、社會轉(zhuǎn)型期鞏固大學(xué)生馬克思主義信仰的對策

（一）提高對高校思想政治教育工作的重視，使教學(xué)更具實(shí)效性

高校傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會的發(fā)展需求，這就迫切的需要對思想政治教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使大學(xué)生正確的把握馬克思主義思想的真理性，將馬克思科學(xué)理念植根于每位學(xué)生的頭腦中，循序漸進(jìn)的影響學(xué)生的思想和行為，讓大學(xué)生主動、積極的樹立馬克思主義信仰。作為高校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，思想政治教育工作的開展對學(xué)生的馬克思主義信仰的樹立起到重要的支撐作用，是了解馬克思主義內(nèi)涵的前提，所以一定要加強(qiáng)對思想政治教育的重視，及時了解大學(xué)生對現(xiàn)代社會問題的看法，糾正學(xué)生錯誤的觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

（二）秉承社會主義核心價值體系的高校思想政治教育指導(dǎo)方針

學(xué)生馬克思主義信仰的培養(yǎng)及樹立是高校肩負(fù)的一項(xiàng)重要責(zé)任，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、理解馬克思主義思想理念。高校在解決馬克思主義信仰問題，開展馬克思主義教育過程中，必須要嚴(yán)格把握好教育指導(dǎo)方針，確立社會主義核心價值的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅定不移的貫徹、落實(shí)馬克思主義理論，從而更好的處理傳統(tǒng)思想文化同多元文化的關(guān)系[3]。在此基礎(chǔ)上，高校還要增強(qiáng)學(xué)生價值觀、人生觀的培育力度，讓學(xué)生意識到理想信仰樹立的重要性，并充分發(fā)揮師資方面的優(yōu)勢，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。

三、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，我國進(jìn)入了快速的社會轉(zhuǎn)型時期，社會主義事業(yè)不斷深化，而作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的主要場所，各大高校肩負(fù)著重要的職責(zé)。在此大背景下，高校要使學(xué)生深刻理解馬克思主義的科學(xué)理論，提高對高校思想政治教育工作的重視，明確教育指導(dǎo)方針，融合心理健康教育同思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹立馬克思主義信仰，形成正確的價值觀、人生觀。

[參考文獻(xiàn)]

[1]宋俊成，劉晶.大學(xué)生馬克思主義信仰教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J]. 思想政治教育研究，2006（02）.

[2]林艷，林松.社會轉(zhuǎn)型期“信仰危機(jī)”對主流意識形態(tài)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]. 中共銀川市委黨校學(xué)報，2010（06）.

[3]施惠玲，荊學(xué)民.中國社會轉(zhuǎn)型期信仰危機(jī)的歷時過程與克服路徑[J]. 北京交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（03）.