初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)

裴艷麗

吉林省長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)

裴艷麗

吉林省長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)

在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)之中廣大教師需要更好的明確學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展和建設(shè)基本方向并且很好的實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本難點(diǎn)的把控，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)事業(yè)的改革和創(chuàng)新發(fā)展。文章將針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開(kāi)論述，詳細(xì)的分析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本現(xiàn)狀同時(shí)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和基本終點(diǎn)等進(jìn)行了全面的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的改革和創(chuàng)新發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)；研究分析；教學(xué)思想；教學(xué)對(duì)策

引言

在當(dāng)前全新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的深入分析有著重大的意義和切實(shí)的作用，所以在實(shí)踐當(dāng)中還需要更好的明確初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和相關(guān)難點(diǎn)，同時(shí)對(duì)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)全面的改革，更好的建立起以學(xué)生的個(gè)性化為基礎(chǔ)和中心的方案思想，真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的革新和不斷的發(fā)展。在實(shí)踐的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)之中廣大教師還需要加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)策略的使用，使得學(xué)生更好的體會(huì)相關(guān)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)黨章不斷的自我體會(huì)和自我發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的歸納和理解，真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的發(fā)展和改革。

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和前提

改變學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習(xí)方式，首先要改變教學(xué)方式，要變“在聽(tīng)中學(xué)”為“在發(fā)現(xiàn)中學(xué)”；要變“被動(dòng)地學(xué)”為“自主地學(xué)”；要變“單一個(gè)體地學(xué)”為“獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合地學(xué)”；在整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)養(yǎng)成過(guò)程當(dāng)中需要注重學(xué)生的自我強(qiáng)化以及自我的發(fā)展，使得學(xué)生可以深入的探索和分析發(fā)現(xiàn)，明確初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和前提，逐步的形成一套合理的學(xué)習(xí)方式，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有著更加深刻的理解和掌握，并且明確學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這一點(diǎn)對(duì)于教學(xué)工作的改革將有著重大的意義。

在實(shí)踐當(dāng)中廣大教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加以高度的重視和細(xì)致的分析。需要注意的是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成和個(gè)人發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容之一，同時(shí)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和基本終點(diǎn)等進(jìn)行了全面的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的改革和創(chuàng)新發(fā)展。所以還應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)方式和相關(guān)技術(shù)的全面分析以更好的制定出完善的方案實(shí)現(xiàn)對(duì)工作的改進(jìn)。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)中和諧師生關(guān)系的建設(shè)

教師要營(yíng)造自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系；要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲。在課堂對(duì)話中要民主、平等，即教師要以飽滿的熱情，濃濃的愛(ài)意，真誠(chéng)的微笑，和藹可親地與學(xué)生對(duì)話。師生之間的交流應(yīng)是朋友般的交流，師生交流更多的是商量與切磋，尊重與信任，平等與合作。在師生互動(dòng)中，允許學(xué)生答錯(cuò)了重答，答不完整，允許補(bǔ)充，不明白的允許發(fā)問(wèn)，有不同意見(jiàn)的允許爭(zhēng)論，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)養(yǎng)成是當(dāng)前教學(xué)工作的發(fā)展以及改革的新方向，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)中和諧師生關(guān)系的建設(shè)也相當(dāng)關(guān)鍵，需要注意的是在當(dāng)前全新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下，廣大教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的重視程度，及時(shí)的對(duì)教學(xué)的理念和政策進(jìn)行革新，并且重點(diǎn)的分析教學(xué)方案的實(shí)施以及教學(xué)的主導(dǎo)意義，對(duì)其中的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的分析和細(xì)致的研究，以真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和改良。需要注意的是在現(xiàn)代化的自主學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)中的應(yīng)用之中，以自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)逐步成為了事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的難題，只有切實(shí)的增強(qiáng)了教學(xué)模式的發(fā)展水準(zhǔn)，才可以很好的解決當(dāng)前教學(xué)過(guò)程之中的問(wèn)題和基本缺陷，進(jìn)而不斷的實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的成熟發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的劃分。在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)之中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)思想的發(fā)展，所以教學(xué)工作的改革還應(yīng)當(dāng)從不同層面著手，有目的性的進(jìn)行整改。

3.結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代不斷地發(fā)展和進(jìn)步,數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,數(shù)學(xué)可以說(shuō)是生活學(xué)科,但是初中數(shù)學(xué)不同于小學(xué)數(shù)學(xué),知識(shí)不如小學(xué)數(shù)學(xué)那么簡(jiǎn)單、直接,學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍更廣泛,難度更大,那么對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方式的要求有所提高。在當(dāng)前全新的課程標(biāo)準(zhǔn)之下加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的深入分析有著重大的意義和切實(shí)的作用，所以在實(shí)踐當(dāng)中還需要更好的明確初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和相關(guān)難點(diǎn)，綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)基本方案等進(jìn)行全面和系統(tǒng)化的分析從實(shí)際的角度著手對(duì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重的難點(diǎn)和核心環(huán)節(jié)等進(jìn)行系統(tǒng)化的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的改革和發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)工作邁向新的階段。

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