蘇珍，吳萬敏

(安徽經(jīng)濟管理干部學院，安徽 合肥 230031)

由于改革開放的不斷深入發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的影響，我國無論是對外經(jīng)濟貿(mào)易還是國內(nèi)市場交流都呈現(xiàn)出一派繁榮之景。尤其是當前區(qū)域經(jīng)濟之間聯(lián)系越來越緊密，以及電子商務(wù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，都需要一批高素質(zhì)的物流管理人才參與其中。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表示，我國開設(shè)物流管理專業(yè)的高等院校已經(jīng)超過 300所，培養(yǎng)人才的層次有?？?、本科以及研究生三個階段。但是根據(jù)高等院校和企業(yè)的共同觀察，發(fā)現(xiàn)很多物流管理學生雖然物流管理理論扎實，但是在基本操作技能尤其是分析解決問題的能力上還有所欠缺，不能適應(yīng)當前物流領(lǐng)域激烈的競爭形勢。因此為了實現(xiàn)培養(yǎng)具有較強實踐能力和綜合素質(zhì)人才的目的，應(yīng)對當前物流領(lǐng)域?qū)ξ锪鞴芾韺I(yè)人才的要求，加強高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案的設(shè)計工作就顯得尤為重要。

一、高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案設(shè)計的基礎(chǔ)

根據(jù)當前高等院校的辦學規(guī)模、師資力量以及設(shè)施設(shè)備等綜合情況，高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案設(shè)計的基礎(chǔ)具體可以分為以下幾個方面：首先，目前高等院校物流管理專業(yè)實習實訓的教學實訓，就是在培養(yǎng)方案和實訓方案的指導下，教師帶領(lǐng)學生進行諸如實驗室實訓、崗位技能實訓、校外基地實訓以及各種課程實訓等，通過以上教學實訓初步培養(yǎng)學生對于物流管理專業(yè)的實踐能力；第二個基礎(chǔ)就是高等院校的設(shè)備條件，高等院校物流管理專業(yè)實習實訓的設(shè)施設(shè)備主要包括實驗室的數(shù)量和質(zhì)量、設(shè)備設(shè)施的技術(shù)、實訓基地的質(zhì)量以及相關(guān)配套設(shè)施的完善程度，這些硬性的物質(zhì)條件會影響物流管理專業(yè)學生實習實訓的體驗和效果；第三個方面就是高等院校物流管理專業(yè)的師資力量，主要指物流專業(yè)教學相關(guān)教師的技術(shù)能力和數(shù)量，專業(yè)實習指導委員會的專業(yè)水平，以及校外實訓基地教師的實踐經(jīng)驗和數(shù)量，“名師出高徒”，優(yōu)秀的物流管理教師隊伍是學生實習實訓的關(guān)鍵因素；最后就是和高等院校物流管理專業(yè)合作的單位的情況，這些單位以工商企業(yè)為主，也包括一定的事業(yè)單位。這些合作單位的規(guī)模、實力等情況以及和高等院校合作的質(zhì)量，也是高等院校物流管理專業(yè)實習實訓的重要基礎(chǔ)。

二、高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案的內(nèi)容與類別

要想設(shè)計出科學合理的高等院校物流管理專業(yè)實習方案，我們必須對物流管理專業(yè)實習實訓方案的內(nèi)容與類別進行細致的梳理，對于落后陳舊的內(nèi)容及時予以剔除，根據(jù)當前社會需要加入新的內(nèi)容，并對一定的內(nèi)容進行合并歸類，減少實習方案的分散性。在進行高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案的設(shè)計時，既要遵循高等教育的規(guī)律以及物流管理專業(yè)的培養(yǎng)理念，又要根據(jù)物流管理的發(fā)展形勢及時調(diào)整我們物流管理專業(yè)實習實訓方案的內(nèi)容與類別，保證我們的實習實訓方案可以提高學生的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)用能力。依據(jù)目前高等院校物流管理專業(yè)實習實訓的主要內(nèi)容，我們具體做出以下類別劃分并進行探討分析。

（一）假期實習實訓

假期實習實訓就是充分利用高等院校物流管理專業(yè)學生的寒暑假以及其他法定節(jié)假日，引導鼓勵他們?nèi)ヒ恍┪锪髌髽I(yè)或者一般工商企業(yè)的物流部門進行實習鍛煉。這種利用假期實習實訓的方式是對物流管理專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容的感性認識，有助于增強學生對于物流管理專業(yè)的興趣，促進學生對于物流管理專業(yè)認識水平的提高。在物流管理專業(yè)學生的假期實習實訓中，高校和教師要做好指導和安全工作，引導學生去正規(guī)的單位企業(yè)進行實習活動，并對生產(chǎn)認識的內(nèi)容進行指導總結(jié)，提高學生進行假期實習實訓的效果。在高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案中，我們不能輕視假期實習實訓的重要作用。因為假期實習實訓不僅有助于提升學生對于物流管理專業(yè)的感性認識，同時通過親自實踐和合作交流，還可以提高學生的操作能力和綜合素質(zhì)。

（二）高校課堂專業(yè)實訓教學

在高等院校中，課堂是教師與學生進行有效溝通的場所。因此我們在進行高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案設(shè)計時，要重視課堂在物流管理專業(yè)實習實訓中的重要作用。首先我們的高等院校物流管理專業(yè)教師要認真做好課堂專業(yè)實訓教學的準備工作，對于物流管理專業(yè)中崗位技能要求進行分析研究，制定出具有可行性的培養(yǎng)目標，并在日常的課堂專業(yè)實訓教學過程中貫徹落實崗位技能的培養(yǎng)目標。與此同時教師要對不同課程的內(nèi)容進行歸納處理，將同一類別的內(nèi)容集中到一次課堂專業(yè)實訓教學中進行講解，加深學生對于物流管理專業(yè)實習實訓內(nèi)容的理解和掌握。

（三）高校實驗室實訓教學

當前高等院校實驗室實訓教學是一項較強專業(yè)性的單行技能的實踐和訓練，我們在設(shè)計高校實驗室實訓教學過程中，要加強理論和實踐相結(jié)合，具體就是將課堂實訓教學與實驗室實訓教學有機結(jié)合在一起。比如高校在物流管理專業(yè)課程安排上，將課堂實訓教學課堂與實驗室實訓教學盡量布置在同一天，并將課堂實訓教學放在實驗室實訓教學之前。這樣的安排有助于學生在接受崗位技能理論教學之后可以立即進行單項技能的實驗和訓練，從而達到事半功倍的實訓教學效果。

實驗室實訓教學中，要重視利用當前的先進技術(shù)。比如信息技術(shù)，在具體的實驗室實訓教學中，教師盡量用多媒體設(shè)備進行實訓內(nèi)容的展示，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保持實訓內(nèi)容的動態(tài)更新，并通過計算機信息系統(tǒng)，實現(xiàn)對實驗室設(shè)備的智能化、自動化的操作。

（四）校外基地實習實訓

高等院校的校外基地主要就是一些長期合作的企業(yè)和事業(yè)單位，校外基地的實習實訓，對相對于校內(nèi)的實習實訓更加貼合實際，可以促進學生應(yīng)用所學知識和技能的能力提升。校外基地的實習實訓主要有以下四種方式：第一就是帶領(lǐng)學生到物流企業(yè)進行物流管理過程的參觀學習，初步認識物流管理專業(yè)技能在實踐中的應(yīng)用情況；第二就是課程認知實訓，就是在教師帶領(lǐng)學生在校外基地實訓課堂上的教學內(nèi)容，因為校外基地更加貼合實際情況，這種實訓相對于實驗室實訓教學可以取得更真實的實訓體驗和效果；第三種就是專業(yè)技能實習，專業(yè)技能實習就是一次專業(yè)技能的考查，一般根據(jù)教學的情況，就是在一個教學計劃完成之后，教師對于學生崗位技能掌握情況的一次考查。通過在校外基地的實訓表現(xiàn)，可以更加真實體現(xiàn)學生對于專業(yè)技能的掌握水平；最后一種就是畢業(yè)前的實習實訓，這種實習實訓一般在整個教學計劃完成之后開始進行，目的就是為了讓學生更好適應(yīng)社會經(jīng)濟的實際需要。

三、高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案設(shè)計的關(guān)鍵部分

高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案雖然內(nèi)容較多，設(shè)計復(fù)雜，但是只要抓住專業(yè)基礎(chǔ)認知、專業(yè)基本技能訓練、專業(yè)崗位技能訓練以及專業(yè)綜合能力這四個關(guān)鍵部分，就一定可以設(shè)計出科學合理的物流管理專業(yè)實習實訓方案。

（一）加強專業(yè)基礎(chǔ)認知

專業(yè)基礎(chǔ)在一個專業(yè)中起著支撐的作用，沒有真正掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，就很難進行更深入的學習實踐。因此我們在進行高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案的設(shè)計時，增強課堂教學對于專業(yè)基礎(chǔ)理論的教學指導，促進學生可以扎實的掌握物流管理專業(yè)基礎(chǔ)知識。并結(jié)合校內(nèi)外的實踐活動，提高學生對于專業(yè)基礎(chǔ)認識的應(yīng)用能力。另外也可以通過物流管理學習研討會、專業(yè)競賽等活動，提高學生對于學習物流管理專業(yè)基礎(chǔ)知識的興趣和熱情，加強他們對于專業(yè)基礎(chǔ)重要性的認知。

（二）增強專業(yè)基本技能訓練

通過校內(nèi)外的一切手段和方式，包括課堂、實驗室、校外實習基地等，增加專業(yè)基本訓練的數(shù)量，提高專業(yè)基本訓練的質(zhì)量。因為在根據(jù)很多企業(yè)和事業(yè)單位的反饋信息，很多高校學生在進入企業(yè)和單位后，發(fā)生的很多失誤和事故都是由于基本技能生疏所致。所以高校在物流管理專業(yè)教學中，要注重在基本理論教學與基本技能訓練之間結(jié)合進行，不僅要制定長期的訓練計劃和目的，還要根據(jù)學生的掌握情況制定適合學生個人的單個專業(yè)基本技能訓練方案。

（三）完善專業(yè)崗位技能訓練

由于設(shè)備條件和時間的原因，高等院校在進行專業(yè)崗位技能訓練存在訓練數(shù)量不夠，質(zhì)量不高的情況。因為專業(yè)崗位技能懸鏈必須要做到貼合實際的崗位特性，主要通過校外實習基地來訓練，但是由于諸多原因高校在這個方面不夠支持。因此科學合理的物流管理專業(yè)實習實訓方案必須重視專業(yè)崗位技能訓練的作用，通過增加專業(yè)崗位技能訓練次數(shù)，選擇合適的企業(yè)或者單位進行專業(yè)崗位技能訓練，注重訓練的教師的考核總結(jié)，從而完善專業(yè)崗位技能訓練，促進學生對于物理管理專業(yè)崗位技能的掌握。

（四）重視專業(yè)綜合能力訓練

專業(yè)綜合能力訓練就是對于學生專業(yè)基礎(chǔ)認知、專業(yè)基本技能、以及專業(yè)崗位技能等能力的綜合訓練。專業(yè)綜合能力訓練不是對以上技能的簡單堆砌，而是利用仿真的物流管理業(yè)務(wù)訓練系統(tǒng)和真實的校外實習基地，綜合訓練學生分析問題以及解決問題的能力。重視專業(yè)綜合能力訓練，不僅有助于提高學生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，更有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。通過專業(yè)綜合能力的訓練，使學生成為社會物流需要的合格專業(yè)人才。

四、結(jié)論

通過以上對高等院校物流管理專業(yè)實習實訓方案設(shè)計的分析討論，我們必須一切從實際出發(fā)，促使物流管理理論與社會實踐相結(jié)合，大力引進新技術(shù)和新思想，設(shè)計出科學合理的物流管理專業(yè)實習實訓方案，培養(yǎng)高素質(zhì)的物流管理專業(yè)人才。

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