廣西桂林市陽(yáng)朔縣福利鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 徐繼珍

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是樹立信心的關(guān)鍵

常言道：興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，他們就一定能充分發(fā)揮自覺性和主動(dòng)性，生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)才能把學(xué)習(xí)搞好。也就是說，興趣是撬動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高的有力杠桿。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，最終什么都不懂，甚至懼怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)、放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都是在教學(xué)中教師不注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、導(dǎo)致其一點(diǎn)點(diǎn)喪失學(xué)習(xí)的信心。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的，必須貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的始終，也必須調(diào)動(dòng)各方面有利因素，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)英語(yǔ)、善學(xué)英語(yǔ)，使英語(yǔ)教學(xué)健康發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量不斷提高、學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)素質(zhì)能力不斷增強(qiáng)。

二、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

目前，教師和學(xué)生使用的課本難度是相當(dāng)大的，許多知識(shí)點(diǎn)只出現(xiàn)結(jié)果，未出現(xiàn)識(shí)知過程，看上去短短的一個(gè)結(jié)論，讓學(xué)生理解起來卻是相當(dāng)難的，在理解的過程中，需要教師大量的補(bǔ)充內(nèi)容，才能承上啟下把知識(shí)點(diǎn)連接起來；同時(shí)還需教師反復(fù)舉例，讓學(xué)生做大量的練習(xí)，才能把這一句話理解清楚。

有許多英語(yǔ)教師不教音標(biāo)，課堂上教師教一個(gè)單詞，學(xué)生讀一個(gè)單詞這樣教，直到重復(fù)若干遍，讓學(xué)生會(huì)讀，但過一會(huì)兒學(xué)生就忘了，一部份單詞會(huì)讀，一部份單詞不會(huì)讀。靠老師教一詞，學(xué)生讀一詞的方法在初一時(shí)是可以的，因?yàn)槌跻粫r(shí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣較濃，個(gè)個(gè)都想學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)樗麄冄胶统绨菽苤v英語(yǔ)的人，加之課本難度不大，內(nèi)容少，不教音標(biāo)，靠老師反反復(fù)復(fù)帶讀也可以取得成功，但是到了初二時(shí)，課本與初三接軌，生詞量突然加大，課本以閱讀為主，句子很少出現(xiàn)簡(jiǎn)單句，都是多重復(fù)合句，難度特別大，教師覺得要補(bǔ)充的內(nèi)容多，課時(shí)有限，不可能用大量的時(shí)間帶讀，否則進(jìn)度完不成。詞匯顧不上抓，詞匯抓不好，學(xué)生讀不懂聽不懂，興趣一下子滑坡，許多老師認(rèn)為到了初二就教不走了，一味埋怨學(xué)生笨，不聰明，太難教。那么，教師為什么不反思一下自己的教學(xué)方法是否合乎學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律呢？學(xué)生又怎么會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣呢？

三、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

（一）課前預(yù)習(xí)

要提高教學(xué)質(zhì)量就得讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是上好一堂課的關(guān)鍵，學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，就明白了這節(jié)課要學(xué)什么內(nèi)容，重點(diǎn)是什么、難點(diǎn)是什么，他們就不會(huì)盲目的去聽、去說、去讀、去寫。清清楚楚的知道該干什么，當(dāng)老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)，他們個(gè)個(gè)都心中有數(shù)。

（二）課堂集中練習(xí)

課堂集中練習(xí)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，老師把該講的重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生講了讓他們集中當(dāng)堂練習(xí)，只有這樣，才能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。做到準(zhǔn)確的去聽、說、讀、寫、譯。

（三）課堂分組練習(xí)

要學(xué)好英語(yǔ)。就得掌握好英語(yǔ)這門學(xué)科的特點(diǎn)。課堂上除了集中練習(xí)外，分組練習(xí)尤其重要。通過分組練習(xí)，大大強(qiáng)化了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，這樣既建立了和諧、寬松、愉悅的師生關(guān)系，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。

（四）課后復(fù)習(xí)

得法于課內(nèi)，得益于課外，及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和吸收。英語(yǔ)這門學(xué)科與其他學(xué)科不同，有自己的學(xué)科特征，只有經(jīng)常、反復(fù)的復(fù)習(xí)，才能順利的學(xué)好英語(yǔ)。

總之，學(xué)習(xí)方法的掌握是學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)，課前預(yù)習(xí)、課堂集中練習(xí)、課堂分組練習(xí)、課后復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要途徑。

四、讓學(xué)生樂學(xué)

（一）具體的引入性教學(xué)

教師科學(xué)地、藝術(shù)地設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂才能引人入勝，別開生面。特別是導(dǎo)入新課，教師要精心設(shè)計(jì)才能讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在教學(xué)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，教師可用創(chuàng)設(shè)的情景來引入教學(xué)，這樣容易引起學(xué)生的好奇心，使他們很快地就進(jìn)入最佳的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(二)方便的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)

初中生的形象思維處于其思維的主導(dǎo)地位，其抽象思維的形成需要許多具體形象的支撐。在教學(xué)中呈現(xiàn)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，教師可以充分利用掛圖、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具，使語(yǔ)言項(xiàng)目生動(dòng)、形象、富有“戲劇性”變化。引起學(xué)生驚喜，學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師在教學(xué)人體部位名詞時(shí)，教師邊說英語(yǔ)邊在黑板上畫出一個(gè)滑稽可笑的木偶像，此刻教師的簡(jiǎn)筆畫緊緊地吸引住學(xué)生，他們興奮、激動(dòng)地跟著教師學(xué)單詞。之后，教師用準(zhǔn)備好的教具，蒙住兩名學(xué)生的眼睛，讓他們?cè)诤诎迳袭嫼?jiǎn)筆自畫像，此刻，調(diào)起了所有學(xué)生的胃口，在輕松的氣氛中讓兩個(gè)學(xué)生在人體部位填入英語(yǔ)。這樣，學(xué)生帶著極大的興趣完成了聽、說、讀、寫四個(gè)步驟，又寓教于樂，寓教于趣。

（三）形象的情景教學(xué)

心理學(xué)認(rèn)為：具體的、直觀的形象比理論的、抽象的東西更易記憶。因此，在教學(xué)中教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用電教手段和直觀教具，形象地、有層次地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，把傳統(tǒng)教學(xué)媒體(如：教材、板書、實(shí)物、掛圖)與現(xiàn)代教學(xué)媒體(相結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)興趣、激發(fā)求知欲。變機(jī)械、呆板、緊張的學(xué)習(xí)為靈活、輕松的學(xué)習(xí)。

（四）營(yíng)造和諧的交際氛圍

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，交際功能是語(yǔ)言最本質(zhì)的功能。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間，學(xué)生之間的交際。教學(xué)過程就是人與人之間進(jìn)行思想、感情、信息交流的過程。因此，英語(yǔ)課應(yīng)從一開始就按照人際交往一般準(zhǔn)則實(shí)施教學(xué)。

寓樂于學(xué)，是為了學(xué)。有樂是為了有得，光樂不得，樂也不會(huì)長(zhǎng)久。教師要從多方面培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣，還要讓學(xué)生感受到學(xué)會(huì)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生掌握知識(shí)的積極性情感，是成功的一半。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師不可忽視的重要任務(wù)。教師要以學(xué)生為本，利用多渠道、多臺(tái)階、多變化和各種教學(xué)方法滿足學(xué)生“求新”“求異”的心理，多管齊下，發(fā)揮他們的主體作用?！笆谌艘贼~還不如授人以漁”，教給學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法，還要積極探求樂學(xué)之法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘潛能，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳境界。