內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)沙河第一小學(xué) 袁 媛

作為一名新時代的教師，使我們的課堂成為高效性課堂一直是我們努力的方向。因此就需要教師利用有效的教學(xué)策略實(shí)施教學(xué)。運(yùn)用信息技術(shù)可以讓孩子們在每一個學(xué)習(xí)活動中有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓精心“預(yù)設(shè)”抓“生成”，情景創(chuàng)設(shè)要合理，積極參與講實(shí)效，關(guān)注差異促發(fā)展，算法多樣求體驗，強(qiáng)調(diào)評價落實(shí)處。及在課堂教學(xué)過程中，教師在融入新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽實(shí)踐的時間，必須重視其成效，提高課堂教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以下是我對多媒體教學(xué)的一些看法：

一、利用多媒體教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑之一

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們在課堂導(dǎo)入時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有聲、有色、有形、生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“長方形和正方形的周長”時，用學(xué)生們早已熟悉的龜兔賽跑的故事引入，出示一個長方形和一個正方形，讓學(xué)生們猜一猜是沿著長方形跑一周的烏龜跑得快，還是沿著正方形跑一周的兔子跑得快，引起了學(xué)生們對長方形和正方形周長計算方法的探究欲望。我們確實(shí)感覺學(xué)生對數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，學(xué)生也不把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)了，他們的學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)了，數(shù)學(xué)課也不再是枯燥乏味了。

（二）化靜為動，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

例如，在教學(xué)“時、分、秒”一課時，由于時間是一個非常抽象的概念，光靠老師講解，或用傳統(tǒng)的教具教學(xué)，都會感到非常枯燥，讓學(xué)生們難以理解。但采用了多媒體輔助教學(xué)，就能使原來非常抽象的概念具體、生動，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。首先，我們用多媒體展示了一個鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有十二個數(shù)字、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及音響效果，讓學(xué)生了解到12個數(shù)把鐘面分成了12大格，每個大格又被分成5個小格。然后，再通過動態(tài)演示，時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識了時、分、秒。接著，通過動畫演示和色彩的變化，分針走一大格，秒針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1分等于60秒，較好的突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

（三）練習(xí)形式多樣化，練習(xí)具層次性

知識的掌握、技能的形成、能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。利用多媒體技術(shù)編寫的一系列有針對性的練習(xí)的最大成功之處是：在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生通過各種各樣的練習(xí)題，輕松鞏固已學(xué)知識。例如，口算練習(xí)、填空練習(xí)、判斷練習(xí)等，可由電腦根據(jù)你的回答正確與否，給予相應(yīng)的評價：做對的，給出“你真棒！”、“好極了！”、“你真聰明！”等表揚(yáng)的聲音；做錯的，給出“再努力！”“再想一想”、“再試一試”等激勵語言。這樣，會較大程度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)興趣，同時也是教師及時了解反饋信息的重要途徑，以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生接受新知識的程度，及時調(diào)整相應(yīng)的題型，讓學(xué)生在短短的練習(xí)時間里，高效率地完成各種任務(wù)，有效地提高了教學(xué)效率，更有效地發(fā)展了學(xué)生的各種能力。

（四）增大課堂容量，實(shí)現(xiàn)課堂高效性

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師不僅經(jīng)常需要花大量時間板書，而且單純的教師講述還限制了課堂教學(xué)的密度，往往很難處理好師生在課堂中的地位，使課堂成為教師的“一言堂”與“獨(dú)角戲”，學(xué)生成了被動的“聽者”和“觀眾”，這使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益大大降低。

二、利用多媒體教學(xué)使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高

（一）多媒體課件中豐富生動的情境有效提升了學(xué)生的思想道德水平

使用多媒體教學(xué)能更好的對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的思想教育 。

（二）課堂教學(xué)手段的多樣化激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，好的開頭是成功的一半。一堂課巧妙的開頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去?！缎抡n標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)指出：我們在教學(xué)中必須“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗”。在信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立體的、豐富的、生動有趣的！我們可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教學(xué)“圓的認(rèn)識”一課時，我利用PowerPoint的特點(diǎn)，插入了小猴子、小狗、小貓等圖片，配以適當(dāng)?shù)囊魳?，通過圖像組合處理，設(shè)計了一個寓學(xué)于樂的動物騎車比賽的動畫情境：小猴子騎的自行車的輪子是三角形；小狗騎的自行車的輪子是橢圓形；小貓騎的自行車的輪子是圓形的。比賽時，有的車子平穩(wěn)地運(yùn)行著，有的車子在行使中東倒西歪，上下顛簸。因為多媒體課件涉及到動畫、靜畫、聲音和視頻技術(shù)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力，它能夠提供良好的視覺美感和精神上的愉快感，充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色的教學(xué)情境，這時學(xué)生的注意力高度集中，個個開心地觀看。這時，教師抓住時機(jī)提問：“為什么圓的輪子能跑第一名，而其他形狀不行呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題?！币皇て鹎永耍巳擞懻?，爭論不休，學(xué)生們探究知識的主動性被激發(fā)出來，個個的積極性空前高漲。接著，教師再講新課，效果自然就會好很多。

（三）形象直觀的多媒體演示培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識

在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生不追求問題解決的唯一正確答案，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)進(jìn)行思考，提出不同的答案。教學(xué)中只有讓學(xué)生通過有目的的觀察、動手實(shí)驗以及動口等行為，從外到內(nèi)積累自己的經(jīng)驗，才能在獲得新知的同時，使自己的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。多媒體教學(xué)恰好具備為學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)材料和信息資源的優(yōu)勢。這不僅有利于學(xué)生自己去理解知識的意義，提高認(rèn)識水平，更能激發(fā)學(xué)生自己把要學(xué)的數(shù)學(xué)知識自我發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造出來，從而發(fā)掘其創(chuàng)造的潛能，提高創(chuàng)新能力。

多媒體運(yùn)用不是教學(xué)改革的全部內(nèi)容，也不是最終目的，真正的目的在于推進(jìn)素質(zhì)教育，因此，多媒體只能作為教學(xué)中的新興輔助手段。我們教師只要合理運(yùn)用信息技術(shù)，才能使數(shù)學(xué)課堂亮起來。