北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 彭曉光

一、教學(xué)背景

（一）教材分析

《解決中國民族問題的根本途徑》是中央廣播電視大學(xué)出版社出版的民族團(tuán)結(jié)教育教材《民族理論常識(shí)》第四單元中國民族問題的解決第七課《解決中國民族問題的根本途徑》的第三目。

（二）地位作用

本框題在《民族理論常識(shí)》中具有承上啟下非常重要的地位。本框題前面承接本教材的解決中國民族問題的根本道路和根本制度這部分內(nèi)容，后面是本教材的最終落腳點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因此學(xué)習(xí)理解本框內(nèi)容為下一課的學(xué)習(xí)奠定非常好的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)情分析

《民族團(tuán)結(jié)教育課》之《民族理論常識(shí)》不是會(huì)考、高考考試內(nèi)容，所以學(xué)生從心底里是排斥的。因此如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生感興趣，樂于學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生喜歡上這一課，對(duì)于老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。為高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，我精心設(shè)計(jì)，采取互動(dòng)生成式教學(xué)，來完成本科的教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)學(xué)生懂得有效解決民族問題與國家前途命運(yùn)與個(gè)人發(fā)展密切相關(guān)，提高尊重少數(shù)民族、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的自覺性，增強(qiáng)解決民族問題的歷史使命感和責(zé)任感。樹立“三個(gè)離不開”思想，珍惜機(jī)會(huì)，在日常學(xué)習(xí)生活中平等團(tuán)結(jié)互幫互助，為家鄉(xiāng)為西部為國家發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。

(二)能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從歷史的、辯證的角度分析民族問題，能夠用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)分析解決中國的民族問題，提高以科學(xué)發(fā)展觀來解決我國民族問題中具體矛盾的能力，培養(yǎng)和提高辯證思維能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

正確認(rèn)識(shí)我國解決民族問題的根本途徑是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加快發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

民族團(tuán)結(jié)教育課三維目標(biāo)的設(shè)定中，最終的落腳點(diǎn)應(yīng)是在老師的精心設(shè)計(jì)下，在濃濃的情感中學(xué)生感受體會(huì)到有效解決民族問題與國家前途命運(yùn)與個(gè)人發(fā)展密切相關(guān)，提高尊重少數(shù)民族、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的自覺性，增強(qiáng)解決民族問題的歷史使命感和責(zé)任感。樹立“三個(gè)離不開”思想，珍惜機(jī)會(huì)，在日常學(xué)習(xí)生活中平等團(tuán)結(jié)互幫互助，為家鄉(xiāng)為西部為國家發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力，這樣的情感態(tài)度。

三、教法與學(xué)法

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本課采取互動(dòng)生成式教學(xué)，教師精心預(yù)設(shè)問題，引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情景，通過材料分析、討論、交流等方式以達(dá)到本節(jié)課所設(shè)定的目標(biāo)。

學(xué)法：自主探究法、合作交流法。

四、教學(xué)程序

第一環(huán)節(jié)：夢(mèng)開始的地方

導(dǎo)入新課：以一首“夢(mèng)的怒放”和學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)生活的片段導(dǎo)入。“人生如船，夢(mèng)想似帆。每位同學(xué)都有自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，同學(xué)們從美麗的天山南北來到北京來到農(nóng)大附中開始我們的追夢(mèng)之旅。我們的國家也有我們的中國夢(mèng)。同學(xué)們從新疆來到北京受益于什么？西部大開發(fā)。今天我們一起開始我們中國夢(mèng)之——西部”

導(dǎo)入設(shè)計(jì)的目的：放松心情，進(jìn)入情境。

互動(dòng)生成式教學(xué)關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

第二環(huán)節(jié)：中國夢(mèng)之西部——走進(jìn)西部

合作探究、生成問題：西部地域遼闊、資源富集、自然環(huán)境優(yōu)美、邊疆，位置重要、民族多，但由于歷史和地理因素，發(fā)展相對(duì)滯后，因此中國民族問題：少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問題。解決中國民族問題的根本途徑是什么？

第三環(huán)節(jié)：我的新疆夢(mèng)——新疆跨越式發(fā)展

我的新疆夢(mèng)：現(xiàn)場采訪學(xué)生的新疆夢(mèng)，述說新疆發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，制約其快速發(fā)展的因素是什么？（生成問題）學(xué)生討論，解決問題。

中央新疆工作會(huì)議，十九省市對(duì)口援疆，助推新疆跨越式發(fā)展。家鄉(xiāng)變化我來說，數(shù)字十年新疆經(jīng)濟(jì)總量跨過六千億大關(guān)，黨和國家政策的支持以及十九個(gè)兄弟省市的幫助下經(jīng)過新疆人民的努力，新疆經(jīng)濟(jì)跨域式發(fā)展，助推新疆夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。（感悟三個(gè)離不開、民族團(tuán)結(jié)互助）總結(jié)出新疆快速發(fā)展的原因。

第四環(huán)節(jié)：我的夢(mèng)——新疆夢(mèng)——中國夢(mèng)。

在講授新課的過程中，為突出教材的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，我在課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重利用好四種資源：即社會(huì)資源、生活資源、學(xué)生資源和其他資源。將國家社會(huì)生活中所存在、發(fā)生的各種與民族有關(guān)的事件等運(yùn)用到教學(xué)中。以“中國夢(mèng)—新疆夢(mèng)—我的夢(mèng)”為主線。2013年社會(huì)熱詞“中國夢(mèng)”以及2010年中央新疆工作會(huì)議和十九省市對(duì)口援疆契機(jī)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說。尤其是談家鄉(xiāng)的變化以及家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的熱情，對(duì)于家鄉(xiāng)近幾年的變化以及發(fā)展優(yōu)勢(shì)如數(shù)家珍。特別是最后一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)“我的家鄉(xiāng)我來建——成長不忘養(yǎng)育恩——假如我已大學(xué)畢業(yè)，我為家鄉(xiāng)發(fā)展謀大計(jì)”學(xué)生積極踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。京疆學(xué)子共謀建設(shè)西部大業(yè)。授課效果非常好。在學(xué)習(xí)交流中京疆學(xué)子感受到西部與東部的差異，同時(shí)也感受到國家及兄弟省份的支援，更加激發(fā)了學(xué)子們努力學(xué)習(xí)，回報(bào)家鄉(xiāng)和國家的信心。懂得有效解決民族問題與國家前途命運(yùn)密切相關(guān)，提高尊重少數(shù)民族加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的自覺性，增強(qiáng)解決民族問題的歷史使命感和責(zé)任感。樹立“三個(gè)離不開”思想，珍惜機(jī)會(huì)，在日常學(xué)習(xí)生活中平等團(tuán)結(jié)互幫互助，為家鄉(xiāng)為西部為國家發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力，攜手共筑中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

整節(jié)課同學(xué)們都沉浸在為自己為家鄉(xiāng)為西部為國家的夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而暢所欲言，熱血澎湃中，北京的同學(xué)也紛紛表示如果可能愿意到新疆到西部支教，為西部為民族地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。京疆學(xué)子共謀國家發(fā)展大計(jì)。本節(jié)課學(xué)生切身體會(huì)“我的夢(mèng)——新疆夢(mèng)——中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是離不開大家的團(tuán)結(jié)互助的。

五、總結(jié)提升

課堂小結(jié)，可以說是本節(jié)課的升華——中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)亦是我們每個(gè)人的夢(mèng)。國家夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人的努力，我的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)助推新疆夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，利于中國民族問題的解決，利于中國夢(mèng)之西部夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，利于中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。