基于AHP的高校基建項(xiàng)目管理后評價(jià)研究

郭振勝

(池州學(xué)院，安徽 池州 247001)

基于AHP的高?；?xiàng)目管理后評價(jià)研究

郭振勝

(池州學(xué)院，安徽 池州 247001)

針對高?；?xiàng)目的特點(diǎn)，界定了高?；?xiàng)目管理后評價(jià)的內(nèi)涵。運(yùn)用層次分析法，構(gòu)建了完整的項(xiàng)目管理后評價(jià)指標(biāo)體系。以某高校綜合實(shí)驗(yàn)樓為例，在全面收集項(xiàng)目相關(guān)資料和對相關(guān)專家廣泛咨詢的基礎(chǔ)上，通過對各評價(jià)指標(biāo)的單排序和總排序計(jì)算分析及其一致性檢驗(yàn)，得到各影響因素的量化綜合評價(jià)結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，對項(xiàng)目管理全過程進(jìn)行后評價(jià)，以反饋形式為同類公益性基建項(xiàng)目管理提供參考。

高?；?xiàng)目管理；層次分析法；后評價(jià)

0 引 言

高校基建項(xiàng)目管理后評價(jià)是指在基建項(xiàng)目投入使用一段時(shí)間后，從業(yè)主方項(xiàng)目管理的角度，通過對參建各方的充分調(diào)查和咨詢，對項(xiàng)目管理全過程進(jìn)行系統(tǒng)評價(jià)。 由于高?；?xiàng)目具有公益性、管理模式局限性和使用要求特殊性等自身特點(diǎn)，無法用財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率、投資回收期等定量指標(biāo)進(jìn)行比較和評價(jià)，單從目標(biāo)控制角度無法對項(xiàng)目管理全過程進(jìn)行完備評價(jià)。應(yīng)用層次分析法能夠很好地實(shí)現(xiàn)從定性分析到定量計(jì)算的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而對項(xiàng)目做出系統(tǒng)評價(jià)，進(jìn)一步提高管理水平，實(shí)現(xiàn)高?；?xiàng)目管理的可持續(xù)發(fā)展[1-3]。

1 層次分析法計(jì)算模型

層次分析法(The Analytic Hierarchy Process，簡稱為 AHP)是在20世紀(jì)70年代由美國運(yùn)籌學(xué)家薩蒂(T.L.Saaty)教授等人提出的定性判斷與定量推斷相結(jié)合的系統(tǒng)分析方法，是在對評價(jià)指標(biāo)的本質(zhì)、影響因素及其內(nèi)在關(guān)系等進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建層次思維框架，利用較少的定量信息使分析過程數(shù)學(xué)化，從而為多目標(biāo)、多準(zhǔn)則或無結(jié)構(gòu)特性的復(fù)雜問題提供簡便的解決方法[4-6]。

1.1 評價(jià)結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建

在深入分析工程實(shí)際的基礎(chǔ)上，將評價(jià)指標(biāo)分層系列化，即根據(jù)研究對象的特性和預(yù)期目標(biāo)，將問題分解為不同的組成因素，按照因素之間的相互影響和隸屬關(guān)系將其分層聚類組合，形成一個(gè)有序、遞階的層次結(jié)構(gòu)模型，即目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和子準(zhǔn)則層。目標(biāo)層僅1個(gè)因素,即決策目標(biāo)；準(zhǔn)則層包括實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需考慮的各種因素；子準(zhǔn)則層為決策時(shí)可供選擇的各種方案。建設(shè)項(xiàng)目管理主要包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、施工、動用前準(zhǔn)備、保修等階段的管理內(nèi)容,因而把高校基建項(xiàng)目管理后評價(jià)指標(biāo)分為項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工管理、社會經(jīng)濟(jì)和環(huán)境評價(jià)等4個(gè)二級評價(jià)指標(biāo)。二級指標(biāo)下分成16個(gè)三級評價(jià)指標(biāo)。具體指標(biāo)體系見圖1[7-8]。

圖1 項(xiàng)目管理后評價(jià)指標(biāo)體系Fig.1 Post evaluation index system of projects management

1.2 構(gòu)造判斷矩陣

在專家咨詢的基礎(chǔ)上，將從屬于同一指標(biāo)的同層因素進(jìn)行兩兩比較，采用1～9標(biāo)度法定量表示兩兩相對重要性，見表1[9]。進(jìn)而由這些標(biāo)度值構(gòu)造出每一層的判斷矩陣：

A=(aij)n×n，且aij滿足：aij=1(i=j)，aij=1/aji(i≠j)，aij>0 (i，j=1，2，…，n)。

廣東語文高職高考說明文閱讀主要考查的是考生信息的收集、概括和歸納的能力，難度其實(shí)不大，如下一些解題方法可以借鑒。

1.3 確定評價(jià)指標(biāo)的排序及其一致性檢驗(yàn)

確定各評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，需計(jì)算構(gòu)造矩陣的最大特征值及其對應(yīng)的特征向量，其中，所求得的特征向量各元素即為相應(yīng)評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重。計(jì)算方法

表1 判斷矩陣標(biāo)度及其含義表

有和積法、方根法等，本文采用方根法進(jìn)行近似計(jì)算。為保證判斷矩陣的完全一致性和研究結(jié)果的可靠性，還需對構(gòu)造的判斷矩陣進(jìn)行一致性檢驗(yàn)。具體步驟為：

4)計(jì)算判斷矩陣的最大特征值λmax

式中(AW)i表示向量的第i個(gè)元素，A為判斷矩陣。

CR=CI/RI，式中CI(consistency index)為一致性指標(biāo)，CI=(λmax-n)/(n-1)，λmax為判斷矩陣的最大特征值，n為判斷矩陣階數(shù)，RI(random index)為平均隨機(jī)一致性指標(biāo)，取值見表2[10]。當(dāng)CR<0.1時(shí)，判斷矩陣一致性滿足要求，否則就需調(diào)整判斷矩陣，使其符合一致性[10]。

表2 平均隨機(jī)一致性指標(biāo)值RI與判斷矩陣階數(shù)對照表

2 實(shí)例分析

2.1 項(xiàng)目評價(jià)計(jì)算

以某高校綜合實(shí)驗(yàn)樓項(xiàng)目為例，運(yùn)用層次分析法進(jìn)行項(xiàng)目管理后評價(jià)。該項(xiàng)目建筑面積22 176 m2，是集實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、辦公于一體的綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)單位依照相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)任務(wù)書等進(jìn)行初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，從項(xiàng)目驗(yàn)收專家組反饋的情況看，該建筑充分體現(xiàn)了地方特色，現(xiàn)代氣息濃厚，設(shè)計(jì)規(guī)劃科學(xué)，功能實(shí)用，平面布置合理，分區(qū)明確；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全、經(jīng)濟(jì)。在施工階段，未出現(xiàn)人員傷亡事故，能較好實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)。受外部經(jīng)濟(jì)、政策影響，預(yù)、決算存在較大差距，投資控制效果不佳。與計(jì)劃工期相比，工程進(jìn)度偏差不大。建立了較為完備的質(zhì)量控制系統(tǒng)和驗(yàn)收監(jiān)督機(jī)制，總體質(zhì)量較好。該項(xiàng)目得到了逸夫基金會的大力資助，緩解了學(xué)校自籌資金的壓力。改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，師生對該項(xiàng)目整體滿意度較高。環(huán)境方面，施工過程中建立了完備的環(huán)境管理體系，嚴(yán)格控制粉塵、噪音、固體廢棄物對環(huán)境的污染和危害。在使用環(huán)境方面，建設(shè)過程中充分考慮到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，安裝了良好的室內(nèi)通風(fēng)系統(tǒng)，并采取有效措施減振降噪，從使用情況來看，效果尚可。

建立該項(xiàng)目管理的后評價(jià)指標(biāo)體系，見圖1。應(yīng)用AHP確定各級指標(biāo)的層次單排序和層次總排序，并檢驗(yàn)其一致性。各層次判斷矩陣計(jì)算結(jié)果如下：

6)計(jì)算其層次總排序，見表3[9]，并檢驗(yàn)其一致性。

表3 層次總排序及評價(jià)

總排序一致性檢驗(yàn)：

式中WBi為準(zhǔn)則層各指標(biāo)權(quán)重，CIi,RIi為判斷矩陣Bi-C(i=1，2，3，4)的一致性指標(biāo)和平均隨機(jī)一致性指標(biāo)。

CR=CI/RI=0.049<0.1,符合一致性檢驗(yàn)。

2.2 計(jì)算結(jié)果分析

1)在整個(gè)指標(biāo)體系中，施工安全管理和使用單位滿意度總評價(jià)分別為27.7%和5.7%，總排序位于前列，充分體現(xiàn)出“以人為本”和“服務(wù)科研和教學(xué)”的高?；ü芾砝砟?。

2)雖然施工圖設(shè)計(jì)在工程投資和進(jìn)度中所占比重很小，但其總評價(jià)為17.2%，總排序位于第二，對工程造價(jià)和質(zhì)量等具有關(guān)鍵影響，應(yīng)引起高度重視。

3)施工安全管理、質(zhì)量控制、投資控制累計(jì)總權(quán)重為48.8%，是項(xiàng)目管理全過程的核心內(nèi)容，而作為通常項(xiàng)目管理的重要部分的進(jìn)度控制在高?；?xiàng)目中相對弱化，根本原因在于其非盈利性。

4)建筑節(jié)能總評價(jià)僅為0.5%，總排序最低，原因在于項(xiàng)目地處暖溫帶與亞熱帶過渡帶，采暖期很短，加之學(xué)校寒暑假等因素，導(dǎo)致專家普遍對建筑節(jié)能重視不夠。

3 結(jié) 論

本文應(yīng)用層次分析法，在深入分析高?；?xiàng)目特征和廣泛咨詢專家意見的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高?；?xiàng)目管理后評價(jià)計(jì)算模型，通過對各評價(jià)指標(biāo)的單排序和總排序計(jì)算及其一致性檢驗(yàn)，得到各影響因素的量化綜合評價(jià)結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，對項(xiàng)目管理全過程進(jìn)行后評價(jià)，為進(jìn)一步完善公益性基建項(xiàng)目管理后評價(jià)研究理論體系和工程實(shí)用性提供理論支撐和有益借鑒。

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Post evaluation of university infrastructure projects management based on AHP

GUO Zhen-Sheng

(Chizhou University，Chizhou 247001，Anhui，China)

According to the characteristics of university infrastructure projects，the connotation of post evaluation of project construction management is defined. Applying the analytic hierarchy process(AHP), the evaluation index system of construction project management is completed. Taking the comprehensive experiment building of an university as an example, based on comprehensive collection of the relevant information of the project and extensive consultation to the related experts，through calculating and analyzing the single order and the total order of each index and checking of consistency, gets the comprehensive quantitative evaluation results of each influence factor. On this basis, the entire process of project management is post evaluated to provide reference to similar public infrastructure project management in a form of feedback.

management of university construction projects；AHP；post evaluation

10.13524/j.2095-008x.2015.02.024

2014-10-22;

2014-12-24

http://www.cnki.net/kcms/detail/23.1566.T.20150325.1308.004.html

安徽省教育基本建設(shè)學(xué)會重點(diǎn)課題資助項(xiàng)目(1211-4)

郭振勝(1982-) ，男，河南封丘人，工程師，研究方向：基建項(xiàng)目管理、工程結(jié)構(gòu)，E-mail:happylife0820@163.com。

TU721.24

A

2095-008X(2015)02-0030-04