□申明玉（延邊大學體育學院吉林延吉133002）

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高校健美操的發(fā)展現(xiàn)狀與基本策略探討

□申明玉（延邊大學體育學院吉林延吉133002）

摘要：近幾年來，隨著我國高等教育的深入改革以及素質(zhì)教育、全民健身思想的貫徹、實施，高校體育教育得到了飛速的發(fā)展，其中健美操教育更是由于它的健身價值得到了廣大高校體育工作者的重視。本文從高校健美操的發(fā)展現(xiàn)狀著手，通過對其發(fā)展過程中存在的問題、障礙進行分析，開闊思路，積極思考，進而提出了促進其健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的基本策略，對于高校健美操教育的改革與創(chuàng)新，具有非常高的指導意義。

關(guān)鍵詞：高校體育健美操健美操發(fā)展

1、當前我國高校健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

健美操在我國起步較晚，20世紀80年代才真正在我國開始普及。近年來，健美操運動被民眾廣泛認知并喜愛，無論在社會娛樂還是在高校體育教育中都取得了進一步的發(fā)展。但是，就目前來看，與西方發(fā)達國家相比，我國高校健美操的發(fā)展速度依然較為緩慢，同時對于健美操教育的改革與創(chuàng)新也有待提高。

健美操可以分為健身性健美操、競技性健美操、表演性健美操三類，因此我們分別對這三類健美操的發(fā)展現(xiàn)狀進行闡述，具體內(nèi)容如下：

1.1、高校健身性健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

（1）在場館設(shè)施建設(shè)方面。當前我國絕大多數(shù)高校重視籃球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球等球類場館以及游泳場館的建設(shè)，而忽視健美操場館的建設(shè)。同時，在健美操器材購置方面，很多高校同時只重視上述各種球類項目以及熱門競技類運動項目的器材購置，而對于健美操教學使用的服裝、器材等，資金投入甚微。

（2）在師資隊伍建設(shè)方面。我國很多高校的健美操教師大多數(shù)是由體育教師全權(quán)負責，并沒有專門教授健美操知識、技能的教師，專業(yè)教師比例偏小。同時，這些健美操教師大多數(shù)是女教師，男教師很少。另外，很多健美操教師的專業(yè)理論知識以及教學能力不強，往往沒有經(jīng)過系統(tǒng)的進修或培訓就著手開展教學工作，不僅無法獲得既定的教學效果，還會進一步影響高校健美操教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

（3）在健美操教材建設(shè)方面。我國大多數(shù)高校都有實踐教材(也稱為技術(shù)教材)，而只有少數(shù)高校還有專門的健美操理論教材，多數(shù)高校只在國家統(tǒng)編大學體育教材中附帶有健美操的一些理論知識。同時，高校圖書館中有健美操的圖書也相對較少。教材以及相關(guān)圖書的嚴重匱乏，不僅使得大學生無法正常學習健美知識，還使得健美健美操教師無法正常查閱資料，制作教案、課件等，進而嚴重影響教學工作。

（4）在認識、宣傳方面。很多高校對于健美操課程的宣傳力度不夠，致使很多大學生對其產(chǎn)生很大的誤解，認為學習健美操只是身材胖的人，或者只有女生才可以學的課程。近些年來，很多高校為了提高大學生的身體素質(zhì)，組織、開展了各種體育俱樂部、培訓班、學習小組等，并在招生的時候在學校里積極宣傳，但唯獨缺少對健美操的宣傳。由此可見，高校在對健美的認識、宣傳方面依然存在很大的問題。

健美操普遍存在場館、設(shè)施不足問題；活動都只單純注重運動技術(shù)，對知識、技能以及整體體育文化素養(yǎng)和建立終身體育意識重視不夠；參加健美操活動的學生基本上都是女生，而實際上健美操應(yīng)是男女適宜的運動項目，應(yīng)改變學生對健美操的誤解，避免健美操俱樂部成為女子俱樂部，這對健美操的發(fā)展也是很不利的。

1.2、高校競技性健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

（1）競技健美操的選材存在很大問題。當前，我國很多高校對于競技健美操運動員的選拔標準與力度不夠，其主要表現(xiàn)在：選拔的隨意性、主觀性較強。教練員往往通過個人的主觀經(jīng)驗選拔運動員；選拔的科學性不強。教練員往往只注重運動員的身體條件與身體素質(zhì)，而對運動員的心理條件、道德品質(zhì)、運動潛力等不夠重視。

（2）競技健美操訓練不系統(tǒng)。對于競技健美操的教學工作而言，很多健美操教師并不是專業(yè)的競技健美操教師，雖然他們也曾經(jīng)過健美操專業(yè)課的學習，有的還參加過國內(nèi)、國際的競技健美操比賽。但是，總體上來說，他們在競技健美操專項教學工作方面仍有很大的欠缺，例如教學理念跟不上時代、教學內(nèi)容不夠全面、教學方法太單一、教學策略缺乏科學性等，諸多問題嚴重影響了高校競技健美操運動隊水平的提高與發(fā)展。

1.3、高校表演性健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

表演性健美操是健美操運動中一項充滿活力、熱情的新興健美操項目。十八大召開以來，我國高等教育積極提倡“陽光體育”，讓大學生在學習文化知識的同時，也能夠根據(jù)自身的喜好參與各種體育運動。而表演性健美操由于它熱情洋溢、陽光動感的特征正好符合當代大學生的身心發(fā)展特點，近幾年來在我國高校中發(fā)展非常迅速，得到了廣大大學生的喜愛。在這種氛圍下，我國很多高校都陸續(xù)開展了對表演性健美操的教學研究工作，利用普修和選修相結(jié)合的方式給大學生更為自由的選擇空間。就目前來看，表演性健美操的我國高校的發(fā)展態(tài)勢良好，已經(jīng)成為大學生，尤其是女大學生最為喜愛的體育項目之一。

2、高校健美操的發(fā)展的基本策略

2.1、高校應(yīng)大力加強對健美操的宣傳力度

自健美操運動在我國興起以來，我國高校健美操運動的發(fā)展雖然說是歷經(jīng)坎坷，但也取得了非常可喜的成績，特別是在我國高校健美操運動的發(fā)展上，當前我國幾乎所有的高校都開設(shè)有健美操的運動課程。在新的歷史環(huán)境下，高校應(yīng)當抓住“全民健身”這個良好機遇，同時積極應(yīng)對世界競技體育的迅猛發(fā)展，加大健美操運動在高校的宣傳力度，從而實現(xiàn)高校健美操發(fā)展與我國特色社會主義發(fā)展接軌，與世界體育發(fā)展接軌。

2.2、加大對健美操場館設(shè)施的投資力度

當前，健美操場館設(shè)施匱乏已成為當前困擾高校健美操運動持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的一個巨大障礙。高校相關(guān)領(lǐng)導一定要在思想認識上對這個問題引起重視，通過多種渠道籌集資金，加大健美操場館設(shè)施的投資力度，以滿足大學生學習健美操運動的迫切要求。當然，高校要切實考慮自身的經(jīng)濟條件，“看到其他學校有非常完善的健美操場館，我也要建”，這種想法是非常沖動、非常盲目的。有條件的學?？梢苑e極建設(shè)，沒有條件的學校要制定好建設(shè)計劃，逐年、分批次地實施建設(shè)。

2.3、提高健美操教師的專業(yè)水平

健美操教師是大學生學習健美操知識、掌握健美操技能的“引導者”。為了能夠科學、全面地組織、開展健美操教學工作，健美操教師一定要不斷提升自身的教學能力，堅持與時俱進的思想，積極進行健美操教學的改革與創(chuàng)新。同時，高校應(yīng)定期舉行健美操教師培訓活動，也可以舉行各種校內(nèi)外健美操教師工作交流會議，從各方面提高健美操教師的專業(yè)水平。另外，當今時代已經(jīng)稱得上是一個網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)的各方面特性為各類教學工作提供了更多的便利。因此，高校也應(yīng)當注重提高健美操教師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的學習、掌握與應(yīng)用能力，進而為高校健美操的發(fā)展開辟更廣闊的前景。

2.4、科學構(gòu)建與完善健美操教材體系

健美操教材是健美操教師組織、開展教學工作的重要載體。好的教材對于健美操教師開展教學工作起著非常重要的作用。因此，高校領(lǐng)導與健美操教師應(yīng)當積極開展健美操教材的研究工作，對教材內(nèi)容的制訂、修改、審查各個環(huán)節(jié)進行嚴密分析。值得注意的是，在研究過程中，高校領(lǐng)導與健美操教師需要做到三個要求：一是不能脫離健美的固有特性，即健身性、健心性、健美性以及娛樂性、競技性、文化性等；二是不能脫離大學生的切身實際，即大學生的年齡特點、身體狀況、興趣愛好、心理特征等；三是不能脫離學校的整體教育計劃。

2.5、全面優(yōu)化競技健美操的選拔機制

多年以來，我國歷屆“全國大學生運動會”以及“世界大學生運動會”的成功舉辦，給高校各類體育人才帶來了無尚榮譽的同時，也給眾多高校的體育事業(yè)發(fā)展帶了的巨大發(fā)展。在各類體育運動項目中，競技性健美操項目更是異彩紛呈，引起了很多高校領(lǐng)導以及大學生體育愛好者的重視。為了能夠選拔出高素質(zhì)、高技能的競技性健美操人才，高校一定要從多方面入手，優(yōu)化其選拔機制。一方面要提高健美操教練員的選拔能力，糾正教練員的經(jīng)驗主義思想；另一方面要完善選拔標準，制訂出“生理條件與心理條件相結(jié)合”的審查機制。

參考文獻:

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