洪 亮

（湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

現(xiàn)如今手機(jī)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，人類進(jìn)入手機(jī)媒體時(shí)代。手機(jī)媒體的迅猛發(fā)展，促發(fā)了人類傳播方式的革命性飛躍，對人們特別是大學(xué)生的影響越來越大。如何正確應(yīng)對手機(jī)媒體時(shí)代給高職學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，挖掘手機(jī)媒體的思想政治教育功能，進(jìn)一步明確思路，有效地推進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育，是當(dāng)前思想政治教育面臨的一項(xiàng)緊迫課題。

一 手機(jī)媒體給高職思想政治教育帶來的機(jī)遇

手機(jī)媒體以覆蓋面廣、傳播成本低、傳播速度快、可以最大程度地利用人們的零碎時(shí)間等其他媒體無法比擬的優(yōu)勢，深受大學(xué)生的關(guān)注和喜愛，成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道，為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育提供了新的環(huán)境和機(jī)遇。

（一）有助于拓展高職思想政治教育平臺

手機(jī)媒體打破了時(shí)間、地域和終端設(shè)備的限制，用戶可以隨時(shí)隨地方便地接收文字、圖片、音頻、視頻等各類信息。高校也可以借助于手機(jī)媒體，挖掘豐富的資源，讓受教育者在輕松的環(huán)境中，自由選擇瀏覽的信息，在主動(dòng)探索和尋求新的視覺和聽覺內(nèi)容的過程中，潛移默化地接受思想政治教育。受教育者由消極被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與和互動(dòng)交流，有利于提高大學(xué)生在思想政治教育過程中的自主性，并加深擴(kuò)大大學(xué)生感知世界、思考世界、探索世界的廣度和深度，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的、廣闊的理論與實(shí)踐平臺。

（二）有助于增強(qiáng)高職思想政治教育的互動(dòng)性

手機(jī)的通話、短信、微博、飛信、微信、手機(jī)QQ等功能，擴(kuò)大了大學(xué)生的社會(huì)交往圈，有利于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、感受社會(huì)，拉近他們與社會(huì)的距離，從而有助于加速大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的進(jìn)程。與此同時(shí)，手機(jī)可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地點(diǎn)對點(diǎn)信息傳播，這有利于掌握大學(xué)生的基本動(dòng)向、思想狀況，有針對性地開展思想政治教育，有助于架構(gòu)學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)體“四位一體”的思想政治教育體系。

（三）有助于豐富高職思想政治教育手段

隨著3G時(shí)代的到來，手機(jī)媒體的文字、圖片、音頻、視頻、電子郵件、實(shí)時(shí)語言、實(shí)時(shí)影像等功能極大地滿足了大學(xué)生的個(gè)性化需求，它成為一種嶄新的思想政治教育載體已漸漸顯現(xiàn)出其獨(dú)特優(yōu)勢。手機(jī)媒體能夠更為方便、快捷地把教育內(nèi)容迅速傳遞給受教育者，使思想政治教育工作更直接、更深入、更具有感染力。

二 手機(jī)媒體對大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

手機(jī)媒體技術(shù)對于高職思想政治教育而言是一把雙刃劍，在手機(jī)媒體以其各種優(yōu)勢迅速得到大學(xué)生群體喜愛的同時(shí)，它也給高職思想政治教育帶來了現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。

（一）增加了思想政治教育難度

手機(jī)媒體上有著大量虛假與不良信息，手機(jī)媒體傳播信息不受到時(shí)間和空間的限制，讓這些信息傳播起來的速度非?？?。而且大學(xué)生的價(jià)值觀還不太成熟，對這些信息缺乏正確的辨別和判斷能力，給大學(xué)生思想政治教育工作增加了難以控制的特點(diǎn)和諸多不確定性。如何在第一時(shí)間對虛假與不良的信息進(jìn)行辨別，怎么引導(dǎo)大學(xué)生不去關(guān)注虛假與不良的信息而是多多關(guān)注充滿正能量的信息等都是手機(jī)媒體環(huán)境下高職思想政治教育工作有待解決的難題。這是手機(jī)媒體給思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)之一。

（二）影響了大學(xué)生的生活和思維方式

現(xiàn)如今一些學(xué)生在手機(jī)娛樂上花了大量時(shí)間，課內(nèi)、課余時(shí)間常與手機(jī)相伴：看小說，瀏覽網(wǎng)頁，發(fā)短信，用手機(jī)QQ、微信進(jìn)行實(shí)時(shí)通訊。越來越多的大學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，參加各種社會(huì)活動(dòng)的更少，與家人、朋友、同學(xué)間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)“虛擬自我”和“真實(shí)自我”相沖突的狀態(tài)，在一定程度上失去自我個(gè)性，從而異化人際關(guān)系的交往。同時(shí)，由于手機(jī)的短信收發(fā)、上網(wǎng)聊天等具有較強(qiáng)的隱秘性與便捷性，大學(xué)生可以“隨心所欲”地表達(dá)自己的想法與意見，包括不負(fù)責(zé)任的言論，導(dǎo)致大學(xué)生的誠信意識、責(zé)任意識逐漸降低。

（三）沖擊了現(xiàn)有高職思想政治教育模式

手機(jī)媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，使真實(shí)世界和虛擬世界界限漸漸模糊了，把實(shí)體的現(xiàn)實(shí)與創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)連接起來，從一定程度上改變了人的認(rèn)知。而這種認(rèn)知方式在不經(jīng)意間剝奪了青年學(xué)生的獨(dú)立性知覺，使青年學(xué)生不自覺地被動(dòng)性接受這一存在形式，失去理性和自我。然而，面對手機(jī)媒體的挑戰(zhàn)，手機(jī)媒體技術(shù)的發(fā)展步伐已超越了高校思想政治教育自身變革革的速度。高校思想政治教育的主體教師和大學(xué)生以及他們所依賴的原有教育制度環(huán)境已嚴(yán)重滯后，特別是在教育目的、教育政策、教育理念等方面缺乏與時(shí)俱進(jìn)的理論與實(shí)踐的研究，缺乏對手機(jī)媒體環(huán)境下的高職思想政治教育工作前沿認(rèn)知。

（四）給思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)提出了新的要求

手機(jī)媒體的高校思想政治教育的水平，在一定程度上是由高校思想政治教育工作者對于手機(jī)媒體這一新興教育載體了解與運(yùn)用的水平?jīng)Q定的。思想政治教育工作者往往因?yàn)樾旅襟w技術(shù)意識淡薄、對新鮮事物接受的敏銳性不足、觀念沒有及時(shí)更新等原因處于被動(dòng)的地位，而手機(jī)媒體技術(shù)更新快，具備多樣化形式，正好符合大學(xué)生對新鮮事物充滿了好奇心和求知欲，所以他們能夠很快的成為手機(jī)媒體的使用者。所以在手機(jī)媒體運(yùn)用方面思想政治教育工作者要落后于大學(xué)生。因此，提高思想政治教育工作者的手機(jī)媒體素養(yǎng)以及熟練運(yùn)用手機(jī)媒體，是做好手機(jī)媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的前提。

三 高職思想政治教育

如何應(yīng)對手機(jī)媒體高速發(fā)展的現(xiàn)狀

面對新的媒體環(huán)境，高職思想政治教育工作者應(yīng)對手機(jī)媒體這一“雙刃劍”引起高度重視，主動(dòng)應(yīng)用和占領(lǐng)這一高校思政工作的新載體新平臺，探索新模式，開創(chuàng)新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新局面，努力實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用手機(jī)媒體的綜合素質(zhì)

第一，加強(qiáng)大學(xué)生手機(jī)媒體道德教育，培養(yǎng)他們的手機(jī)媒體道德素質(zhì)。大量不良信息無孔不入地通過手機(jī)媒體進(jìn)行傳播，如何教會(huì)大學(xué)生從海量的信息中甄別出這些污染的信息并不受其影響。第二，加強(qiáng)大學(xué)生手機(jī)媒體運(yùn)用方面的心理健康教育，提升他們的手機(jī)媒體心理素質(zhì)。高校要在心理健康教育課程中增加關(guān)于使用手機(jī)媒體的心理健康教育，使大學(xué)生能夠正確對待手機(jī)媒體所帶來的豐富多彩的生活，樹立健康的手機(jī)媒體心理觀念，這關(guān)系到大學(xué)生的健康成長。

（二）尊重大學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展

高校要以學(xué)生的發(fā)展為中心，尊重學(xué)生在思想政治教育中的主體地位和主體作用，讓學(xué)生體驗(yàn)到被尊重、被關(guān)愛。手機(jī)媒體信息的選擇與利用體現(xiàn)了個(gè)體的自由化和自主化，使大學(xué)生所期望的自由、平等、互動(dòng)、開放的表達(dá)方式與交流方式和思考方式成為可能。通過短信、手機(jī)QQ等媒體方式，師生可以進(jìn)行“零距離”的真實(shí)心態(tài)交流，可緩解學(xué)生的心理戒備，使學(xué)生能真正敞開心扉、暢所欲言，教師可以從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，想他們之所想，為他們辦實(shí)事、解難事，真正讓思想政治教育“活起來”、“動(dòng)起來”，在平等互助、真誠交流中起到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

（三）創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育的方式方法

針對大學(xué)生的思想特點(diǎn)和心理需求，通過專題討論、案例分析、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等豐富思想政治教育的方式方法，以重大節(jié)慶日和重大突發(fā)事件等為切入點(diǎn)增強(qiáng)思想政治教育的針對性和貼近性。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化是大學(xué)生思想政治教育的有效載體和途徑，在手機(jī)媒體時(shí)代，高校要重視校園文化建設(shè)中手機(jī)媒體的作用，要積極將手機(jī)文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)的總體格局，營造具有鮮明時(shí)代特征、獨(dú)特個(gè)性魅力的手機(jī)文化環(huán)境。要不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開展健康向上、活潑生動(dòng)具有正能量的手機(jī)文化活動(dòng)。充分利用手機(jī)媒體的積極作用，增加思想政治教育的信息量，積極消解手機(jī)媒體給學(xué)生思想政治教育帶來的不良影響。

（五）打造與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育工作隊(duì)伍

一方面，思想政治教育工作隊(duì)伍應(yīng)主動(dòng)掌握手機(jī)媒體技術(shù)，加強(qiáng)對手機(jī)媒體思想政治教育規(guī)律的研究，充分利用手機(jī)媒體來創(chuàng)設(shè)良好思想政治教育情境，以提升思想政治教育有效性。另一方面，要注重專業(yè)化人才的選拔培養(yǎng)，樹立全員育人觀念，打造既熟練掌握手機(jī)媒體技術(shù)，又把握思想政治教育基本規(guī)律的核心隊(duì)伍。

總之，作為高校思政工作者，要不斷與時(shí)俱進(jìn)，尊重大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷增強(qiáng)手機(jī)媒體在大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域中的開發(fā)和應(yīng)用，使之成為大學(xué)生接受的思想政治教育新平臺，使思想政治教育從平面走向立體，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育方式和方法的創(chuàng)新，開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育新局面，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義國家提供源源不斷的人才支持和精神動(dòng)力。

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