淺論高校網(wǎng)球教學(xué)中快易網(wǎng)球的應(yīng)用

□ 蹇曉彬（重慶理工大學(xué) 重慶 400054）

淺論高校網(wǎng)球教學(xué)中快易網(wǎng)球的應(yīng)用

□ 蹇曉彬（重慶理工大學(xué) 重慶 400054）

本文簡單介紹了快易網(wǎng)球，提出快易網(wǎng)球教學(xué)的優(yōu)勢，闡述我國高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，就快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)用的具體措施提出幾點建議，以供參考。

高校網(wǎng)球教學(xué)快易網(wǎng)球應(yīng)用

1、快易網(wǎng)球簡介

“快易網(wǎng)球”即“Tennis Play& Stay”，自2000年起，一支由10個國家的高級教練員和專家組成的團隊對如何快速掌握網(wǎng)球并對之產(chǎn)生興趣的課題進行了研究。到了2007年，國際網(wǎng)球聯(lián)合會與包括中國的37個成員國進行合作，推出了這一新的網(wǎng)球教學(xué)研究項目?？煲拙W(wǎng)球借鑒了國際網(wǎng)球聯(lián)合會20年來的網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗，其教學(xué)形式采用的是三色網(wǎng)球角球，便于學(xué)習(xí)者理解掌握，在學(xué)習(xí)過程中能夠更好的適應(yīng)。快易網(wǎng)球注重“快易”與“樂享”，很好的滿足了網(wǎng)球愛好者的需求。對于初學(xué)者而言，快易網(wǎng)球能夠幫助其更好地掌握與接受網(wǎng)球的基本技能，而對已經(jīng)掌握基本網(wǎng)球技能的學(xué)習(xí)者而言，快易網(wǎng)球能夠通過開展適當充足的比賽并且展開排名，為運動者帶來樂趣，并且不斷的練習(xí)與比賽中提升自身水平。

快易網(wǎng)球的主要教學(xué)對象為青少年以及成年初學(xué)者，在組織教學(xué)上具有最新的理念與方法。快易網(wǎng)球教學(xué)不僅具有實用性，還能為學(xué)習(xí)者帶來樂趣，加強了與初學(xué)者的交流。此外，快易網(wǎng)球教學(xué)還改進了器材與場地，在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)者選用適應(yīng)自身的球與球拍，能夠培養(yǎng)初學(xué)者的興趣，并且更快的掌握基本技術(shù)，對于網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展有著十分重要的意義。

2、我國高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1、場地器材的矛盾

作為網(wǎng)球教學(xué)的基本條件，目前我國網(wǎng)球場地設(shè)施有待改進。網(wǎng)球?qū)儆谛屡d項目，然而網(wǎng)球場地的成本通常比較昂貴，盡管目前各個高校都積極的開展對網(wǎng)球場地的建設(shè)，然而實際場地狀況卻并不理想，無法滿足教學(xué)要求。通常情況下，一個高校網(wǎng)球教學(xué)班大約為30人，需要使用的場地較多，然而大部分高校卻無法提供足夠的場地，使學(xué)生在上課中等待時間居多，練習(xí)較少，并且課程安排較少，進一步限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，進而導(dǎo)致學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)難以得到掌握與提高，嚴重影響了高校網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。除開場地的成本因素，隨著高校的規(guī)模的不斷擴大，高校主要基本設(shè)施的建設(shè)也在不斷進行，例如教學(xué)樓、宿舍樓等，占地過多，導(dǎo)致網(wǎng)場地的建設(shè)的難度進一步加大，這也是限制了高校網(wǎng)球教學(xué)的一大因素之一。

2.2、課程安排少而上課人數(shù)多

目前，一般高校網(wǎng)球課程的開設(shè)的一個教學(xué)班的學(xué)生人數(shù)為30人左右，開展教學(xué)活動使用的場地為2~4塊，這顯然存在不合理性，無法滿足實際教學(xué)課程的安排，學(xué)生在課堂上練習(xí)的時間與次數(shù)無法得到保證。同時網(wǎng)球課堂教學(xué)注重實際練習(xí)，在這一情況下學(xué)生會處于一個長期等待的過程，如此必然會感覺枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性受到影響，并且受限于有限的課外活動條件，學(xué)生在除開課堂外的練習(xí)之外練習(xí)時間并不能得到保障，造成學(xué)習(xí)進度緩慢的問題，情況嚴重時甚至?xí)菍W(xué)生受到打擊，對網(wǎng)球的學(xué)習(xí)失去興趣。在這一背景之下，網(wǎng)球教學(xué)中的教與學(xué)都會受到不同程度的影響，組織教學(xué)的有效性以及教學(xué)的質(zhì)量與效率無法得到保障，導(dǎo)致目前高校網(wǎng)球課堂教學(xué)過于形式化，缺乏實際意義。

2.3、教學(xué)理念落后

目前，我國高校網(wǎng)球傳統(tǒng)教學(xué)方法多是以前蘇聯(lián)體育教育體系為參考，以競技體育為主要教學(xué)思路，在教學(xué)過程中以任務(wù)的形式開展體育技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，進而使條件反射得以形成，最終實現(xiàn)動力定型的建立。然而網(wǎng)球不同于乒乓球、羽毛球的的學(xué)習(xí)，具有起點高、難度大的特點，傳統(tǒng)的教學(xué)方法卻沒有考慮到這一特點，導(dǎo)致其并不適用于網(wǎng)球的教學(xué)。具體邊現(xiàn)在初學(xué)者難以快速進行球路的判斷與與移動，對于擊球位置需要長時間的摸索與練習(xí)才能夠清楚的掌握，進而才能掌握基本的擊球技巧，形成對打。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至使其失去興趣。

3、快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學(xué)的應(yīng)用方法

3.1、改進場地器材

目前，由于網(wǎng)球場地的矛盾導(dǎo)致網(wǎng)球教學(xué)的開展受到了很大的影響，因此，為了快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學(xué)的應(yīng)用，我們應(yīng)根據(jù)快易網(wǎng)球的教學(xué)理念與教學(xué)方法，對現(xiàn)有的網(wǎng)球場地進行完善與改進。在教學(xué)用球的選取方面，快易網(wǎng)球更多的會選用具有不同球速的低壓球或者海綿球，這兩種球具有彈跳程度小、球速慢的特點，能夠使每回合擊打球的難度降低，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不需要對擊球動作等作過多的考慮，能夠是學(xué)生在多回合的隔網(wǎng)擊打以及網(wǎng)球比賽中體會到更多的樂趣，以此就能夠使學(xué)生獲得成就感，學(xué)習(xí)主動性與積極性得到提高，并且能夠在學(xué)習(xí)過程中形成正確的打球思路與觀念，對于網(wǎng)球教學(xué)的效果與質(zhì)量有著十分重要的意義。在場地改進方面，快易網(wǎng)球教學(xué)可以將標準的網(wǎng)球場地進行劃分，在其兩底線后沿著中線拉一條球網(wǎng)同高的繩或者網(wǎng)，并以兩條底線、兩條發(fā)球線以及球網(wǎng)構(gòu)成向場地的邊線，進而變成了兩個小型網(wǎng)球場。如此在網(wǎng)球教學(xué)的過程中，學(xué)生可以以四人為一個單位展開練習(xí)，充分利用了有限的網(wǎng)球場地資源，提高了場地的利用率，高校網(wǎng)球場地的矛盾迎刃而解。此外，在網(wǎng)球教學(xué)過程中提高學(xué)生的參與度，確保學(xué)生的課堂練習(xí)時間得到提高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提高，充分體驗到網(wǎng)球的樂趣，并掌握網(wǎng)球的技巧。

3.2、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師的引導(dǎo)與幫助對于提高學(xué)生積極性以及對網(wǎng)球的熱愛程度有著十分重要的作用，并且教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將網(wǎng)球作為終身體育鍛煉的一項運動技能。傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)中網(wǎng)球的學(xué)習(xí)過于形式化，教師多是以任務(wù)的形式開展教學(xué)活動，并且理論教學(xué)占據(jù)了過多的比重，學(xué)習(xí)的實際練習(xí)部分較少，無法充分體驗到網(wǎng)球的樂趣。站在學(xué)生的角度來看，學(xué)習(xí)實際技術(shù)動作顯然比技術(shù)理論的學(xué)習(xí)要生動有趣得多。教師應(yīng)更多的組織網(wǎng)球練習(xí)，鼓勵學(xué)生進行自我挖掘，充分掌握網(wǎng)球技巧，而不是局限于基本知識的灌輸，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合實際情況，積極開展設(shè)置具有一定真實性的比賽場景，促使學(xué)生投入實踐練習(xí)，在這一過程中進行反思，并解決存在的問題。如此才能激發(fā)學(xué)生的思維，在實際教學(xué)過程中收獲成功與快樂。

3.3、創(chuàng)新教學(xué)方法

目前，高校網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)目標僅限于單一的技能學(xué)習(xí)，沒有充分展現(xiàn)網(wǎng)球運動的趣味性與娛樂性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性難以提高，無法培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球意識與綜合能力。為此，在教學(xué)過程中進行教學(xué)方法的創(chuàng)新具有十分重要的意義。站在學(xué)生的角度來思考，教師應(yīng)在應(yīng)創(chuàng)造一個具有娛樂性的網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境，例如設(shè)置娛樂性比賽，使學(xué)生轉(zhuǎn)變對網(wǎng)球?qū)W習(xí)的看法，不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，聽老師對技術(shù)理論的灌輸與指導(dǎo)，更多的是參與和體驗游戲的過程中，體會其中的樂趣。而站在教師這一角度而言，在教學(xué)過程中不僅僅是為了提高學(xué)生的積極性，還要注重實際網(wǎng)球技術(shù)的傳授與指導(dǎo)，然而受限于我國高校網(wǎng)球教學(xué)的諸多不足，教師必須在教學(xué)過程中采取更好的教學(xué)方法，例如在學(xué)生進行練習(xí)的過程中，將比賽規(guī)則、策略等進行適當?shù)恼{(diào)整，使學(xué)生適應(yīng)不同情況下的網(wǎng)球練習(xí)，進而提高網(wǎng)球技術(shù)。并且在這一過程中，教師可以及時的傳授相關(guān)的網(wǎng)球技巧，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際練習(xí)中，更好的提高教學(xué)效果。

4、結(jié)束語

綜上所述，快易網(wǎng)球教學(xué)法能夠不僅能夠解決目前高校網(wǎng)球教學(xué)中存在場地問題，還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其快速掌握網(wǎng)球技術(shù)，對于高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展有著十分重要的意義。因此，我們應(yīng)加強對高?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)的研究，充分掌握高校網(wǎng)球教學(xué)的特點，使高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量得到重要的提升。

[1]李興昌.快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育科技,2011,32(2):135-138.

[2]文禮波.談“快易網(wǎng)球”的教學(xué)理念和教學(xué)方法在高校網(wǎng)球課上的運用[J].科教文匯,2012,(21):143-144.

[3]袁明珠.“快易網(wǎng)球”改變傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)模式[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,(4):141-142.