吉林省臨江市教師進(jìn)修學(xué)校 曾云瑩

著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)： “閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰,也曾說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”?？梢?jiàn)無(wú)數(shù)中外名人都在強(qiáng)調(diào)著讀書(shū)的重要意義。在21世紀(jì)的今天，作為工具性與人文性統(tǒng)一的語(yǔ)文課程，更應(yīng)借助閱讀的開(kāi)展和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，積淀學(xué)生人文底蘊(yùn)，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。語(yǔ)文閱讀是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

基于上述因素，臨江市教育局、臨江市教師進(jìn)修學(xué)校于2012開(kāi)始在全市部分小學(xué)開(kāi)展了“小學(xué)語(yǔ)文閱讀”試點(diǎn)活動(dòng)。讓閱讀為孩子們開(kāi)啟探究過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)奧秘的大門(mén)；讓閱讀，引發(fā)孩子們高雅的談話，培養(yǎng)孩子高尚的情感、深刻的思維；讓閱讀，成為孩子們成長(zhǎng)歷程中不可或缺的重要生活內(nèi)容。同時(shí)，讓閱讀成為民族文化傳承的重要手段。

現(xiàn)將幾年來(lái)我市開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁做一匯報(bào)，不足之處敬請(qǐng)指正。

一、我市開(kāi)展小學(xué)生閱讀的背景

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)總目標(biāo)指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀?！?、“根植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法?！薄爸鲃?dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。”“認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！庇纱丝梢?jiàn)，新課標(biāo)把指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐和培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)緊緊結(jié)合起來(lái)，為我們有效開(kāi)展閱讀指明了方向。

臨江市教師進(jìn)修學(xué)校作為指導(dǎo)基層學(xué)校教育教學(xué)的職能部門(mén)，在調(diào)研中多次發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在著諸多問(wèn)題，其中最為突出的是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、閱讀能力的水平較其它各項(xiàng)能力差。在語(yǔ)文測(cè)試中，學(xué)生閱讀成績(jī)偏低。究其原因是大部分學(xué)校的教師忽視了對(duì)小學(xué)生閱讀量的要求，學(xué)生的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到小學(xué)階段應(yīng)達(dá)到的145萬(wàn)字這一標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)這一問(wèn)題，在市教育局的高度重視下，由進(jìn)修學(xué)校組織了在全市部分學(xué)校中開(kāi)展小學(xué)生閱讀活動(dòng)。

二、開(kāi)展閱讀活動(dòng)的意義

第一，滿(mǎn)足兒童天然具有的好奇心和求知欲。少年兒童時(shí)期,正是一個(gè)求知欲旺盛的時(shí)期。讀書(shū)，能滿(mǎn)足兒童天然具有的好奇心和求知欲；讀書(shū)，能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈；讀書(shū)，是學(xué)生積累和吸取優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的主要窗口，是感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言，形成文化的積淀，逐步建構(gòu)自己文化的過(guò)程；讀書(shū)，是學(xué)生獲得智力和思維發(fā)展的源泉；讀書(shū)，是提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)人格精神的有效途徑。

第二，培養(yǎng)從小閱讀的興趣和習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，才會(huì)努力去尋求閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿(mǎn)足，才會(huì)將學(xué)生的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。正如劉國(guó)正先生言到：“有了興趣和習(xí)慣，你不讓他讀都難，幾天不看書(shū)，他就會(huì)覺(jué)得空蕩蕩的，難受?！?/p>

三、我市開(kāi)展小學(xué)閱讀的點(diǎn)滴做法

一是制定綱領(lǐng)性文件，保證活動(dòng)的開(kāi)展。

二是加強(qiáng)過(guò)程管理，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。

三是研究方法，尋求活動(dòng)更有效。

四是成立“小學(xué)語(yǔ)文閱讀聯(lián)盟”，促進(jìn)小學(xué)閱讀的研究進(jìn)程。

五是激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)，在實(shí)踐中促進(jìn)全面發(fā)展。

四、我市開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的變化

第一，教師觀念的轉(zhuǎn)變。教師領(lǐng)悟到只有有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生多讀課外書(shū)，學(xué)生的閱讀要教給他們并使他們獲得一定的方法，才能拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的閱讀能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師要想成為知識(shí)的不竭源泉就要不斷地充實(shí)自己，豐富自己。許多學(xué)校成立了教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手任組長(zhǎng)，教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員。領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)，教師自學(xué)，教師互換書(shū)目閱讀。學(xué)校投入資金，結(jié)合每位教師自身素質(zhì)及課堂需要，量體裁衣購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。積極開(kāi)展“教師讀書(shū)展評(píng)”“教師讀書(shū)征文”“假期讀書(shū)交流”“讀書(shū)茶話會(huì)”“辦公室圖書(shū)漂流”“用博客講述讀書(shū)的故事”等閱讀交流活動(dòng)，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

第二，校園氛圍的轉(zhuǎn)變。學(xué)校在校園文化創(chuàng)建上以讀書(shū)為重點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。學(xué)校以閱覽室為主陣地，完善圖書(shū)借閱制度，不斷增添適合學(xué)生閱讀的新書(shū)。向?qū)W生全天開(kāi)放，統(tǒng)一設(shè)定讀書(shū)閱讀時(shí)間，以滿(mǎn)足學(xué)生的借閱需求。學(xué)校的走廊、櫥窗、宣傳欄及顯眼處分別是讀書(shū)名言、名人讀書(shū)故事及好書(shū)推薦；各個(gè)班級(jí)內(nèi)、食堂建有圖書(shū)角、圖書(shū)櫥，墻上黑板報(bào)專(zhuān)欄里有名言警句、讀書(shū)心得等，讓學(xué)生感受到走進(jìn)學(xué)校就走進(jìn)了書(shū)海。

第三，讀書(shū)活動(dòng)豐富多彩。為更好的促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)健康有效的開(kāi)展，學(xué)校采取不同的渠道精心組織、謀劃，使活動(dòng)開(kāi)展的井然有序。

“自信來(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”學(xué)校定期開(kāi)展的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的讀書(shū)能力，也提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第四，學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。靜心讀書(shū)，勤于動(dòng)筆，這是幾年來(lái)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)后養(yǎng)成的最重要的習(xí)慣之一?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”?；顒?dòng)中我們要求學(xué)生在閱讀的同時(shí)還要寫(xiě)好讀書(shū)筆記，讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。促進(jìn)了學(xué)生閱讀與寫(xiě)作能力的提高。

五、開(kāi)展閱讀活動(dòng)的今后設(shè)想

看到學(xué)生在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了激發(fā)與培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣得到養(yǎng)成，自身水平得到提升，我們倍感欣慰，我們將會(huì)把活動(dòng)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再很好地運(yùn)用于實(shí)踐中，推進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，引領(lǐng)全市小學(xué)積極參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)，將打造書(shū)香校園與學(xué)生的養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展諸如誠(chéng)信、善行、感恩、禮儀、寬容等專(zhuān)項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，在濃郁的書(shū)香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。