黑龍江省大慶市林甸縣第四中學(xué) 鄧 盼

小學(xué)時(shí)代的學(xué)生尚未養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師的正確引導(dǎo)，要想在這一時(shí)期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要采取科學(xué)的教學(xué)方法，可以從學(xué)生所處年齡的性格特征出發(fā)，來深入探究有效的教學(xué)方法，積極提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具備正確的數(shù)學(xué)思維能力。

一、科學(xué)導(dǎo)入，興趣教學(xué)

小學(xué)生善于形象思維，而且具有一定的好奇心，教師在教授數(shù)學(xué)的過程中要善于把握小學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)選擇科學(xué)的課堂導(dǎo)入方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

例如，在“認(rèn)識(shí)圖形”這一課，在沒有正式講課前，教師可以先在黑板上畫出一個(gè)帶有方形來輪胎的自行車，學(xué)生看到以后，定會(huì)好奇心勃發(fā)，在下面議論紛紛，這時(shí)教師可以說：“同學(xué)們，你們見過這樣的自行車嗎？”學(xué)生會(huì)立刻異口同聲地回答：“沒有，自行車的輪胎應(yīng)該是圓形的……”教師這時(shí)接著學(xué)生的話，展開話題：“那么你們知道這是為什么嗎？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)議論紛紛，趁著學(xué)生疑惑的時(shí)候，教師繼續(xù)展開下面的話題，“那學(xué)完今天的課程，‘認(rèn)識(shí)圖形’，相信你們就一定會(huì)知道了，接著教師可以拿出一些用冰淇淋捆綁做的圖形，不僅吸引學(xué)生的目光，而且也使學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、引入游戲，寓教于樂

小學(xué)生仍然處于孩童時(shí)代，童心未泯的他們喜歡玩游戲，然而數(shù)學(xué)又是一門偏向理性學(xué)科，理性學(xué)科自身帶有枯燥性，單純地說講式教育不符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這就需要教師采取有效的教學(xué)方法，可以將學(xué)與玩結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中貫徹游戲，寓教于樂。

例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)錢幣”這一章節(jié)時(shí)，其中涉及到不同幣值之間的換算問題，為了鍛煉學(xué)生的換算能力，教師可以把講桌模擬成一個(gè)小商店，擺好書本與學(xué)習(xí)用品，并在上面打好標(biāo)價(jià)，教師扮演售貨員，然后隨便叫學(xué)生到前面來，他們扮演消費(fèi)者，學(xué)生可以根據(jù)自身的需要來買東西，在這一過程中涉及找錢款，以及元、角、分之間的換算，學(xué)生會(huì)結(jié)合生活中的實(shí)際來認(rèn)真對(duì)待。這樣就有效鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力與實(shí)踐操作能力。

三、口算教育，科學(xué)引導(dǎo)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的一點(diǎn)就是算數(shù)速度的培養(yǎng)，教師要從很小培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)錢乘除運(yùn)算能力，鍛煉學(xué)生敏捷的思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

例如，教師可以將故事與數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)合起來，也就是通過講故事的方式來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生一邊聽故事一邊算數(shù)，并比賽學(xué)生的運(yùn)算速度，鼓勵(lì)學(xué)生口算，學(xué)生一開始或許會(huì)不適應(yīng)，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成口算的習(xí)慣，這是一種非常有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。此外，教師還要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，特殊關(guān)照特困生，對(duì)他們進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，并總結(jié)他們數(shù)學(xué)成績(jī)落后的原因，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于總結(jié)科學(xué)的教學(xué)方法，從學(xué)生的年齡階段出發(fā)，把握不同學(xué)生的心理特點(diǎn)與性格特征，選擇高效的教學(xué)方法，通過結(jié)合生活中的實(shí)例以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂，充滿生機(jī)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，才能達(dá)到數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。