山東省聊城市東昌府區(qū)鄭家鎮(zhèn)中學(xué) 張同華

據(jù)全面調(diào)查：在厭學(xué)、逃課、打架、偷竊行為的學(xué)生中，“留守兒童”占了一大半。所以，目前加強(qiáng)“留守兒童”的思想道德教育勢在必行！這不僅關(guān)系著億萬家庭的幸福和快樂，而且關(guān)系著社會(huì)的長久發(fā)展，更對(duì)學(xué)校德育工作的研究發(fā)展方向提出了挑戰(zhàn)。作為教育工作者，我們?cè)撊绾稳リP(guān)愛這些“留守兒童”，使他們心理健康成長，這已成為當(dāng)前農(nóng)村教育面臨的新課題。下面我結(jié)合自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劻羰貎和男睦斫逃龁栴}。

一、打開留守兒童的心扉，讓他們的心靈射入陽光

留守孩子往往認(rèn)為世界只有日記這么大，不愿意接觸外面的世界。心靈的創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖去醫(yī)治，面對(duì)“留守兒童”，我們不能因其行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績差就歧視、放任不管，而應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)各方面施以真摯的愛與熱情。古人云：“親其師而信其道?！币敫淖兯麄?，必須想方設(shè)法接近他們，多關(guān)心他們，使他們逐步消除與老師、同學(xué)之間的隔閡，更好地走進(jìn)他們的世界，促使他們向老師敞開心靈的大門，接受教育引導(dǎo)?！傲佳砸痪淙保@的長廊、小道、操場等都成為我們老師與留守孩子促膝談心的好場所。孩子的心是清純的，老師一個(gè)期望的眼神，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)鼓舞的手勢，一句關(guān)心的話語，勝過千叮萬囑，從孩子泛著紅暈的臉龐上分明可以感覺到他們的心與老師的心靠得越來越近。

如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒或成績出現(xiàn)波動(dòng)，老師們及時(shí)家訪查明原委，幫助他們渡過難關(guān)。在上個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)，原本性格活潑的鄭曉華變得沉默了，學(xué)習(xí)成績也出現(xiàn)了波動(dòng)。我及時(shí)和其家長溝通了她的情況，了解到這些變化主要是由于孩子思念遠(yuǎn)到濟(jì)南打工的媽媽造成的。之后曉華在老師的幫助下，通過視頻聊天的方式緩解了思母之情。疙瘩解開了，她的成績很快提了上來，又恢復(fù)了愛說愛笑的性格。

二、真誠的幫助，為他們營造快樂的環(huán)境

老師不管怎樣關(guān)心留守孩子的學(xué)習(xí)、生活，畢竟不可能總在其身邊，因此為了能使留守孩子真正達(dá)到與一般孩子一樣的狀態(tài)，學(xué)生間的幫助是不可缺少的。學(xué)校組織愛心隊(duì)員與留守兒童結(jié)成“一對(duì)一”互助對(duì)子，同學(xué)之間無話不說，學(xué)習(xí)上的難題解決了；生活中，父母在家的孩子給了留守孩子細(xì)心的照顧，讓他們品嘗到了家的溫暖、友情的珍貴。同學(xué)之間的友善、熱情、鼓勵(lì)，讓這些留守兒童燃起了友愛的火花，他們從學(xué)習(xí)互助的過程中重新找到了自信，從同學(xué)親切的關(guān)懷中重新找到了親情，享受到了同學(xué)間相處的歡樂……爽朗的笑聲又回到了留守孩子的身邊，他們臉上的笑容如九九艷陽天般燦爛，“自卑”、“自閉”的心態(tài)一掃而光。

三、豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)，滋養(yǎng)“留守兒童”的心靈

（一）有針對(duì)性的組織召開“走進(jìn)父母”的主題班會(huì)

我校在德育工作計(jì)劃中明確規(guī)定：各班每月召開一次“走進(jìn)父母，感恩父母”的主題班會(huì)。要求教師利用班會(huì)課向?qū)W生介紹一些在外打工者的勞苦辛酸，介紹一些優(yōu)秀“留守子女”的先進(jìn)事跡，讓孩子從學(xué)習(xí)討論中明白：“百善孝為先”。是父母十月懷胎生育了他們，是父母強(qiáng)忍別離的痛苦外出艱難謀生養(yǎng)育了他們。因?yàn)橛辛烁改冈谕獾那寥f苦，才有了孩子現(xiàn)在的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：自己的父母是最勤勞、最堅(jiān)韌、最值得敬重、最具榜樣的父母，作為子女，應(yīng)該時(shí)刻用勤奮和刻苦來報(bào)答他們。

（二）開展積極、健康、有趣的專題教育活動(dòng)

為了讓“留守兒童”能敞開心扉，努力學(xué)習(xí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，我校定期組織學(xué)生觀看德育專題片、定期播放輕松愉快的電視節(jié)目、請(qǐng)“關(guān)工委”領(lǐng)導(dǎo)為留守兒童作報(bào)告、有孩子生日時(shí)，大家和過生日的孩子一道開展“祝你生日快樂”活動(dòng)，過生日的同學(xué)充分感受到了集體的溫暖和陽光，信心倍增；有重大節(jié)日活動(dòng)或是大家共同感興趣的問題時(shí)，孩子們之間互相交流心得，暢談體會(huì)，相互取長補(bǔ)短，提高了學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量……這些豐富多彩的學(xué)校生活溫暖了“留守兒童”的心靈，使他們不再孤獨(dú)消沉，從此變得樂觀、開朗、自信。

（三）開展網(wǎng)上交流、“和老師相約信箱”等交流活動(dòng)

針對(duì)學(xué)生有話不便說不愿說的心理，我在班級(jí)網(wǎng)站中開辟了“學(xué)生心理咨詢”欄目，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、家長、教師、學(xué)生可以隨時(shí)參與其中，進(jìn)行網(wǎng)上交流。我在班里還特地為學(xué)生開設(shè)了“和老師相約信箱”，要求學(xué)生將心理話、內(nèi)心的苦悶投到信箱中，或在網(wǎng)上宣泄。每周開箱一次，將學(xué)生問題定期解答，需要個(gè)別解決的單獨(dú)談心，共性話題采取師生對(duì)話交流會(huì)的形式解決，這樣孩子們學(xué)習(xí)、生活的勁頭就更足了。

（四）組織“愛心媽媽”團(tuán)隊(duì)

從班內(nèi)優(yōu)秀孩子的家長中選取“愛心媽媽”與15名留守兒童結(jié)成了親情對(duì)子。她們每月都要上門看望留守學(xué)生，在寒暑假、節(jié)慶日等，將留守兒童帶到家中，通過吃團(tuán)圓飯、睡親情覺等形式與留守兒童進(jìn)行情感交流，讓留守的孩子們感覺到家的溫暖、社會(huì)的溫暖，給他們一個(gè)愛的童年、一個(gè)完整的人生。

經(jīng)過幾年的努力，我班留守學(xué)生的心理健康基本得到了保障，學(xué)習(xí)上也取得了比較明顯的進(jìn)步。

留守問題孩子的教育和管理，責(zé)任當(dāng)然主要在家里，但他們表現(xiàn)在學(xué)校，將來惡化在社會(huì)。讓我們本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，行動(dòng)起來，為“留守兒童”撐起一片藍(lán)天，營造一方樂土，讓他們的心靈得到滋養(yǎng)。讓他們和普通孩子共同進(jìn)步，健康成長。我相信，給予這些“空巢”里的子女們更多的關(guān)注和愛護(hù)，他們同樣會(huì)成為社會(huì)的一代新人，一代棟梁！