上海市奉賢區(qū)解放路小學(xué) 富秀華

結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，解放路小學(xué)黨支部積極探索“微”工作理念，因地制宜地創(chuàng)設(shè)并提煉了“五微”工作載體，即開設(shè)“微課堂”、認(rèn)領(lǐng)“微心愿”、組織“微生活”、 開展“微公益”與選樹“微典型”?！拔逦ⅰ惫ぷ鬏d體旨在不斷創(chuàng)新黨員教育管理的形式與內(nèi)容，有效整合黨員教師的智力資源、優(yōu)勢特長與多元需求，從而調(diào)動黨員教師關(guān)注黨建發(fā)展、關(guān)心黨建活動的積極性，不斷營造學(xué)校黨建工作新常態(tài)。

一、主要做法

第一，開設(shè)“微課堂”，傳播黨員教師好聲音。結(jié)合學(xué)校實際，黨支部創(chuàng)設(shè)了“解小講壇，有氧一課”微課堂，組織黨員教師開展了“國旗下的講話”“黨員上微課”“好家風(fēng)好家訓(xùn)”“核心價值觀”“校訓(xùn)校風(fēng)”“道德講堂”“與書相約”等一人一講活動，黨員教師紛紛走上講壇、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，利用多種信息平臺向全校師生講黨史、講感悟、講心得、講理念，分享自身的學(xué)習(xí)收獲。同時，還把心理輔導(dǎo)、普法宣傳、安全知識、生活妙招等融入微課堂?！拔⒄n堂”把教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)與學(xué)校書香文化建設(shè)融為一體，不斷增強(qiáng)“微課堂”的教育面和輻射力。

第二，認(rèn)領(lǐng)“微心愿”，共筑為民服務(wù)責(zé)任鏈。為把黨員服務(wù)和學(xué)生需求有效對接，集中開展了“認(rèn)領(lǐng)微心愿，共筑教育夢”活動。按照“能為可為”原則，征集學(xué)生現(xiàn)實需求和渴望實現(xiàn)的“微心愿”，學(xué)校及時梳理、發(fā)布征集到的“微心愿”，黨員教師、入黨積極分子、團(tuán)員青年根據(jù)自身能力、愛好和特長，自愿認(rèn)領(lǐng)“微心愿”，自覺付諸行動，點亮并完成圓夢行動。

第三，組織“微生活”，營造黨內(nèi)生活新常態(tài)。黨支部組織黨員開展“一句話承諾”“閃光言行”“思想火花”“黨員感言”“凡人賢語”“我為學(xué)校黨建獻(xiàn)一策”等勵志活動，開辟讀書學(xué)習(xí)吧、名師工作室、黨員活動室等微陣地，開展微學(xué)習(xí)、舉辦微討論、組織微行動、暢通微聯(lián)系、撰寫微感悟、發(fā)表微祝愿。結(jié)合自身崗位職責(zé)，定期開展批評與自我批評，從思想上、工作上、學(xué)習(xí)上找差距，不回避、不掩飾問題，說實話，說真話，敢于揭短亮丑，做到紅臉不翻臉，出汗不出丑，真正達(dá)到“團(tuán)結(jié)-批評-團(tuán)結(jié)”的效果，不斷打造黨內(nèi)生活“新風(fēng)”，努力營造黨內(nèi)生活新常態(tài)。

第四，開展“微公益”，構(gòu)建志愿服務(wù)制度鏈。學(xué)校以黨團(tuán)員、青年教師為骨干的50名注冊志愿者，高舉“解放路小學(xué)志愿者”旗幟，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鎮(zhèn)村，積極投身于志愿服務(wù)行動。上門慰問活動：進(jìn)教師家，知教師情，暖教師心，關(guān)注青年教師婚姻大事，關(guān)心教師子女入學(xué)以及教師家人的生活與工作情況。家校服務(wù)活動：黨員教師每天奉獻(xiàn)一小時，擔(dān)當(dāng)“愛心小屋”的護(hù)校志愿者，解決家長的后顧之憂，確保每一個孩子都能平安回家。志愿服務(wù)活動：黨員帶頭參加路口執(zhí)勤、綠地保潔、愛心送教、慰問孤老、軍民互動、結(jié)對助學(xué)、社區(qū)勞動等公益活動，帶動全校師生，認(rèn)真履責(zé)，主動擔(dān)當(dāng)。

第五，選樹“微典型”，傳遞身邊教師正能量。黨支部用心發(fā)掘身邊的先進(jìn)教師與典型事跡，組織開展尋找身邊默默無聞、敬業(yè)奉獻(xiàn)的微人物、講述幾十年如一日盡善盡美的教師微故事、展示發(fā)生在身邊人身邊事的閃光微亮點活動，“五典范”教師評選表彰、“點燃教育情”教師節(jié)慶?；顒?、“知行合一，崇德向善”道德講堂、善行義舉榜、風(fēng)采展示、我的講臺我做主等活動，詮釋著平凡中的偉大，在教工中傳遞了向上、向善、向美的正能量。

二、取得成效

第一，“五微”工作載體，搭建了互動交流新平臺?！拔⒄n堂、微生活”等活動，貼近黨員的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活實際，把黨的政策、社會熱點、上級精神、學(xué)校動態(tài)、黨務(wù)公開等內(nèi)容在第一時間傳播到黨員教師中去，使黨員教師及時了解相關(guān)政策信息，建立黨建思想政治工作的快速反應(yīng)機(jī)制，掌握黨員教育的主動權(quán)。微系列活動，不斷拓展黨員活動的內(nèi)容，豐富黨建工作的信息量和含金量，變傳統(tǒng)灌輸式、說教式為融思想交流、情感溝通為一體的民主互動式，變黨支部書記單打獨唱式為黨員互動交流式，變關(guān)起門來、體內(nèi)循環(huán)式為敞開大門、黨群互動式，增強(qiáng)組織生活的開放性、趣味性和吸引力。

第二，“五微”工作載體，激發(fā)了學(xué)校黨建工作新活力?！拔⑾盗小逼湫问轿⒌Ч麑?。先鋒“微課堂”，普及黨的知識和經(jīng)典著作；溫馨“微心愿”，點亮學(xué)生學(xué)習(xí)夢；精彩“微生活”，提升黨內(nèi)民主建設(shè)；志愿“微公益”，自覺履行黨員義務(wù)與責(zé)任；選樹“微典型”，引領(lǐng)并激勵同伴共成長?！拔逦ⅰ惫ぷ鬏d體，不僅解決了黨員教師工學(xué)之間的矛盾，還鼓勵黨員們廣泛、直接地參與黨內(nèi)各項活動，發(fā)表自己的看法和表達(dá)個人的思想，從而更主動、更積極地參與黨組織開展的各項寓教于樂活動。同時，結(jié)合年終考評，開展書記述職述廉、黨員干部述德述職、黨員教師述職述學(xué)等工作，接受黨員、師生代表的測評與評議，促使黨員強(qiáng)化組織觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，補好精神之鈣，掃除思想作風(fēng)上的政治灰塵，自覺接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督，改造小我，成就大我，為營造黨內(nèi)生活新常態(tài)作出自己應(yīng)有的努力。

第三，“五微”工作載體，拓展了學(xué)校黨建工作新領(lǐng)域?！拔⑾盗小被顒?，并不是為微而微趕時髦，而是從微入手，以微見大，在微中蘊藏著積極的教育內(nèi)涵，推動著學(xué)校各項工作穩(wěn)定健康有序地發(fā)展?！拔逦ⅰ惫ぷ鬏d體，促使學(xué)校黨組織做實黨建基礎(chǔ)工作，做細(xì)黨建常規(guī)工作，做優(yōu)黨建特色工作，不斷提升學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。五微”工作載體，拓展了學(xué)校黨建工作新領(lǐng)域，把學(xué)校黨建工作參與面延伸至社會的幫扶服務(wù)、慈善救助、便民公益、城區(qū)創(chuàng)建等志愿服務(wù)活動中，提振黨員教師精氣神，時刻牢記黨的宗旨，展示共產(chǎn)黨員發(fā)揮表率、真情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會的良好精神風(fēng)貌，有力推動了服務(wù)型黨組織建設(shè)。同時，五微”工作載體，彰顯著學(xué)校黨建工作的特色，突出了以點帶面、服務(wù)中心、持之以恒和與時俱進(jìn)，黨團(tuán)員志愿者榮獲2013年度上海青年五四獎?wù)录w，黨員教師參加的《讓每一個孩子平安回家》服務(wù)項目榮獲2014年度上海市平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果獎。