山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)南通路小學(xué) 陳愛松

在2015年兩會(huì)提案中，全國政協(xié)委員、中國書協(xié)理事盧中南提出：當(dāng)前中小學(xué)書法教育仍然面臨不少困難和亟待解決的問題，特別是由于中斷時(shí)間比較長，本來就很嚴(yán)重的師資短缺，更加凸顯出來。沒有師資，加強(qiáng)書法教育是一句空話，只有教師的字寫好了，才能教好學(xué)生寫好字。對(duì)于如何快速提高寫字課師資水平，結(jié)合本校師資培訓(xùn)，本人有以下粗淺的做法。

一、三條途徑培訓(xùn)教師寫字

打鐵還需自身硬，要想提高學(xué)生寫字水平，教師寫字先得過關(guān)達(dá)標(biāo)，培訓(xùn)可以采用三條途徑。

一是從校外請(qǐng)來書法專家給老師們做寫字診斷和指導(dǎo)。培訓(xùn)后，教師練字內(nèi)容就是專家培訓(xùn)的寫字內(nèi)容，培訓(xùn)后學(xué)校再將老師們的寫字作業(yè)交給專家診斷，再確定下一次培訓(xùn)的內(nèi)容，這樣就有效避免了培訓(xùn)的盲目性和隨意性，針對(duì)性強(qiáng)，見效快。

二是請(qǐng)校內(nèi)寫字優(yōu)秀的骨干教師現(xiàn)身說法。如針對(duì)學(xué)生坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)不正確的嚴(yán)重問題，請(qǐng)書法優(yōu)秀骨干教師為大家做了一次《正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)》的培訓(xùn)，通過八種錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢(shì)和正確執(zhí)筆姿勢(shì)的對(duì)比、剖析和分析，老師們豁然開朗，各科教師齊抓“雙姿”訓(xùn)練，從而有效地解決了學(xué)生寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤這一難題。

三是教師劃分小組結(jié)對(duì)子指導(dǎo)。即把老師們按照辦公組劃分成不同的寫字小組，每組3～4人，請(qǐng)寫字最好的老師做組長，負(fù)責(zé)批改本組成員的寫字作業(yè)并一對(duì)一進(jìn)行反饋輔導(dǎo)。反饋及時(shí)了，指導(dǎo)有針對(duì)性了，老師們寫字存在的問題也就迎刃而解了。通過三條渠道的引領(lǐng)和拉動(dòng)，教師們思想上重視寫字，練字熱情高漲，寫字能力和欣賞水平也有了質(zhì)的飛躍。

二、三種方法引領(lǐng)教師寫字

現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)校沒有專職書法教師，對(duì)直接教寫字的語文教師來說，光有以上三種培訓(xùn)指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。語文教師擔(dān)負(fù)著寫字教學(xué)的重任，怎樣確保老師們能將每一節(jié)寫字課落實(shí)到位、讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)寫字提高寫字能力呢？

一是階段研討法。學(xué)校班子要對(duì)本校寫字教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)段寫字教學(xué)目標(biāo)要有一個(gè)清晰的把握和充分的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過一個(gè)階段的寫字練習(xí)后，召開了階段性課題研討會(huì)，課題主持人要將這個(gè)階段的研究情況做整體上的回顧和總結(jié)，每位語文教師也將自己在教學(xué)中的收獲和困惑談了出來，經(jīng)過多次階段性研討，大家分發(fā)現(xiàn)了自己在寫字教學(xué)研究中的諸多問題，也找到了下一步寫字教學(xué)的方向和方法。

二是授課研究法?！笆谥贼~不如授之以漁”，為了能讓學(xué)生掌握正確的寫字規(guī)律，要定時(shí)組織寫字教師進(jìn)行寫字課的研究，不斷尋求有利于提升學(xué)生素養(yǎng)的書寫方法。每學(xué)期，每位寫字教師都要開一節(jié)寫字指導(dǎo)課，其他教師都要去觀摩學(xué)習(xí)。聽完課后，大家湊在一起圍繞這節(jié)課進(jìn)行開誠布公的點(diǎn)評(píng)。通過實(shí)打?qū)嵉芈?，面?duì)面地評(píng)，每位教師都能從他人身上學(xué)到不同的閃光點(diǎn)，也能從大家的指點(diǎn)中找到自身的不足，極大地提高了每位語文教師的寫字授課能力。

三是經(jīng)驗(yàn)分享法。寫字研究來源于實(shí)踐，更服務(wù)于實(shí)踐，實(shí)踐中才能出真知。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，要求每位寫字教師多反思，勤練筆，將寫字教學(xué)研究中的點(diǎn)滴做法寫下來，發(fā)到博客中與大家一起分享。在閱讀過程中，每位教師都可以推薦自己喜歡的文章，學(xué)校可以將優(yōu)秀的文章積累下來，編寫成冊(cè)，統(tǒng)一印刷，讓大家去分享閱讀學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師書寫水平和教學(xué)指導(dǎo)水平，是當(dāng)前中小學(xué)書法教育的首要任務(wù)，我們先做的第一步是讓教師能寫一手規(guī)范、漂亮的字，然后通過必須通過長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練達(dá)到書寫、理論和教學(xué)這三方面的能力，這樣才能擴(kuò)大影響,為培養(yǎng)優(yōu)秀的書法人才奠定基礎(chǔ)。