□竇 芳

我國的高校存在著科研成果缺乏、學(xué)科技術(shù)交叉等問題，這些對于高校的創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)有著重大的干擾。在社會發(fā)展的過程中，高校要做好創(chuàng)新型科研團隊的建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的科研學(xué)科帶頭人，積極進行物質(zhì)和精神上的獎勵，減少學(xué)科腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。在創(chuàng)新型科研隊伍建設(shè)過程中，一定會遇到各種各樣的困難，高校要完善科研隊伍建設(shè)制度，提高科研隊伍的規(guī)范性。

一、創(chuàng)建創(chuàng)新團隊文化，保證科研可持續(xù)發(fā)展

(一)強調(diào)創(chuàng)新。創(chuàng)新型科研團隊的核心是創(chuàng)新，這也是高校散發(fā)蓬勃生機的關(guān)鍵所在。科研團隊只有具備了良好的創(chuàng)新意識，才能進行科研知識的拓展，增進現(xiàn)有的文化水平。創(chuàng)新包括著很多方面的知識，例如行為創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、態(tài)度創(chuàng)新等，高校要積極推廣創(chuàng)新意識，尊重科研人的創(chuàng)新成果，提升創(chuàng)新的思路，做好創(chuàng)新的改革。高校積極營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，尊重創(chuàng)新人物、追求創(chuàng)新精神、弘揚創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)創(chuàng)新機制也是重要的標志，創(chuàng)新型的團隊必然是一個良好的學(xué)習(xí)型的團隊，因此要做好學(xué)習(xí)和創(chuàng)新之間的協(xié)調(diào)，在知識的引導(dǎo)下探索知識。

(二)以人為本。任何的團隊都是建立在人的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新型團隊也是這樣。高校只有愛惜人才、尊重人才，才能夠讓科研團隊發(fā)揮出最大的效益。高校的創(chuàng)新型科研團隊要尊重每一個人的創(chuàng)造力，鼓勵科研人員積極嘗試創(chuàng)新的知識，寬容對待科研人員在創(chuàng)新中遇到的挫折，勇敢地面對失敗，只有這樣才能夠更好地營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。創(chuàng)新型科研團隊的負責(zé)人要包容所有成員的獨立性思維，傾聽成員的建議和想法，和成員積極溝通協(xié)調(diào)，這樣有助于團隊之間形成良好的溝通習(xí)慣。

(三)團隊合作。創(chuàng)新型團隊離不開成員之間的互相合作。合作是團隊賴以存在的基礎(chǔ)，也是科研團隊的靈魂所在。成員之間不是為了物質(zhì)利益才結(jié)合在一起的，而是更加看重對科研的追求，高校營造良好的學(xué)術(shù)氛圍和競爭機制，成員之間用寬容的心態(tài)和寬廣的胸襟，求同存異，尊重彼此，尋求共贏。團隊要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣和覺醒，團隊之間的凝聚力體現(xiàn)在成員之間互相吸引的力量，合作能力對于科研團隊的建設(shè)有很重要的作用。

二、匯集科研優(yōu)秀人才，培育強勢學(xué)科帶頭人

(一)做好學(xué)科帶頭人的選擇。優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人直接決定著創(chuàng)新型團隊能否取得很高的效績，因此高校選擇的學(xué)科帶頭人應(yīng)該是具有良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，還能承擔(dān)起比較多的省部級和國家級的科研項目。學(xué)科帶頭人要主動幫助其他的年輕成員，和年輕的成員一起為了科研項目努力工作。團隊上下要形成一種良好的氣氛，年輕的技術(shù)人員和資深的學(xué)科帶頭人能夠團結(jié)合作，一起努力。學(xué)術(shù)帶頭人具有明確的工作要求，在正確的方向上做出引導(dǎo)，對創(chuàng)新型的工作人員給予及時的鼓勵和評價，讓他們能夠在正確的道路上前進。創(chuàng)新型的團隊上下時刻保持著先進的學(xué)科理念，對于未來的發(fā)展情況及時預(yù)測和研究，研究出實際的成果之后，爭取走在科技發(fā)展的前列。學(xué)科帶頭人具有大家氣魄和寬廣的胸懷，團結(jié)所有人員的智慧結(jié)晶，充分施展團隊的能力，帶領(lǐng)著團隊走在創(chuàng)新的前沿。

(二)建立科學(xué)規(guī)范的科研團隊。創(chuàng)新型的科研團隊具有良好的創(chuàng)新意識，科研人員的水平較高思維靈活專業(yè)技術(shù)強，能夠在科研理論和實踐的探索中發(fā)揮創(chuàng)新作用。創(chuàng)新團隊要有良好的結(jié)構(gòu)層次，可以是不同學(xué)科的人員進行組合，這樣在團結(jié)合作中能夠體現(xiàn)廣泛學(xué)科的優(yōu)勢作用，不同學(xué)科的科研人員有助于形成良好的合作意識，對于創(chuàng)新科研方法具有明顯的優(yōu)勢?，F(xiàn)在很多的團隊都是使用梯形結(jié)構(gòu)，在人員的配置上使用1+1＞2的優(yōu)勢。合理的人員配置可以增強團隊的合作能力，每個人員的作用得到很好的發(fā)揮，就能夠提升團隊的綜合戰(zhàn)斗力。

(三)規(guī)劃團隊未來的發(fā)展路徑。團隊之間良好的創(chuàng)新工作能力需要建立在合理的規(guī)劃之下。高校要注重科研團隊之間的配合發(fā)展，讓團隊成員之間形成良好的溝通習(xí)慣，在共同目標的努力下一起完成科研工作?？蒲腥藛T擁有團結(jié)一致的工作態(tài)度，統(tǒng)一的工作目標就會勁往一處使，主動進行學(xué)科之間的優(yōu)勢互補。在創(chuàng)新型團隊中，因為不同學(xué)科的成員之間有不同的探究方向，所以不同類型的人才要合理調(diào)整工作的計劃，制定統(tǒng)一合理的工作規(guī)劃，找到自己在團隊中的合理位置，在共同目標的影響下從事科研工作的研究。

三、規(guī)劃科研團隊行為管理的策略

(一)自由發(fā)展和目標設(shè)定相結(jié)合。高校的創(chuàng)新型團隊組成人員分布不均，大部分都來自于學(xué)校的科學(xué)技術(shù)工作一線。學(xué)科帶頭人實際上也是這些年輕參與人員的培養(yǎng)者。在完成各種的科研項目和實際的工作時，要積極發(fā)揮各個團隊成員的戰(zhàn)斗力，認真配置高校的資源。尤其是在科研探索中，因為年輕的技術(shù)人員自身專業(yè)知識有待提高，認知結(jié)構(gòu)會有很大的變化，對于信息的處理和整理能力也有一些不足，因此為了團隊的創(chuàng)新工作，學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)人要運用自由發(fā)展和目標設(shè)定相結(jié)合的方式，既鼓勵他們在團隊中完成既定的目標，又要勇敢創(chuàng)新知識，發(fā)表自己的意見和看法。尤其是在新的想法產(chǎn)生以后，要積極表達自己的意見和想法，發(fā)揮團隊的主動性和科研性，激發(fā)團隊的創(chuàng)新水平。

(二)創(chuàng)新實施科研團隊變革。創(chuàng)新型的團隊正好處在發(fā)展的階段，創(chuàng)新能力比較強，創(chuàng)新意識比較活躍。這個階段的工作需要規(guī)范的制度來維持。高校要確定合理的創(chuàng)新研究目標，積極主動完善各種創(chuàng)新的機制，鼓勵團隊的核心成員發(fā)揮帶頭的作用，保持著高效的創(chuàng)新能力和發(fā)展水平。一般來說創(chuàng)新型團隊的領(lǐng)導(dǎo)者就是團隊的學(xué)科帶頭人，高校進行制度的改革，將原來的僵硬的工作模式轉(zhuǎn)化成為情感感染的模式，有助于形成良好的工作氛圍。對新目標、新觀點的探究和追求是創(chuàng)新型團隊的工作原則，帶頭人要發(fā)揮自身的先鋒模范作用，在日常的工作行為舉止中做出榜樣，鼓勵團隊成員積極發(fā)揮自己的能力，更好地享受創(chuàng)新團隊的魅力。

(三)形成良好的反饋學(xué)習(xí)機制。創(chuàng)新型團隊的工作和探究過程包括兩個方面的知識，一是團隊的成員不斷地進行科研知識的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)有的知識進行梳理，吸收先進的科學(xué)知識，進行二次重組，發(fā)現(xiàn)新型的知識。二是在共同的目標之下，每個科研團隊的成員認真地分析科研目標、科研任務(wù)、科研體系，對自己的真實情況和團隊的創(chuàng)新能力進行合理的評估，明確每個人對于團隊的貢獻力量。在周期性的學(xué)習(xí)之后，每個成員對這段時間的工作進展進行反思和匯報，建立知識反饋機制，讓每個成員都能夠明確自己的科研成果。對一定進展的科研項目，要進行專門學(xué)術(shù)上的研究和討論，反饋接受程度、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)層面，更好地進行團隊的科研創(chuàng)新。

四、結(jié)語

高校的創(chuàng)新型團隊建設(shè)是日常工作的重要方面，要主動成立創(chuàng)新型科研小組，建立創(chuàng)新型學(xué)科帶頭人，讓優(yōu)秀的成員積極發(fā)揮團隊的榜樣作用，更好地進行工作上的創(chuàng)新。為了提高團隊的創(chuàng)新成果，團隊上下形成的討論氣氛非常重要，資深的學(xué)者鼓勵年輕的學(xué)者進行工作上的創(chuàng)新，成員之間互相溝通交流，就可以很好地提升高校的團隊創(chuàng)新建設(shè)。

［1］劉國新.我國高校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)研究［J］.湖北大學(xué)學(xué)報，2012

［2］梁敏輝.提高高校科研團隊創(chuàng)新能力的途徑探索［J］.贛南師范學(xué)院學(xué)報，2013

［3］鄒學(xué)慧.可持續(xù)發(fā)展的高校創(chuàng)新型科研團隊建設(shè)研究［J］.中國高教研究，2011