基于工學(xué)結(jié)合教學(xué)提高園林專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力

□喬 炎

我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，近幾年，政府相繼出臺(tái)相關(guān)政策積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和自主就業(yè)。同時(shí)，各大高校深入開展教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)與企業(yè)人才實(shí)際需求接軌，解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。園林專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生不僅要掌握本專業(yè)知識(shí)，還要了解建筑學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。因此，園林專業(yè)教師除了要引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)的理論基礎(chǔ)外，還要加強(qiáng)與企業(yè)需求接軌，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

一、建立園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，實(shí)踐教學(xué)目的是在加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。為了加快適應(yīng)市場(chǎng)變化與企業(yè)對(duì)人才的新要求，園林專業(yè)必須建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生質(zhì)量。

(一)培養(yǎng)“雙師型”教師。大部分高校教師理論知識(shí)豐富，但實(shí)踐能力不強(qiáng)。因此，必須加強(qiáng)園林專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師。同時(shí)，學(xué)校可以聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人才或園林專業(yè)高級(jí)技術(shù)人員定期在學(xué)校進(jìn)行授課，將企業(yè)最新的設(shè)計(jì)理念與行業(yè)動(dòng)態(tài)分享給同學(xué)們，幫助學(xué)生了解自己應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)與加強(qiáng)的部分，對(duì)提升學(xué)生就業(yè)能力具有重要的作用。

(二)建立“實(shí)戰(zhàn)式”教學(xué)平臺(tái)。搭建“實(shí)戰(zhàn)式”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，通過(guò)將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，加強(qiáng)相關(guān)單位的緊密聯(lián)系，建立校企合作，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)?？梢葬槍?duì)不同年級(jí)學(xué)生的能力情況，定期在本?；蚺c兄弟院校聯(lián)合舉辦相關(guān)的園林景觀設(shè)計(jì)比賽，例如“手繪規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽”、“測(cè)繪技能大賽”、“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)大賽”等專業(yè)技能比賽，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些比賽，能夠提高園林專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)大家的藝術(shù)潛能，為以后的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

(三)加強(qiáng)教研教改，編寫特色教材。隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷深入，各個(gè)專業(yè)都加強(qiáng)了相應(yīng)的教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)將理論知識(shí)的傳授逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。園林專業(yè)是一門綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，教育工作者必須加強(qiáng)本專業(yè)教學(xué)改革與市場(chǎng)需求的不斷融合，提高教學(xué)改革的有效性。同時(shí)，教材是開展教學(xué)的重要途徑，是學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的重要渠道，教材內(nèi)容對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量具有關(guān)鍵性的作用。因此，針對(duì)園林專業(yè)的特點(diǎn)，編著特色教材結(jié)合市場(chǎng)信息與先進(jìn)的科研成果，來(lái)提高教材質(zhì)量與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。教材內(nèi)容應(yīng)涉及園林規(guī)劃、建筑知識(shí)、園林植物等方面的內(nèi)容，確保教材的完整性和綜合性，同時(shí)提高其實(shí)用性。

(四)根據(jù)學(xué)生反饋意見(jiàn)進(jìn)行理論和實(shí)踐課程體系調(diào)整。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，相關(guān)的教師應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生與實(shí)習(xí)單位所反饋的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案與教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)近期同學(xué)所反映的情況，適當(dāng)調(diào)整園林建筑學(xué)課程的教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解關(guān)于廊架、景亭及鋪裝等方面。隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，園林風(fēng)格結(jié)合中西特點(diǎn)，風(fēng)格各異，對(duì)于園林專業(yè)學(xué)生的讀圖能力是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)讀圖與畫圖在教學(xué)中的比重。通過(guò)企業(yè)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，感受園林景觀中墻體的高、厚，園路的長(zhǎng)、款，從而提高畫圖與讀圖能力，從而更深刻理解理論知識(shí)。

二、結(jié)合企業(yè)實(shí)踐提高園林專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力

(一)園林軟件熟練是開展設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)。對(duì)于園林專業(yè)的學(xué)生想要在企業(yè)實(shí)踐中提高自身的就業(yè)能力，必須了解園林相關(guān)的企業(yè)都需要你做什么。一般的公司對(duì)于剛走出校門的畢業(yè)生要求不高，對(duì)于景觀設(shè)計(jì)方向的學(xué)生，公司可能會(huì)要求你輔助設(shè)計(jì)師完成一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)構(gòu)思，這就需要學(xué)生首先要掌握建模、CAD、出彩屏、文本等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)講，手繪水平一般不會(huì)太高，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于手繪速度，因此，學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)園林設(shè)計(jì)軟件的掌握，提高工作效率與工作質(zhì)量。加強(qiáng)軟件學(xué)習(xí)是做好園林相關(guān)工作的重要基礎(chǔ)，剛畢業(yè)的學(xué)生要在崗位上虛心受教，多和同事們交流，學(xué)習(xí)大家的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中總結(jié)技巧與方法，提高自身的綜合能力。

(二)注重學(xué)生能力的細(xì)節(jié)培養(yǎng)。據(jù)往屆學(xué)生匯報(bào)及企業(yè)反饋情況，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中所收到的效果差異明顯，主要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)水平層次不齊，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到的東西較多。為了有效解決這一問(wèn)題，提高大家的實(shí)踐水平，學(xué)校可以采取以下措施。

1．結(jié)合雙師制提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。校內(nèi)有就業(yè)指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)企業(yè)內(nèi)有實(shí)踐指導(dǎo)教師，通過(guò)教師之間的相互溝通，了解學(xué)生在實(shí)踐中存在的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題制定完善、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，并加以實(shí)施。

2．根據(jù)實(shí)際合理安排實(shí)習(xí)計(jì)劃。為了提高學(xué)生的積極性，建立長(zhǎng)期的校企合作，院系應(yīng)采取擇優(yōu)選派的實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)與成績(jī)，選派品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

3．建立科學(xué)完善的考核評(píng)價(jià)體系，綜合考量學(xué)生實(shí)習(xí)成果。其中包括:實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)匯報(bào)、企業(yè)反饋等，通過(guò)書面材料與口頭匯報(bào)的形式為學(xué)生實(shí)習(xí)階段的表現(xiàn)打分，并按照考核比重計(jì)入總成績(jī)。另外，對(duì)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出的同學(xué)，可以將他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與班級(jí)同學(xué)共同分享，提高大家的積極性，為走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn)。

4．鼓勵(lì)學(xué)生克服實(shí)習(xí)中的困難，堅(jiān)持“勤奮、細(xì)心、全面、韌勁”的原則。隨著我國(guó)大學(xué)生數(shù)量的激增，應(yīng)該讓學(xué)生們意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，他們所面臨的是怎樣激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。俗話說(shuō):“勤能補(bǔ)拙”，勤奮是做好一項(xiàng)工作的重要因素，參加實(shí)習(xí)的目的是要了解職場(chǎng)對(duì)于人才有哪些要求，要意識(shí)到自己的不足在哪里，在實(shí)習(xí)中不要以自我為中心，要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，切忌拈輕怕重。細(xì)心能夠幫助學(xué)生了解園林企業(yè)的工作流程，細(xì)心完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，在工作中提升自己的能力。全面原則要求學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)中關(guān)于園林景觀設(shè)計(jì)的整套工作流程，并不是理論上的死記硬背，而是了解每一個(gè)流程中的每個(gè)階段所要完成的內(nèi)容與所要達(dá)到的深度與廣度。了解怎么做和為什么這么做，這也是考查學(xué)生綜合能力的重要指標(biāo)。韌勁顧名思義是指在工作中不怕苦、不怕累，認(rèn)真完成所分配的任務(wù)。由于園林專業(yè)的系統(tǒng)性和綜合性，要求學(xué)生要注重日常知識(shí)的積累，要有記筆記和整理資料的好習(xí)慣。制作文本、找意向圖等工作的過(guò)程中，需要查找大量的資料和方案總圖，必須隨身攜帶U 盤或其他存儲(chǔ)設(shè)備，方便積累資料。另外，在企業(yè)實(shí)習(xí)期間也是提升學(xué)生審美能力的重要階段，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的參與，學(xué)生應(yīng)該掌握區(qū)分不同空間尺度所能達(dá)到的不同景觀效果，不同風(fēng)格景觀的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。這對(duì)于快速適應(yīng)職場(chǎng)生活，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的意義。

(三)加強(qiáng)溝通交流，提高自信心。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)初期會(huì)有環(huán)境陌生、人際不熟、信心不足的問(wèn)題。如何快速適應(yīng)新的環(huán)境就需要培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力。實(shí)習(xí)階段企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和員工沒(méi)有責(zé)任教你什么，就看你如何溝通讓對(duì)方接受你進(jìn)而幫助你，這也是學(xué)生到工作崗位要面對(duì)的問(wèn)題。很多學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)最初感覺(jué)什么都不會(huì)，信心不足，這就要學(xué)生擺正心態(tài)，實(shí)習(xí)本就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)習(xí)階段可以不會(huì)，但去求職，如果還是如此，企業(yè)很難聘用如此的學(xué)生。通過(guò)實(shí)習(xí)階段的鍛煉，學(xué)生提高了溝通能力，也了解了設(shè)計(jì)工作的基本程序、掌握了基本技能，因此這些學(xué)生很容易找到工作。學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中注重交際能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好為人處事態(tài)度，懂得如何同甲方交流，匯報(bào)項(xiàng)目等等。對(duì)于學(xué)生，實(shí)習(xí)也好，工作也好都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)積累的過(guò)程，哪怕做到了項(xiàng)目負(fù)責(zé)的階段，還要不停地學(xué)習(xí)，提升自身能力，人生本就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，學(xué)習(xí)會(huì)使人更加有信心和力量。

(四)就業(yè)的選擇與定位。根據(jù)某高校園林專業(yè)連續(xù)三年畢業(yè)生的就業(yè)情況分析，少部分綜合能力強(qiáng)的學(xué)生畢業(yè)后直接在規(guī)模較大的公司從事園林相關(guān)的工作，極大多數(shù)學(xué)生是從小公司做起，經(jīng)驗(yàn)和能力得到提升后跳槽至大公司工作。另外，根據(jù)畢業(yè)生的反饋，了解到大部分同學(xué)認(rèn)為剛踏出校園進(jìn)入小公司工作能夠得到更全面的鍛煉，小公司相對(duì)工作人員比較少，業(yè)務(wù)種類多，所涉及的工作內(nèi)容繁雜，并且人機(jī)關(guān)系簡(jiǎn)單。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠快速成長(zhǎng)，并真正了解到自己的特長(zhǎng)，明確未來(lái)的工作方向。而馬上進(jìn)入大公司的同學(xué)認(rèn)為，大公司雖然福利待遇較好，但初入公司，很難接觸到具體的工作，大部分時(shí)間是跟著設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)。但大公司分工明確，如果有較好的專業(yè)基礎(chǔ)，再加上公司定期的培訓(xùn)，能夠很快提升自己的設(shè)計(jì)水平，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有巨大的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

高校是為社會(huì)輸送人才的重要搖籃，人才培養(yǎng)必須符合國(guó)家建設(shè)的發(fā)展需要和市場(chǎng)需求。傳統(tǒng)教育在發(fā)展中難以適應(yīng)快速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，各大高校必須加快教研教改，構(gòu)建科學(xué)完善的人才培養(yǎng)體系，建立長(zhǎng)期的校企合作，是提高我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)鍵。園林專業(yè)是一門實(shí)踐性與綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，教育工作者應(yīng)定期反思教學(xué)中存在的不足，加強(qiáng)與市場(chǎng)需求的契合，創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。

［1］樊保國(guó)，李月梅，張永清等．高校園林專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革的探索與體會(huì)［J］．中國(guó)林業(yè)教育，2010，28(6):26 ～29

［2］蘇杰南，朱麗清，劉德源等．高職林業(yè)技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索［J］．廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，38(15):163 ～165

［3］胡紹慶，陳波．基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的風(fēng)景園林專業(yè)《花卉學(xué)》教改探索［J］．中國(guó)園藝文摘，2011，27(3):166 ～167