□莊志浩

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，微信這種網(wǎng)絡(luò)社交軟件越來越受到人們的青睞，目前已成為亞洲地區(qū)擁有最大用戶量的移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。借助于手機(jī)、電腦等設(shè)備，微信可快速發(fā)送語音、文字、圖片等各種形式的信息，并且可以搜索用戶位置附近使用微信的人以及通過漂流瓶、搖一搖等方式查找添加好友，實(shí)現(xiàn)全方位、立體化的社交網(wǎng)絡(luò)。微信于2014年4月8日正式對(duì)外開放智能開放平臺(tái)，包括語音開放平臺(tái)和圖像開放平臺(tái)，顯示了其廣闊的應(yīng)用前景?，F(xiàn)階段，微信應(yīng)用的影響已滲透到校園學(xué)習(xí)生活的方方面面，思想較前衛(wèi)的大學(xué)生中大多數(shù)人都在使用微信交流，微信已然成為他們生活中不可或缺的一部分。相較于傳統(tǒng)的短信，微信無疑帶給大學(xué)生們很多娛樂性，使用微信讓大學(xué)生之間的溝通變得更加豐富有趣，大學(xué)生可以通過圖片來展示自我。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)有著高度的開放性，信息內(nèi)容多樣，在一定程度上影響大學(xué)生的價(jià)值觀建立。高校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要使命，必須要做好大學(xué)生的思想政治教育工作。如何利用微信做好大學(xué)生的思想政治教育工作，已然成為高校工作者面臨的主要問題。

一、大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及問題分析

(一)大學(xué)生自身問題。當(dāng)前的大學(xué)生有著鮮明的特點(diǎn)，他們個(gè)性獨(dú)立，思想活躍，對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出極大興趣和熱情，但由于缺乏理性的判斷與選擇能力，往往會(huì)受到不良信息的影響。一些大學(xué)生功利主義思想比較嚴(yán)重。他們過于看重物質(zhì)需求，考慮問題往往把物質(zhì)利益放在第一位，缺乏精神信仰，忽視對(duì)精神層面的追求。另外，在大學(xué)思想政治教育過程中，很多大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)積極性不高，考試臨時(shí)抱佛腳，而且抱有只求及格的心理。主要原因就是根本沒有意識(shí)到思想政治教育對(duì)自身素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，片面認(rèn)為學(xué)習(xí)一些技能才會(huì)對(duì)今后的就業(yè)找工作有幫助。

(二)社會(huì)影響問題。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，物質(zhì)利益被放在了一個(gè)很高的位置，功利化思想對(duì)大學(xué)生思想道德形成了一定的影響。思想文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也呈現(xiàn)多樣化的特征，國(guó)外一些腐朽消極的文化正逐漸蔓延，腐蝕著大學(xué)生的思想觀念，嚴(yán)重影響了大學(xué)生良好思想道德觀念的形成。不少大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或社交，長(zhǎng)此以往不僅對(duì)他們的身體健康產(chǎn)生損害，而且會(huì)因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期缺乏與人面對(duì)面的交流，影響到大學(xué)生正常的社會(huì)交往能力。

(三)學(xué)校教育問題。當(dāng)前高校的思想政治教育依然沿用過去的教育模式，在教育形式和內(nèi)容上表現(xiàn)為單一性與單調(diào)性。思想政治課堂教學(xué)方式主要還是以教師口授為主，課本教材為輔，學(xué)生只是作為被動(dòng)的接受者，很難有學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。政治教育在教學(xué)過程中重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生參與性差，綜合素質(zhì)無法得以提高。這樣的教育方式顯然有悖于新時(shí)期社會(huì)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求。另外，高校思想政治教育已跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的步伐，很多新型的技術(shù)并沒有應(yīng)用到教育工作中去，比如網(wǎng)絡(luò)、多媒體、微信等，無法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，且教學(xué)效果在逐漸降低，影響到大學(xué)生的思想教育工作的正常開展。

二、微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

(一)微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響。微信作為一種新興的事物，帶有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，滿足了人們對(duì)信息的諸多要求，如信息形式多樣性、便捷性、交互性等，大學(xué)生作為微信廣大用戶中的一個(gè)特殊群體，自然獲益良多。微信作為一種信息載體，有著豐富的資源信息，且信息形式多樣，滿足了大學(xué)生對(duì)新知識(shí)的需求，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)層面。微信最大的特征是即時(shí)交流功能，有著很強(qiáng)的互動(dòng)性，可實(shí)現(xiàn)兩人、多人相互交流，這種交流形式拉近了人與人之間的距離，大學(xué)生借助于這一功能可以充分地進(jìn)行溝通，盡情表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，思想在相互交流碰撞中得以升華。另一方面，基于微信用戶相對(duì)的平等性，也為高校大學(xué)生思想政治教育提供了新的教育途徑。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育是教師與學(xué)生面對(duì)面的說教灌輸式，不僅教育形式單一，而且教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，而微信可以實(shí)現(xiàn)“對(duì)話式”的平等交流，這種平等性的交流一方面消除了大學(xué)生的戒備心理，提升了大學(xué)生對(duì)思想政治教師的信任感，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)交流。借助于微信交流，教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以一個(gè)朋友的身份深入了解學(xué)生的思想，走進(jìn)大學(xué)生的生活，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀，有助于大學(xué)生思想教育工作的順利開展。

(二)微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響。微信在促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育同時(shí)，也帶來了一些挑戰(zhàn)。一是微信注冊(cè)門檻很低，幾乎人人都可以使用，這就可能會(huì)讓它成為一種不良信息的載體，傳播不良信息，而當(dāng)前的大學(xué)生對(duì)信息的甄別與選擇能力較差，很容易受到不良信息的影響，誤入歧途。二是大學(xué)生使用微信可以實(shí)現(xiàn)充分交流與展示自我，但是畢竟不同于現(xiàn)實(shí)中的社交，過度沉溺于微信，就會(huì)形成自我封閉空間，不僅對(duì)身體健康造成嚴(yán)重危害，而且影響到學(xué)習(xí)生活以及正常的社交能力。比如，現(xiàn)在有很多大學(xué)生都是“低頭族”，走路的時(shí)候眼睛依然盯著手機(jī)，這種現(xiàn)象反映了使用微信的畸形狀態(tài)。三是微信的使用弱化了教師在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)地位。思想政治教師通過講述課本中的知識(shí)點(diǎn)，能夠讓大學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，而且教師也擔(dān)負(fù)著育人的任務(wù)，以自身的行為舉止及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生塑造健康的人格品質(zhì)，但是微信的出現(xiàn)打破了這一格局，很多大學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)上的資源，認(rèn)為自己在網(wǎng)上學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在課堂上要多、要全，卻忽視了教師的價(jià)值意義。另外，當(dāng)前很多高校缺乏對(duì)校園輿論的管理，一些不良信息很容易通過微信在校園傳播，不僅會(huì)給校園原本的學(xué)術(shù)氛圍造成一定的影響，也失去了開展大學(xué)生思想政治教育工作的有利環(huán)境。

三、運(yùn)用微信開發(fā)大學(xué)生思想政治教育的新模式

(一)創(chuàng)新微信教學(xué)教育理念。高校要把微信這種新興的網(wǎng)絡(luò)社交工具靈活運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育工作中去，樹立微信教育理念，以學(xué)生為本，做好大學(xué)生思想政治教育工作。一是應(yīng)結(jié)合各高校具體的辦學(xué)理念與特點(diǎn)，使之與微信應(yīng)用相匹配，建立科學(xué)系統(tǒng)性的教育新模式，探索適合本校的微信應(yīng)用方式、方法。二是各高校教育工作者要主動(dòng)鉆研掌握微信的使用技能，成為微信達(dá)人，并將微信運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育工作中，并在教學(xué)過程中及時(shí)總結(jié)微信運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方法。三是建立微信使用反饋機(jī)制，就各教師具體的使用情況，連同教學(xué)過程中遇到的問題，開展微信應(yīng)用信息匯總工作，并定期召開思想政治教育例會(huì)，針對(duì)這些匯總的信息展開分析、討論，及時(shí)解決其中的問題。

(二)提高教師微信教學(xué)能力。使用微信教學(xué)有助于拉近教師與學(xué)生的距離，因此，思政教師應(yīng)充分發(fā)揮微信的作用，輔助于大學(xué)生思想政治教學(xué)工作。一是，思想政治思政教師要熟練掌握微信教學(xué)工作。當(dāng)前很多高校的思想政治教學(xué)都是大班教育，人數(shù)眾多，教師可以借助于微信的諸多功能，創(chuàng)新教學(xué)模式，使得每一位學(xué)生都從中受益。比如利用微信群聊功能，思想政治教師可以班為單位，建立一個(gè)信息共享的交流平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布一些思想政治教育相關(guān)的信息，或是及時(shí)解決學(xué)生思想方面的問題。二是思政教師重視學(xué)生課下教育工作。借助于微信用戶地位相對(duì)的平等性，與學(xué)生進(jìn)行思想交流溝通，走進(jìn)學(xué)生的生活，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為其價(jià)值觀的形成提供建設(shè)性的意見。

(三)加強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作有助于大學(xué)生加深對(duì)媒介傳播的理解，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)各種信息認(rèn)知力和判斷力，使其能夠在學(xué)習(xí)生活中科學(xué)地利用微信這一社交工具。一是高校要考查分析大學(xué)生媒介素養(yǎng)方面的薄弱區(qū)，對(duì)這些薄弱區(qū)針對(duì)性地制定改善措施，并將這些措施應(yīng)用到大學(xué)生的課堂教學(xué)工作中，實(shí)施課堂教學(xué)，使大學(xué)生不斷強(qiáng)化自身的媒介素養(yǎng)意識(shí)，提高其媒介應(yīng)用能力。二是提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)也可以采用開展實(shí)踐性活動(dòng)的方式。比如，充分利用高校社團(tuán)的作用，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)建媒體相關(guān)的社團(tuán)，讓他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)媒介的認(rèn)知。也可以舉辦媒介素養(yǎng)知識(shí)教育方面的專題講座，邀請(qǐng)相關(guān)的知名人士來校做演講，與學(xué)生們共同探討微信的優(yōu)勢(shì)與弊端。

(四)做好微信應(yīng)用管理工作。和諧的校園文化氛圍有助于大學(xué)生思想政治教育工作的開展，高校應(yīng)倡導(dǎo)廣大學(xué)生正確使用微信，營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍。一方面高?？梢越⑽⑿殴俜桨l(fā)布平臺(tái)，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)力量，發(fā)布一些弘揚(yáng)正能量、積極向上的信息，起到對(duì)大學(xué)生應(yīng)有的宣傳教育作用。同時(shí)，高校要及時(shí)對(duì)校園虛假傳言予以澄清，避免事件擴(kuò)大。對(duì)于個(gè)別造成惡劣影響的大學(xué)生，要移送司法機(jī)關(guān)，予以懲處。另一方面，加強(qiáng)微信的制度化建設(shè)。高校可以建立大學(xué)生微信監(jiān)控制度，建立一支微信監(jiān)控團(tuán)隊(duì)，包括技術(shù)人員、教師、學(xué)生代表等，通過對(duì)大學(xué)生使用微信的相關(guān)信息進(jìn)行收集與分析，及時(shí)解決不良信息潛在的危機(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的教育，以及對(duì)其思想行為加以引導(dǎo)糾正。

四、結(jié)語

總之，微信的產(chǎn)生適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)智能化普及應(yīng)用的產(chǎn)物。大學(xué)生作為其中微信應(yīng)用最廣泛的特殊群體，受其影響頗深，新時(shí)期高校在大學(xué)生思想政治教育工作中，只有積極面對(duì)，探索開發(fā)微信與教育相結(jié)合的新模式，并將之合理運(yùn)用到教育工作中去，才有助于學(xué)生思想教育工作的順利開展。

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［4］袁軍．媒介素養(yǎng)教育論［M］．北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2010

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