□ 王可雨

思想政治工作不同于其它學(xué)科教育，對(duì)學(xué)生的影響不僅存在于知識(shí)層面，還存在于精神層面、思想層面，因此，思想政治工作是各個(gè)高校教育工作當(dāng)中的重點(diǎn)。各個(gè)高校應(yīng)該全面結(jié)合“以人為本”的思想，即在以學(xué)生為主體的前提下，在思想政治教育工作中融入國(guó)家最新的戰(zhàn)略、方針、路線，做好對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，使學(xué)生不僅能夠在高校里學(xué)習(xí)到專業(yè)的文化知識(shí)，還能夠了解社會(huì)時(shí)事，了解國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)，提升自己的政治水平與政治覺悟。

一、當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育工作中存在的問題

(一)多數(shù)高校對(duì)思想政治工作不重視。為響應(yīng)國(guó)家加強(qiáng)高校思想政治教育工作的號(hào)召，各個(gè)高校一度喊出“高度重視思想教育工作”的口號(hào)，但是在實(shí)際工作中，這種口號(hào)并沒有付諸實(shí)踐，多數(shù)高校對(duì)思想政治工作仍然不重視。一部分高校思政老師在開展思政教育工作的過程中也具有一定的應(yīng)付性，工作內(nèi)容欠缺考慮、工作缺乏重點(diǎn)、熱情不高，將思想政治與教育工作分家，沒有把思政工作當(dāng)成自己應(yīng)盡的職責(zé)。高校對(duì)思政工作方面也沒有扶持力度，導(dǎo)致實(shí)際工作的開展較為滯后。思想政治工作不同于其他專業(yè)性的學(xué)科教育，它是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，在實(shí)施的過程中會(huì)遇到很多意想不到的困難，如果對(duì)這項(xiàng)工作再不重視，就更難起到一定的實(shí)際效果。

(二)管理分散，沒有健全的體制。許多高校的思想政治工作管理比較分散，沒有相對(duì)健全的體制。負(fù)責(zé)思政教育工作的一般都是各院校的團(tuán)委書記、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)的相關(guān)人員。各個(gè)管理學(xué)生的相關(guān)部門，都是集管理學(xué)生和開展行政工作于一身，沒有一個(gè)部門是專門針對(duì)學(xué)生的思政工作。由于各個(gè)部門的工作內(nèi)容比較繁瑣，一旦工作量比較大時(shí)，就會(huì)忽略對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。輔導(dǎo)員是開展思政教育工作的基層人員，但是在平時(shí)工作中，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)院的黨務(wù)、團(tuán)務(wù)工作負(fù)責(zé)，同時(shí)要在學(xué)院與學(xué)生之間起到協(xié)調(diào)者的作用，并管理學(xué)生的宿舍衛(wèi)生等，因此，輔導(dǎo)員的工作量也非常大，幾乎沒有時(shí)間開展思想政治工作。由于對(duì)思想政治工作這一塊管理比較分散，體制不健全，導(dǎo)致學(xué)生的思政教育工作很難真正展開［1］。

(三)思政工作隊(duì)伍穩(wěn)定性差。社會(huì)上的很多人對(duì)思政工作存在一定的誤解，認(rèn)為只有教學(xué)生專業(yè)文化課的教師才是真正的教師，而思政工作往往被列為“吃空餉”的工作。由于在參與實(shí)際思政教育工作中遇到的困難大，產(chǎn)生效果又需要一定的時(shí)間，加上一些人對(duì)思政工作的誤解，使參與思政工作的教師心理不平衡，因此跳槽的人很多，整個(gè)思政工作隊(duì)伍穩(wěn)定性較差。這些情況就導(dǎo)致了學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)失去連續(xù)性，也阻礙了部分教師積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、提高自身水平。整個(gè)思想政治工作隊(duì)伍的人員不斷下降，整體素質(zhì)和水平也有待提高。

(四)思政工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。開展思想政治工作，就是要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就是讓學(xué)生能夠更全面地了解國(guó)家的方針政策，提高學(xué)生的政治水平，思想覺悟。要想這項(xiàng)工作能夠連續(xù)性進(jìn)行，真正起到作用，就需要相關(guān)的工作人員做好規(guī)劃，走到哪一步，就開展哪一步的工作，要選擇最適合這一步的教師來開展這項(xiàng)工作，這就對(duì)相關(guān)工作人員的配備提出了較高的要求。但是，一部分高校思政工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)并不合理，或是工作人員整體趨于老年化，或是整體趨于年輕化，沒有進(jìn)行老人、新人的合理搭配，經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新沒有合理結(jié)合，導(dǎo)致實(shí)際工作中出現(xiàn)很多問題［2］。

二、新時(shí)期高校思想政治工作的方向

(一)高度重視思政工作，健全管理體制。各個(gè)高校應(yīng)該高度重視思想政治教育工作，不斷健全管理體制，使“響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，重視思政工作”不僅成為一個(gè)口號(hào)，更能落實(shí)到實(shí)際的工作中。高校要加大對(duì)思政工作的扶持力度，補(bǔ)充資金，使整個(gè)工作能夠真正運(yùn)行起來。另外，高校必須健全體制，完善對(duì)思政工作的管理。各院校應(yīng)該專門設(shè)置開展思政工作的相關(guān)部門，學(xué)校對(duì)這些部門以及相關(guān)工作人員進(jìn)行集中管理?；鶎拥墓ぷ魅藛T一定要分工明確，不能因?yàn)槠渌聞?wù)繁忙就忽略了思政工作的開展。

(二)提高思政教師工作的積極性。對(duì)于參與思政教育工作的教師來說，一定要意識(shí)到自己工作的神圣，不應(yīng)該以應(yīng)付、走形式的心態(tài)對(duì)待這份工作。對(duì)學(xué)生開展思政教育之前，一定要做好充分準(zhǔn)備，對(duì)自己的工作內(nèi)容充分思考，工作要有重點(diǎn)，以最飽滿的熱情展開工作。同時(shí)應(yīng)該意識(shí)到這項(xiàng)工作不會(huì)立竿見影，而是一種潛移默化的影響過程，所以，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，工作中認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，記錄每個(gè)學(xué)生的變化，為下一步工作的開展打好基礎(chǔ)［3］。

(三)調(diào)整思政工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍的穩(wěn)定性。隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)整個(gè)思政工作的開展情況產(chǎn)生重要影響。高校在組建思政工作隊(duì)伍的時(shí)候，一定要注意新老員工的搭配。老教師要將自己在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)傳遞給新教師，新教師要為整個(gè)隊(duì)伍帶來新的想法和工作思路，二者之間相互配合，使經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能夠很好地融合，為整個(gè)隊(duì)伍帶來全新的思政教育理念。另外，高校領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)各界人士要充分尊重思政教育的工作人員，認(rèn)識(shí)到開展思政工作對(duì)學(xué)生的重要意義，對(duì)于思政工作開展較好的團(tuán)隊(duì)要給予相當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)工作人員堅(jiān)守崗位，提高思政工作隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

(四)提高學(xué)生參與思政教育的主動(dòng)性。在開展思政教育工作的過程中，要充分融入“以人為本”的理念，尊重每一位學(xué)生的想法，實(shí)行說服教育，而不是批評(píng)教育。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，由于他們思想相對(duì)成熟，對(duì)于不同于自己內(nèi)心想法的觀念不會(huì)瞬間全盤接受，這也是高校思政工作難以取得進(jìn)展的重要原因。因此，在開展思政工作的過程中，一定要注重民主、平等，為學(xué)生創(chuàng)造交流、討論的平臺(tái)，使大家在交流的過程中不斷提高思想覺悟，主動(dòng)接受思想政治教育。只有將學(xué)生被動(dòng)接受灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才能使思政教育工作真正起到作用［4］。

(五)建立思政教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。高校以及參與思政教育的工作人員應(yīng)該意識(shí)到，思政教育不是一項(xiàng)立竿見影的工作，思政工作在開展的過程中，其產(chǎn)生的效果具有一定的滯后性，對(duì)這項(xiàng)工作的管理也不像其他專業(yè)性的文化學(xué)科一樣具有明確的規(guī)定，而是存在一定的隨意性。因此，要建立長(zhǎng)效的機(jī)制，使這一工作能夠長(zhǎng)期進(jìn)行下去。對(duì)于工作人員來說，這種機(jī)制為他們提供了工作保障，對(duì)于受教育者來說，只有接受連續(xù)性、長(zhǎng)期的教育，才能夠?qū)λ麄兊乃枷胗X悟產(chǎn)生真正的影響。因此，建立思政教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，是穩(wěn)定思政工作隊(duì)伍，使思政工作真正起作用的關(guān)鍵。

［1］闕亞冠．堅(jiān)持以人為本加強(qiáng)高校思想政治教育的改革與創(chuàng)新研究［D］．中北大學(xué)，2014

［2］李淑賢．對(duì)新時(shí)期高校思政工作創(chuàng)新途徑的探討［J］．才智，2009，29:9

［3］代尤佳．新時(shí)期高校思政工作的方向略述［J］．企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2015，8:7，187