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      芻議高等數(shù)學(xué)在現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的應(yīng)用

      2015-03-23 12:52:47劉騰雷
      河南科技 2015年23期
      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)模型經(jīng)濟影響

      劉騰雷

      (海南師范大學(xué),海南 ??凇?70100)

      芻議高等數(shù)學(xué)在現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的應(yīng)用

      劉騰雷

      (海南師范大學(xué),海南???70100)

      經(jīng)濟的發(fā)展中,數(shù)學(xué)起著積極的作用。文章主要分析了高等數(shù)學(xué)在現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的應(yīng)用。高等數(shù)學(xué)理論的跨領(lǐng)域性使其與經(jīng)濟發(fā)展的特點相吻合,因此其在經(jīng)濟管理中的應(yīng)用具有可行性。

      高等數(shù)學(xué);現(xiàn)代經(jīng)濟管理;應(yīng)用

      經(jīng)濟在快速的發(fā)展的同時,數(shù)學(xué)知識也在各個領(lǐng)域得到了應(yīng)用。西方經(jīng)濟研究者表明,利用高等數(shù)學(xué)知識來構(gòu)建的經(jīng)濟模型給出了關(guān)于經(jīng)濟的合理解決,具有參照意義。對經(jīng)濟未來發(fā)展來說,高等數(shù)學(xué)的抽象性與世界的深刻性具有相似性,二者之間的結(jié)合體現(xiàn)了科技發(fā)展的力量,也符合社會發(fā)展的規(guī)律。

      1 高等數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)代經(jīng)濟管理的可行性

      現(xiàn)代經(jīng)濟管理以經(jīng)濟形勢為主要研究對象,具有多學(xué)科性和跨領(lǐng)域性。即現(xiàn)代經(jīng)濟管理將企業(yè)的財務(wù)狀況作為分析對象。通過企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)的分析為企業(yè)提供合理的發(fā)展方案。內(nèi)容涉及財務(wù)稅收、財政管理、財務(wù)核算等。這些數(shù)據(jù)作用于經(jīng)濟管理,使經(jīng)濟管理水平得以提高。因此,經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計是經(jīng)濟管理中不可或缺。高等數(shù)學(xué)邏輯和思維在經(jīng)濟管理中的應(yīng)用具有可行性。

      2 高等數(shù)學(xué)在現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的應(yīng)用

      現(xiàn)代經(jīng)濟管理的重要內(nèi)容之一就是通過數(shù)據(jù)對經(jīng)濟形勢進行分析。高等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計理論就是一種完整的分析方法,應(yīng)用于經(jīng)濟中具有積極的作用?;跀?shù)學(xué)的特點,將高等數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于經(jīng)濟發(fā)展,首要解決的問題在于與之相對應(yīng)的數(shù)學(xué)分析。利用高等數(shù)學(xué)課解決具體的經(jīng)濟問題,如供求關(guān)系模型的建立、價格彈性模型的建立,通過經(jīng)濟中的數(shù)學(xué)模型建立來獲得經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù),促進經(jīng)濟發(fā)展合理。根據(jù)經(jīng)濟管理類型的不同,還要建立不同的模型。經(jīng)濟處于不斷的發(fā)展和變化之中,因此數(shù)學(xué)應(yīng)作為一種工具存在,從解決經(jīng)濟問題的角度出發(fā),確保數(shù)學(xué)模型建立的準確性和時效性。數(shù)學(xué)模型的建立包括以下幾個方面:

      2.1模型準備

      模型準備期間,要求對經(jīng)濟管理的諸多問題進行分析,明確模型使用的目的。陳列調(diào)研和數(shù)據(jù)分析中國的問題及對象,將數(shù)據(jù)資料進行具體的分組。當然,要確保數(shù)據(jù)的完整性,以使經(jīng)濟分析的準確性得以提高。

      2.2模型假設(shè)

      要求在明確建模目的和一定的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,對經(jīng)濟數(shù)據(jù)進行分析和處理。首先,以主要影響經(jīng)濟的因素作為分析對象,采用數(shù)學(xué)統(tǒng)計原理分析其以何種形式影響經(jīng)濟,明確影響程度。對于影響十分小,不具有分析意義的放棄分析,以提高分析效率。模型建設(shè)階段要以統(tǒng)計學(xué)的特點為基準,做到整體統(tǒng)計。但在假設(shè)過程中,要進行多角度和多層次的分析,從而找出經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律,通過重要數(shù)據(jù)來確定主要影響因素所起的作用,在寫出假設(shè)時,要使用準確的語言。

      2.3模型建立與求解

      數(shù)學(xué)語言具有嚴謹性,要在建立數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上對其進行假設(shè)與求解。將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟學(xué)語言,建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。這一過程中構(gòu)建者要能夠區(qū)分變量。在數(shù)學(xué)中以統(tǒng)計和微積分等理論在經(jīng)濟數(shù)據(jù)提供和分析中具有積極的作用。最后,在計算機軟件的幫助下對模型進行求解,得到經(jīng)濟影響基數(shù)等數(shù)據(jù),以使經(jīng)濟管理提上日程。

      2.4模型分析與應(yīng)用

      最后將數(shù)學(xué)模型真正用于經(jīng)濟分析,以經(jīng)濟問題為基礎(chǔ)采用變量的方法分析經(jīng)濟的穩(wěn)定情況。數(shù)學(xué)在這一過程中還起到支撐作用,如根據(jù)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)來對經(jīng)濟進行預(yù)測。不管何種情況都要將模型分析結(jié)論同模型之外獲得的經(jīng)濟信息相互結(jié)合,分析內(nèi)容包括誤差分析、模型對數(shù)據(jù)的靈敏性和穩(wěn)定性分析。當然,數(shù)學(xué)模型分析要尊重經(jīng)濟發(fā)展本身,要根據(jù)經(jīng)濟的發(fā)展和變化對數(shù)學(xué)模型進行調(diào)整。

      3 在數(shù)學(xué)建模過程的注意事項

      3.1處理范圍有限

      數(shù)學(xué)模型只適合量化的經(jīng)濟分析,同時量化的經(jīng)濟問題要進行提前界定。數(shù)學(xué)模型的建立要從定性開始,只有在一定的范圍內(nèi)才能發(fā)揮其作用,要注意經(jīng)濟中的量與數(shù)學(xué)中抽象的量并非完全相同,不能混為一談。

      3.2分析效率有限

      大量的數(shù)據(jù)下,要對經(jīng)濟進行完整的分析,一次性得出結(jié)論是不可能的。因此要注意留存一部分數(shù)據(jù)進行分析,也就是要主要數(shù)據(jù)的取舍,將影響大的數(shù)據(jù)進行優(yōu)先分析?;蛘咧蝗∑淠骋粫r空條件下的數(shù)據(jù),防止社會不穩(wěn)定現(xiàn)象對研究的影響。

      3.3不能完全依賴于數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)的作用

      數(shù)學(xué)模型的建立雖然對經(jīng)濟具有不一定的解釋作用,但數(shù)學(xué)僅是一種工具,不能完全依賴于數(shù)學(xué)模型。要在對經(jīng)濟的正確判斷前提下對其進行修改?;诮?jīng)濟的動態(tài)性特征,來對經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析。影響經(jīng)濟的因素具有一定的變化,要注意區(qū)分主要因素和次要因素。尤其是政府部門的決策作用,也應(yīng)作為考慮因素。政府數(shù)學(xué)模型和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上,對其運行機制進行調(diào)整過程將影響經(jīng)濟體系中其它機構(gòu)的策略,使數(shù)學(xué)模型的真實性受到影響。

      4 結(jié)語

      實踐已經(jīng)證明了高等數(shù)學(xué)理論在現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的作用?,F(xiàn)代經(jīng)濟管理涉及經(jīng)濟發(fā)展的各個方面,通過數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建獲得經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和影響影響數(shù)據(jù),從而為政府和企業(yè)提供正確的發(fā)展策略,降低經(jīng)濟風險,促進我國經(jīng)濟的穩(wěn)定。

      [1]楊潔,張玉杰,張園園.高等數(shù)學(xué)在經(jīng)濟管理中的簡單應(yīng)用[J].大學(xué)教育,2014(08).

      [2]溫延紅.高等數(shù)學(xué)在經(jīng)濟中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)(中),2013(07).

      O13;F224

      A

      1003-5168(2015)-12-0189-1

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