科研興教：讓夢想成為現(xiàn)實

隨著社會的變革，尤其是知識經濟的發(fā)展和信息時代的到來，教育不僅得到了前所未有的發(fā)展，也經歷著一場深刻而廣泛的變革。許多學校和教師站在改革的前沿，從發(fā)展的視角對相關教育問題進行了深入的研究和探索，收獲了豐富的成果和發(fā)展喜悅。不少地區(qū)和學校確定的“科研興教”“科研興校”“科研興師”的理念更加深入人心，教育科研對教育改革和發(fā)展的作用日益凸顯。而隨著教育教學改革的深化，教育科研背后潛藏的問題也浮出水面，不少中小學的持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)成長遇到了困境與瓶頸。如何創(chuàng)設良好的氛圍，真正使教育科研成為學校改革與發(fā)展新的增長點，成為教師彰顯創(chuàng)造性勞動價值和生命意義的載體？對這個問題的思考與求解頗具意義。

“本期關注”我們約請河南省教育學會副秘書長、河南省教育科學研究所特級教師徐萬山及幾位來自基層的教師和校長，結合近年來河南省中小學教育科研現(xiàn)狀及各自實踐，就上述問題進行梳理、解讀與探討。

“工欲善其事，必先利其器?！苯逃蒲袩o疑是教育改革與發(fā)展的內驅力和重要保證，同時，教育科研之路也是漫長而艱辛的探索之旅，它不僅需要行動與勇氣，更需要睿智與堅持。我們期待著河南教育因“科研”而更加美好！