基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究

我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中伴隨著激烈的競爭，這給即將畢業(yè)的大學(xué)生帶來一定的就業(yè)壓力，另外在就業(yè)觀念方面大學(xué)生都有了自己的主見，越來越多的大學(xué)生選擇畢業(yè)后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。剛畢業(yè)的大學(xué)生都有很高的創(chuàng)業(yè)激情，但結(jié)果往往不容樂觀。在此基礎(chǔ)上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行研究是當(dāng)務(wù)之急。它涉及到社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)等多方面的研究，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受不受成就動機(jī)的影響還沒有肯定的答案，從以往企業(yè)家的成就動機(jī)來看，他們兩者存在一定關(guān)系，在此研究中我們需要把目光放在成就動機(jī)的加強(qiáng)上。為了充分了解對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響的因素，有效解決當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的意識偏差，有必要在研究成就動機(jī)理論的基礎(chǔ)上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、成就動機(jī)的理論概述

組織行為學(xué)理論中明確提出一切動機(jī)來自需求，它是所有行為的先導(dǎo)。成就動機(jī)是生活中常見的行為動機(jī)之一，也是近代動機(jī)心理學(xué)研究的主要對象。早在20世紀(jì)50年代就成立了對成就動機(jī)的系統(tǒng)研究，其中行為的關(guān)鍵性就是由Lewin及其同事在期待價(jià)值理論中首次提出的獨(dú)立動機(jī)維度，也是創(chuàng)業(yè)者對成功期待，對失敗回避的心理表現(xiàn)。另外成就動機(jī)被Atkinson分為明確的兩種：一方面是對成功追求的意向，是一種向目標(biāo)靠攏的形式；另一方面對失敗害怕的心理，體現(xiàn)出對目標(biāo)的遠(yuǎn)離。這兩種行為動機(jī)與成就行為相互制約。我國高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)的結(jié)構(gòu)特征涉及不多，還有具有很大的研究空間。已經(jīng)采取研究行動的無非是相對地區(qū)和類型都比較單一不具代表性，不能綜合對其他地域特點(diǎn)、專業(yè)背景等其他因素進(jìn)行排除。總而言之，本文在研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)的基礎(chǔ)上通過結(jié)合成就理論知識，在進(jìn)行廣泛調(diào)查的同時(shí)深入研究和探討我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機(jī)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究存在的偏差

（一）研究人員對于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的利用不夠完善

大學(xué)生的就業(yè)問題是國家、社會、學(xué)校以及大學(xué)生自身都十分關(guān)注也是必須要面對的問題，而隨著我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，越來越多的大學(xué)生開始面臨找不到工作的困擾，面對這種情況，提前研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向中主要的方向就可以有針對性的幫助我國大學(xué)生更好的就業(yè)，從而解決這一困擾我國社會的問題。而我國現(xiàn)階段基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究中卻存在著幾個(gè)問題，在一定程度上影響著我國相關(guān)研究的開展，而在這其中研究人員對于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的利用不夠完善是最為主要的一個(gè)限制性因素。我國現(xiàn)階段很多研究人員在進(jìn)行相關(guān)研究工作的時(shí)候往往都忽略了相關(guān)數(shù)據(jù)所能夠發(fā)揮的重要實(shí)證作用，從而影響到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究工作的有效性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為整個(gè)研究進(jìn)行的基礎(chǔ)所在，是相關(guān)研究賴以運(yùn)用的可靠基石，因此我國相關(guān)研究人員一定要充分的認(rèn)清相關(guān)數(shù)據(jù)的重要作用。

（二）沒有按照不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分別研究

隨著我國大學(xué)規(guī)模的不斷發(fā)展，我國大學(xué)所開授的專業(yè)也越來越多，不同專業(yè)的學(xué)生在面對就業(yè)問題的時(shí)候往往會遭遇到不同的困難，這也就要求我國相關(guān)的研究人員在盡心研究的過程中應(yīng)該注意這方面的分類，進(jìn)而保證相關(guān)研究的有效性。但是現(xiàn)階段基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究卻并沒有做到這一點(diǎn)，往往在相關(guān)工作的過程中將不同專業(yè)的學(xué)生混為一談，沒有區(qū)別對待，從而使得大學(xué)生或者是學(xué)校、政府在進(jìn)行相關(guān)研究成果參考的時(shí)候沒有了參考意義，從而造成了研究結(jié)果的實(shí)效，所以我國相關(guān)研究人員在進(jìn)行相關(guān)研究工作的時(shí)候一定要重視研究過程中不同大學(xué)生的分類工作，以免造成研究效果的下降。例如同樣在面對就業(yè)問題的時(shí)候，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生和英語專業(yè)的學(xué)生所遭受到的就業(yè)問題就不是同樣的種類。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所需要考慮的往往是日后的工作年限以及公司對于自身是否對口，而英語專業(yè)因?yàn)榫蜆I(yè)面較為寬泛，所以在相關(guān)工作的過程中就可以充分挑選，只是要考慮公司的待遇是否能夠滿足自身的期望。

（三）學(xué)生主體在這一過程中參與程度不夠

學(xué)生主體在這一過程中參與程度不夠則是另外一個(gè)十分重要的研究偏差。大學(xué)生作為這項(xiàng)研究過程中的研究主體，對于研究的有效性、研究的方式有著最為直接了解，不僅如此，大學(xué)生主體作為相關(guān)研究的主要參與者還可以在一定程度上檢驗(yàn)相關(guān)研究的有效性，從而使得研究成果能夠被充分的認(rèn)可和證明。但是，現(xiàn)階段基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究卻往往將大學(xué)生主體排斥在外，從而使得大學(xué)生很難在研究過程中發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用。除此之外，大學(xué)生因?yàn)橄鄬τ谘芯空叩膶W(xué)歷水平或者是社會地位來說處于一個(gè)較低的位置，從而在相關(guān)的研究過程中，研究的重要負(fù)責(zé)人很少會聽取大學(xué)生的建議，從而造成了大學(xué)生這一主體在相關(guān)研究過程中的參與程度不夠。但是我國相關(guān)研究者要是想不斷的提升自身研究的有效性，就必須要在研究的過程中重視大學(xué)生主體參與的重要性，充分發(fā)揮大學(xué)生主體的重要作用。

（四）研究的覆蓋范圍過于狹小

基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究所覆蓋的范圍過于狹小則是另外一個(gè)十分重要的限制性因素。我國大學(xué)的分布范圍較為廣泛，而不同地區(qū)大學(xué)的大學(xué)生在面對就業(yè)問題時(shí)又會因?yàn)樗幁h(huán)境的不同從而出現(xiàn)不同的就業(yè)難題。但是，在我國現(xiàn)階段的基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究過程中卻出現(xiàn)了研究的覆蓋范圍過于狹小這一問題，從而導(dǎo)致了相關(guān)研究結(jié)果的權(quán)威性下降。研究的覆蓋范圍過于狹小具體導(dǎo)致的主要問題集中于對于學(xué)生和學(xué)校的誤導(dǎo)。例如北上廣地區(qū)的一流大學(xué)在進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)過程中就不會遇到面試單位過少的問題，從而限制大學(xué)生的就業(yè)。但是同樣的北上廣地區(qū)的大學(xué)也會出現(xiàn)用人單位規(guī)模不一的現(xiàn)象，需要大學(xué)生自身進(jìn)行自我選擇。

三、成就動機(jī)視野下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的構(gòu)建措施

（一）充分發(fā)揮數(shù)據(jù)在研究中的作用

要想充分的提升基于成就動機(jī)的大學(xué)生船業(yè)意向研究效率，一個(gè)十分重要的工作方向就是要充分的發(fā)揮數(shù)據(jù)在相關(guān)研究中所能夠起到的作用。數(shù)據(jù)作為支撐相關(guān)研究工作繼續(xù)開展下去的重要的現(xiàn)實(shí)依靠，對于保證相關(guān)研究的有效性有著十分重要的意義，所以要想提升相關(guān)研究的有效性，就必須要充分的發(fā)揮數(shù)據(jù)在相關(guān)研究中的作用。首先，相關(guān)研究人員在研究過程中應(yīng)該以實(shí)際的調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，盡量減少研究人員自我的猜測，從而讓研究的結(jié)果可以做到真實(shí)可靠。其次，相關(guān)人員應(yīng)該在每一個(gè)研究結(jié)果下面都應(yīng)該附上相對應(yīng)的數(shù)據(jù)支持，從而可以讓相關(guān)的大學(xué)生、學(xué)校或者是政府在進(jìn)行結(jié)果參考的時(shí)候有一個(gè)評判的標(biāo)準(zhǔn)，具體研究結(jié)果的適用范圍。

（二）對于不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該分別對待

不同專業(yè)的學(xué)生在相關(guān)研究工作中會面臨不同的就業(yè)難題，同樣在相關(guān)的研究工作中，不同專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該分別對待，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠讓研究結(jié)果更加具有參考性。而我國分類廣泛的專業(yè)類別又導(dǎo)致相關(guān)研究人員不可能針對每一個(gè)專業(yè)進(jìn)行具體研究，所以我國相關(guān)的研究人員應(yīng)該在具體的工作中從以下幾個(gè)方面入手。首先，應(yīng)該按照學(xué)科的性質(zhì)進(jìn)行分類，將學(xué)科性質(zhì)較為相像的專業(yè)劃歸到一類，從而減少相關(guān)研究的工作量，還可以在一定程度上提升有關(guān)的就業(yè)研究針對性。其次，則是應(yīng)該按照就業(yè)時(shí)所面對的困難進(jìn)行分類，只有區(qū)別對待學(xué)生在就業(yè)中所面對的困難，才能夠保證大學(xué)生在進(jìn)行參考時(shí)不會出現(xiàn)誤導(dǎo)現(xiàn)象，進(jìn)而影響到他們的實(shí)際就業(yè)情況。

（三）將學(xué)生主體引入研究過程中

將學(xué)生主體引入整個(gè)研究過程中則是另外一條行之有效的措施，任何研究的結(jié)果最終的結(jié)果都是發(fā)揮其作用，從而在某一領(lǐng)域給出相對應(yīng)的解決措施，而大學(xué)生作為未來就業(yè)的主體單位，如果不能夠充分的解決大學(xué)生所面對就業(yè)問題，一定會導(dǎo)致基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向?qū)虻难芯恳饬x無法實(shí)現(xiàn)。而將大學(xué)生引入研究過程則是一個(gè)很好的保障措施。具體來說，就是可以讓大學(xué)生在相關(guān)的研究過程中給予研究領(lǐng)導(dǎo)者以一定的建議，或者是幫助相關(guān)研究的領(lǐng)導(dǎo)者改進(jìn)自身的研究方法，從而在最大程度上提升相關(guān)研究的意義所在。不僅如此，大學(xué)生越早參與到相關(guān)的研究工作當(dāng)中，就能夠越早的給予研究結(jié)果評價(jià)，從而可以在研究的過程中就對研究不斷的修正，進(jìn)而提升研究結(jié)果的有效性。

（四）擴(kuò)大研究所能夠覆蓋的范圍

擴(kuò)大研究所能夠覆蓋的范圍則是另外一條十分重要的措施。研究結(jié)果是否能夠充分的發(fā)揮出應(yīng)有的效果，一個(gè)十分重要的方面就是要看相關(guān)研究所能夠達(dá)到的覆蓋范圍，從而衡量這個(gè)研究結(jié)果的有效性。因?yàn)槲覈F(xiàn)階段大多數(shù)的研究都存在著這樣的一個(gè)問題就是將研究范圍局限在一個(gè)學(xué)?；蛘呤且粋€(gè)地區(qū)，沒有足夠大的胸襟進(jìn)行擴(kuò)展，從而影響到了相關(guān)研究的有效性，因此要想不斷的提升研究的效果就要努力的擴(kuò)大研究所能夠覆蓋的范圍。而要想提升研究所能夠覆蓋的范圍一個(gè)十分重要的措施就是要提升相關(guān)學(xué)校對于這方面研究的重視程度，從而能夠參與到這方面的研究過程中。其次，相關(guān)研究人員應(yīng)該主動的與學(xué)校進(jìn)行溝通，雙方共同合作，一起為提升基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究的有效性做出努力。

四、結(jié)語

就業(yè)是每一名大學(xué)生都要面對的問題，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的一個(gè)重要途徑，因此在現(xiàn)階段展開對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)研究就有了十分重要的意義。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)研究不僅可以幫助我國的政府、社會、學(xué)校以及學(xué)生自己認(rèn)清大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所面對的問題，還能夠讓相關(guān)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠擁有自己的目標(biāo)，進(jìn)而解決自己的就業(yè)問題。因此，本文著重探討了基于成就動機(jī)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究過程中存在的偏差以及相關(guān)的構(gòu)建措施，以求為我國大學(xué)生的就業(yè)能夠貢獻(xiàn)出一份力量。

（注：本文系2014安徽省高校人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目：土木行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系研究的階段性研究成果，項(xiàng)目編號：SK2014A214）