如何提高高技術(shù)附加值型小微企業(yè)對(duì)大學(xué)生的吸引力

謝 波，林曉曦

（哈爾濱理工大學(xué)管理學(xué)院，哈爾濱 150040）

如何提高高技術(shù)附加值型小微企業(yè)對(duì)大學(xué)生的吸引力

謝 波，林曉曦

（哈爾濱理工大學(xué)管理學(xué)院，哈爾濱 150040）

分析了高技術(shù)附加值型小微企業(yè)對(duì)高校大學(xué)生的就業(yè)選擇上吸引力不高的原因，分別從就業(yè)環(huán)境、就業(yè)認(rèn)知等方面，針對(duì)如何加強(qiáng)高技術(shù)附加值型小微企業(yè)對(duì)大學(xué)生的吸引力提出具體建議。

小微企業(yè)；高技術(shù)附加值；人力資源管理

1　高技術(shù)附加值型小微企業(yè)的定義

對(duì)高技術(shù)附加值型（即科技型）小微企業(yè)的概念認(rèn)識(shí)，有一個(gè)發(fā)展過(guò)程，周松蘭根據(jù)突出技術(shù)創(chuàng)新能力的原則提出：創(chuàng)新型中小企業(yè)是以技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新保持競(jìng)爭(zhēng)力，且在新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、專利、品牌和技術(shù)創(chuàng)新等方面收益突出的中小規(guī)模企業(yè)?！懂?dāng)代經(jīng)濟(jì)》雜志對(duì)科技型小微企業(yè)做了更為具體的界定，認(rèn)為：科技型小微企業(yè)是指以科技人員為主，研發(fā)人員的比例不低于10%，研發(fā)強(qiáng)度不低于6%，主要在電子信息、生物工程、新材料、新能源等科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事科技研發(fā)、服務(wù)、咨詢和高新產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售的智力密集型的小型和微型企業(yè)。

在2014年3月28日發(fā)布的報(bào)告中顯示，高技術(shù)附加值型小微企業(yè)（即科技型小微企業(yè)）的總數(shù)為47.76萬(wàn)戶，占小微企業(yè)總數(shù)的4.62%。目前，高技術(shù)附加值型小微企業(yè)由于在資本、技術(shù)、人才、管理等方面資源不足，發(fā)展?jié)摿Σ蛔悖傮w實(shí)力相對(duì)較弱，最終導(dǎo)致高技術(shù)附加值型小微企業(yè)很難獲得當(dāng)代大學(xué)生的注意。

2　高技術(shù)附加值型小微企業(yè)面臨著很難獲取大學(xué)生青睞的問(wèn)題

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛快發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)觀也發(fā)生了很大的變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2010年我國(guó)的名義GDP （54 786億美元）超越日本，正式成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體以來(lái)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量從630萬(wàn)人增加到2015年的大約740多萬(wàn)，每年大約以20萬(wàn)～30萬(wàn)人的數(shù)量遞增。

雖然我國(guó)每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量十分龐大，但是選擇到小微企業(yè)就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量依然很少。根據(jù)對(duì)2014屆畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，雖然占全國(guó)76.57%的小微企業(yè)（包括占小微企業(yè)總數(shù)4.62%的高技術(shù)附加值型小微企業(yè)）提供了80%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)，但是仍然有超過(guò)50%的大學(xué)畢業(yè)生希望進(jìn)入事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、合資企業(yè)等大型體制單位工作。在大學(xué)畢業(yè)生的期望工作單位中，國(guó)有企業(yè)依然是畢業(yè)生的首選（占34.31%），其次是合資企業(yè)（占19.25%）。

根據(jù)對(duì)2015屆即將畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇的初步調(diào)查了解到，大多數(shù)畢業(yè)生仍然把到國(guó)有企業(yè)去工作看作自己就業(yè)的首選目標(biāo)，其次是國(guó)內(nèi)大、中型高科技企業(yè)和一些合資企業(yè)，而選擇到小微企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的總數(shù)相對(duì)較少。

畢業(yè)生之所以不選擇到小微企業(yè)就業(yè)的原因主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，在當(dāng)前越來(lái)越難的就業(yè)環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)更加現(xiàn)實(shí)。

在選擇工作時(shí)，大多數(shù)畢業(yè)生把工作環(huán)境的穩(wěn)定性、工資的高低和福利待遇的好壞、對(duì)自身發(fā)展的作用、企業(yè)的規(guī)模等看成自己選擇就業(yè)單位的主要考察因素。

根據(jù)對(duì)2015年畢業(yè)的畢業(yè)生的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)（QQ、微信）調(diào)查顯示：多數(shù)畢業(yè)生回避到小微企業(yè)就業(yè)的原因是一方面考慮到小微企業(yè)的發(fā)展穩(wěn)定性差，抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力弱，市場(chǎng)變數(shù)太大，對(duì)小微企業(yè)的發(fā)展前景沒(méi)有信心。另一方面，追求較高的福利待遇也是當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的一個(gè)“風(fēng)向標(biāo)”。較多情況下，小微企業(yè)要么只提供“五險(xiǎn)”，而忽略“一金”；要么要求員工休息日加班。因此很多大學(xué)生最后都選擇回避到小微企業(yè)就業(yè)。再一方面，一些大學(xué)生從發(fā)展自身的角度考慮認(rèn)為：大公司、大企業(yè)有專門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)和入崗輔導(dǎo)，能夠很有效地發(fā)展自己，然而小微企業(yè)目前沒(méi)有一個(gè)完善的人力資源管理制度，對(duì)人力資源的投入較少，關(guān)注度較低，很難滿足大學(xué)生“求發(fā)展”的普遍心理。

第二，很多大學(xué)生對(duì)高技術(shù)附加值型小微企業(yè)的了解不深入。

現(xiàn)階段，很多大學(xué)生對(duì)高技術(shù)附加值型小微企業(yè)的理解只是停留在小微企業(yè)的“規(guī)模小、人員少、環(huán)境差等”表面認(rèn)識(shí)上。通過(guò)對(duì)身邊2015年畢業(yè)的畢業(yè)生的初步調(diào)查顯示，有超過(guò)60%的同學(xué)對(duì)高技術(shù)附加值型小微企業(yè)的概念不是特別了解。實(shí)際上高技術(shù)附加值型小微企業(yè)在人員結(jié)構(gòu)上已經(jīng)超越了“家長(zhǎng)式”管理的家庭作坊式小企業(yè)和個(gè)體工商戶的范疇，形成了一定的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)范的運(yùn)作模式，人力資源管理上也形成了一定的管理制度，有一定的專業(yè)分工和比較明確的績(jī)效管理體制。

第三，小微企業(yè)在人才選聘觀念上“隨大流”。

包括高技術(shù)附加值型小微企業(yè)在內(nèi)的多數(shù)小微企業(yè)在人才招聘上效仿大型企業(yè)招聘模式。一些親歷過(guò)招聘現(xiàn)場(chǎng)的2015屆大學(xué)畢業(yè)生反映：在很多小微企業(yè)的招聘廣告中，經(jīng)常出現(xiàn)諸如對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)水平、性別要求、身高要求、相貌要求等?？紤]到高技術(shù)附加值型小微企業(yè)大多數(shù)處在起步階段，自身的發(fā)展規(guī)模較小，業(yè)務(wù)范圍有限和急需技術(shù)型人才的現(xiàn)狀，這些經(jīng)常出現(xiàn)在大型企業(yè)招聘廣告中的人才招聘要求，對(duì)于處于起步期的小微企業(yè)而言并不能起到很大的作用，而往往會(huì)因?yàn)檫@些要求的存在造成了一些在技術(shù)要求上符合企業(yè)發(fā)展的技術(shù)型人才因不符合這些要求轉(zhuǎn)而選擇其他企業(yè)就業(yè)。

3　如何提高大學(xué)生對(duì)高技術(shù)附加值型小微企業(yè)的關(guān)注

對(duì)于高技術(shù)附加值型小微企業(yè)在人才獲取方面所面臨的困境，具體可以從以下幾個(gè)方面探求高技術(shù)附加值型小微企業(yè)如何提高對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸引力。

第一，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的追求穩(wěn)定、高薪、自我發(fā)展的擇業(yè)就業(yè)觀念，高技術(shù)附加值型小微企業(yè)應(yīng)該在保證成本的同時(shí)，盡量提高對(duì)員工的福利待遇和制度保障，除正常的五險(xiǎn)一金、帶薪休假、年終福利等常規(guī)福利制度外，同時(shí)賦予員工更多的權(quán)利，減少員工的加班時(shí)間或制定柔性的加班制度。在人力資源管理方面，企業(yè)應(yīng)該制定規(guī)范的人才管理和培養(yǎng)制度，遵循“以人為本”的原則，要做到因事?lián)袢恕⒁驆徴腥?，把企業(yè)人才的價(jià)值發(fā)揮到最大值，同時(shí)認(rèn)真做好與企業(yè)人員的溝通，重視員工的個(gè)人發(fā)展。小微企業(yè)內(nèi)部只有通過(guò)建立起一個(gè)這樣的“以人為本”的用人機(jī)制，完善人才管理體制，才能得到更多大學(xué)生的關(guān)注，吸引更多的大學(xué)生的青睞。

第二，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)小微企業(yè)的了解不深入的現(xiàn)象，一方面，高技術(shù)附加值型小微企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)本企業(yè)的企業(yè)文化和企業(yè)價(jià)值觀的建設(shè)。一個(gè)良好的企業(yè)文化可以使一個(gè)企業(yè)形成較強(qiáng)的凝聚力和向心力。另一方面，高技術(shù)附加值型小微企業(yè)在企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，要大力宣傳企業(yè)文化，讓更多的大學(xué)畢業(yè)生更加深入地了解企業(yè)，并對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生興趣，愿意為本企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，包括針對(duì)在校大學(xué)生或是已經(jīng)在找工作的大學(xué)生開(kāi)展一些有助于大學(xué)生了解本企業(yè)的宣傳活動(dòng)。

第三，小微企業(yè)在人才選聘上應(yīng)該改變“隨大流”的觀念。小微企業(yè)應(yīng)該在人才選聘上把更多的注意力集中在人才的專業(yè)能力方面，而不是效仿大型企業(yè)對(duì)人才有諸如英語(yǔ)四六級(jí)水平、身高、相貌等的要求，高技術(shù)附加值型小微企業(yè)的生命力主要來(lái)源于技術(shù)創(chuàng)新，所以注重專業(yè)素質(zhì)才是高技術(shù)附加值型小微企業(yè)在選拔人才時(shí)的主要考量因素。通過(guò)刪減不必要的“門(mén)檻”，為更多的大學(xué)畢業(yè)生敞開(kāi)大門(mén)，吸引更多人才的加盟。

［1]周松蘭.我國(guó)創(chuàng)新型中小企業(yè)的扶持政策研究［J］.工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2009，（05）：16-18.

［2]劉釩，鐘書(shū)華.國(guó)內(nèi)創(chuàng)新型小微企業(yè)述評(píng)［J］.科技進(jìn)步與對(duì)策，2013，（15）：161-165.

［3]李建林，趙玲.我國(guó)科技型小微企業(yè)金融支持體系探析［J］.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2013，（01）：34-37.

How to Enhance the Attraction of High-tech Additional Value Small and Micro Enterprises to College Students

XIE Bo，LINXiao-xi
（Management School，Harbin University of Science and Technology，Harbin 150040，China）

Analysis of the high technical additional value the attraction is not high on the small and micro enterprises of college students employment options，respectively，from the employment environment，employment cognition，on howto strengthen the high added value and puts forward the concrete suggestions tothe small and microenterprises appeal tocollege students.

Small and microenterprises；High-tech additional value；Human resource management

F276.44

A

1674-8646（2015）07-0060-02

2015-04-05

項(xiàng)目來(lái)源：哈爾濱理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目