摘要:語言學(xué)習(xí)示范中心是完成外語實踐教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)提高大學(xué)生視、聽、說能力的重要場所。對基于校園網(wǎng)的語言學(xué)習(xí)示范中心的基本構(gòu)成、建設(shè)和管理進行了闡述。構(gòu)建完備的規(guī)章制度，建立一支高素質(zhì)的實驗技術(shù)隊伍，是促進語言學(xué)習(xí)示范中心可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵;語言學(xué)習(xí)示范中心管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)是語言教學(xué)順利進行的保障。同時，提出了語言學(xué)習(xí)設(shè)備維護和管理的一些相應(yīng)對策。

文獻標(biāo)識碼: A

文章編號:1009-2714( 2015) 01-0064-03

doi:10．3969/j．issn．1009－2714．2015．01．015

收稿日期:2014—11—11

作者簡介:張志祥( 1959—　)，男，湖北大冶人，實驗師，從事語言示范中心的建設(shè)和管理．

教育部2004年頒發(fā)了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，強調(diào)大學(xué)英語分層次教學(xué)，提倡學(xué)生的個性化自主式學(xué)習(xí)，并要求使用信息技術(shù)，推進基于計算機和校園網(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)模式，使英語教學(xué)不受時間和地點的限制。我院按照教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，積極推進基于計算機網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語教學(xué)改革，科學(xué)制定“課堂分級教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)+小班口語教學(xué)+高級限選課+英語第二課堂”五位一體的大學(xué)英語教學(xué)模式，以滿足當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的需求，建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺———湖北師范學(xué)院英語語言學(xué)習(xí)示范中心。

1　語言學(xué)習(xí)示范中心局域網(wǎng)的基本構(gòu)成與建設(shè)

1．1基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的數(shù)字語言實驗室

數(shù)字語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)選用支持互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，采用TCP/IP傳輸協(xié)議和快速以太網(wǎng)技術(shù)，具有語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的國際通用性，是一種具有語言學(xué)習(xí)的良好音質(zhì)，滿足教學(xué)多樣性的需求，充分合理地組建和利用資源的全新數(shù)字語言實驗室。既可以實現(xiàn)數(shù)字語言實驗室最新最強大的應(yīng)用功能，也可以最大范圍的實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)共享，不僅是校園內(nèi)的學(xué)習(xí)資源共享，也可以實現(xiàn)全世界的互聯(lián)網(wǎng)資源共享 ［1］。

1．2網(wǎng)格資源存儲設(shè)備的選擇

網(wǎng)絡(luò)資源庫是語言學(xué)習(xí)示范中心的核心，它一方連接校園網(wǎng)，另一方通過交換機連接每一個數(shù)字語言實驗室組建成一定范圍內(nèi)的局域網(wǎng)絡(luò)。選用兩臺具有可擴展的大容量浪潮NF8560M2，作為語言學(xué)習(xí)示范中心語言學(xué)習(xí)資源庫，可供全校校園網(wǎng)內(nèi)用戶和互聯(lián)網(wǎng)上用戶共享使用。浪潮NF8560M2采用全新英特爾QPI快速通道互聯(lián)架構(gòu)配合英特爾全新至強E7系列處理器及SAS6G磁盤控制器，使之具備均衡的性能表現(xiàn)和良好的可靠性、可用性。具有更高的計算能力、更大的數(shù)據(jù)帶寬、更強的數(shù)據(jù)控制、更高的系統(tǒng)可靠、更快的數(shù)據(jù)通訊、更完善的管理能力。

1．3網(wǎng)絡(luò)骨干設(shè)備的選用與布局

由于網(wǎng)絡(luò)的骨干設(shè)備的選用決定了整個局域網(wǎng)的品質(zhì)，因此該設(shè)備的選用也就成為局域網(wǎng)硬件建設(shè)的核心問題。網(wǎng)絡(luò)骨干設(shè)備采用國際通用標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)絡(luò)交換機，采用國際通用超五類雙絞線作為傳輸介質(zhì)，從根本上保證硬件平臺架構(gòu)的高穩(wěn)定可靠性、低故障率和規(guī)模生產(chǎn)帶來的高性價比。湖北師范學(xué)院語言學(xué)習(xí)示范中心的建設(shè)從2004年開始，歷時5年，先后建起九間套合計475座數(shù)字語言實驗室，采用分布式布局，整合教育大樓、人文大樓、信息大廈、圖書館電子閱覽室及現(xiàn)代信息技術(shù)中心和各二級學(xué)院計算機房。使得湖北師范學(xué)院大學(xué)英語分層次教學(xué)從有限規(guī)模的試點推展到全校所有的理工科院系及部分文科院系，每一屆近5000名普通在校本科生都會進入語言學(xué)習(xí)示范中心進行學(xué)習(xí)，超過2000名學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

1．4語言學(xué)習(xí)示范中心教學(xué)資源庫的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)化僅僅是信息化的形式，豐富的教育信息資源和方便快捷的獲取方式才是信息化的內(nèi)容和實質(zhì)。語言學(xué)習(xí)示范中心教學(xué)資源庫建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)必須是:準(zhǔn)確性、適用性、統(tǒng)一性、可擴展性和易操作性。湖北師范學(xué)院英語語言學(xué)習(xí)示范中心資源庫安裝有二套英語語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，自主學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:《新視野大學(xué)英語》(網(wǎng)絡(luò)版)，北京外語教學(xué)與研究出版社;《新世紀大學(xué)英語》(網(wǎng)絡(luò)版)，上海外語教育出版社;《21世紀大學(xué)英語教程》(網(wǎng)絡(luò)版) ;《劍橋少兒英語》(網(wǎng)絡(luò)版) ;《新概念英語》;《大學(xué)英語精讀》等。

2　語言學(xué)習(xí)示范中心的科學(xué)管理

語言學(xué)習(xí)示范中心的管理是管理科學(xué)的基本原理在現(xiàn)代教育技術(shù)實踐中的具體應(yīng)用?；谛@網(wǎng)的語言學(xué)習(xí)示范中心的管理既有管理科學(xué)的共性，也有現(xiàn)代教育技術(shù)的特性，它們相互依賴、相互轉(zhuǎn)化，共性存在于特性之中，形成具有鮮明特征的語言學(xué)習(xí)示范中心的科學(xué)管理。

2．1高素質(zhì)的實驗教師隊伍建設(shè)是促進語言學(xué)習(xí)示范中心可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

實驗技術(shù)隊伍是語言學(xué)習(xí)示范中心建設(shè)的重要組成部分，也是語言學(xué)習(xí)示范中心可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，要更新觀念，引入競爭、激勵機制，加強實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)力度，合理調(diào)整現(xiàn)有人員的崗位，重點培養(yǎng)骨干力量，引進關(guān)鍵和緊缺崗位人才，建立一支素質(zhì)好、技術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的實驗技術(shù)管理團隊。這個團隊是在原實驗技術(shù)管理團隊的基礎(chǔ)上，吸收部分青年外語教師和網(wǎng)絡(luò)中心部分技術(shù)骨干組成的綜合管理團隊。確保語言學(xué)習(xí)示范中心各種潛能的充分發(fā)揮，完成大學(xué)英語教學(xué)改革的各項目標(biāo)得以順利推進，使開放式、分層次的教學(xué)模式得到充分保障。

2．2完備規(guī)章制度的構(gòu)建是語言學(xué)習(xí)示范中心科學(xué)管理的重要依據(jù)

規(guī)章制度是科學(xué)管理的重要依據(jù)，建立和健全語言學(xué)習(xí)示范中心管理的各種規(guī)定、辦法、規(guī)則和守則等規(guī)章制度，使各項工作規(guī)范化和制度化，做到有章可循，使個人的力量與責(zé)任心充分發(fā)揮出來，規(guī)范整個團隊共同努力的方向。語言示范中心制訂了:《語言學(xué)習(xí)示范中心管理規(guī)章》、《語言學(xué)習(xí)示范中心教師管理區(qū)管理規(guī)定》、《語言學(xué)習(xí)示范中心語言實驗室管理制度》、《語言學(xué)習(xí)示范中心實踐教學(xué)管理制度》、《語言學(xué)習(xí)示范中心工作人員崗位職責(zé)》、《語言學(xué)習(xí)示范中心學(xué)生語言實驗守則》等六個方面的管理規(guī)定，使各項工作在規(guī)范的狀態(tài)中進行。

2．3語言設(shè)備設(shè)施的完好是語言學(xué)習(xí)示范中心教學(xué)成功的基本條件

日常維護是語言學(xué)習(xí)示范中心一切管理的重點，保障設(shè)備設(shè)施的安全完好運行是語言示范中心工作人員的重要職責(zé)。日常維護是技術(shù)性很強的工作，是實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)示范中心設(shè)備管理的科學(xué)化、規(guī)范化和程序化的必要條件。1)將語言學(xué)習(xí)示范中心的設(shè)備和附件，建立明細表和技術(shù)檔案，熟悉各種設(shè)備性能和操作方法，熟練正確地使用設(shè)備，遇到問題及時處理。2)做好使用和維修記錄。定期對設(shè)備做全面檢查保養(yǎng)和維護，主動檢修為主、急修為輔。平時要仔細觀察及時發(fā)現(xiàn)故障和隱患。3)主動了解，認真收集師生在語言教學(xué)實踐中反饋的意見和問題。對師生提出問題應(yīng)及時解決，對無法解決的重大問題，應(yīng)給予解釋并向有關(guān)部門反映情況，為未來的改造和建設(shè)提供決策依據(jù) ［2］。

2．4語言設(shè)備的使用技能培訓(xùn)是語言學(xué)習(xí)示范中心教學(xué)順利進行的保障

語言學(xué)習(xí)示范中心設(shè)備采用國內(nèi)外先進的數(shù)字化語言、教學(xué)管理平臺等技術(shù)領(lǐng)先的產(chǎn)品和品牌，實驗室軟、硬件設(shè)備處于國內(nèi)高校語言學(xué)習(xí)實驗技術(shù)設(shè)備的領(lǐng)先水平。設(shè)備管理人員要不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，加強使用和維護人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證語音設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。每學(xué)期開課前要對使用中心教學(xué)設(shè)備的教師進行崗前使用技能培訓(xùn)，了解和掌握語言設(shè)備的性能和技術(shù)指標(biāo)，嚴格按照規(guī)范的規(guī)程操作教學(xué)設(shè)備;對現(xiàn)有工作人員進行業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，使他們掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，了解和熟悉語言學(xué)習(xí)示范中心各種設(shè)備的原理、性能、電路和走線，遇到一般故障能及時排除;學(xué)生在進入語言學(xué)習(xí)示范中心之前要集中進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解語言實驗設(shè)備的硬、軟件組成，要求學(xué)生愛護語音設(shè)備，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范操作硬件和軟件系統(tǒng)，并做好使用情況記錄 ［3］。