徐 平，張秋實，朱志紅

（東北石油大學 石油經(jīng)濟與管理研究所，黑龍江 大慶 163318）

產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究綜述

徐 平，張秋實，朱志紅

（東北石油大學 石油經(jīng)濟與管理研究所，黑龍江 大慶 163318）

產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新就是以高校、企業(yè)和研究機構(gòu)三方為主體，協(xié)同各自的知識、人員、技術(shù)和思想等資源來實現(xiàn)跨組織邊界創(chuàng)新的過程，是提升國家自主創(chuàng)新能力的中堅力量，對提高科學技術(shù)水平、增強國際競爭力有著舉足輕重的作用.文章從產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵與特點、動機與影響因素、機制與模式、能力提升策略四方面對國內(nèi)外的文獻進行匯總與評述，并針對目前存在的問題指出未來應(yīng)深入研究的主要方向.

產(chǎn)學研合作；協(xié)同創(chuàng)新；運行機制；模式；動機

20世紀中期，“硅谷模式”誕生并迅速發(fā)展起來.這種以產(chǎn)學研合作為主體，科研與生產(chǎn)相結(jié)合的高技術(shù)復(fù)合體，實現(xiàn)了科研與生產(chǎn)力的迅速轉(zhuǎn)化，讓產(chǎn)學研合作的熱潮在全球范圍內(nèi)風靡起來.隨著時間的推移，人們將注意力從產(chǎn)學研合作逐漸轉(zhuǎn)移到更高層面的協(xié)同創(chuàng)新研究中來.所謂的“產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新”就是以高校、企業(yè)和研究機構(gòu)三方為主體，為實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標，協(xié)同各自擁有的資源，通過打破各組織間的壁壘，來實現(xiàn)對科學技術(shù)及相應(yīng)產(chǎn)品或服務(wù)的共同開發(fā)的過程[1]，其實質(zhì)是對科技進步與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之間的互動關(guān)系進行深層次探索.產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新這一新模式的提出，給產(chǎn)學研合作帶來了更多的發(fā)展與機遇.

產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的研究在國外發(fā)展較早，在我國開展的時間并不長，全面的產(chǎn)學研協(xié)作創(chuàng)新起步也較晚，相關(guān)研究尚處于初級階段[2].胡錦濤同志在慶祝清華建校100周年的講話中強調(diào)，為應(yīng)對新形勢的不斷挑戰(zhàn)，提升我國自主創(chuàng)新能力，必須將協(xié)同創(chuàng)新的能力發(fā)揮最大化，積極鼓勵高校、企業(yè)與科研機構(gòu)之間開展更為深入的交流與合作，依靠體制機制創(chuàng)新和制定相關(guān)策略來確保產(chǎn)學研合作更為合理有效地進行，協(xié)同創(chuàng)新將是提升國家競爭力的必然要求和重要舉措.當前，我國經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、不斷優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)的重要階段，把握以協(xié)同創(chuàng)新為基礎(chǔ)的產(chǎn)學研合作新形勢，對于提升科學技術(shù)水平和提高自主創(chuàng)新能力具有非常重要的意義.

1 研究綜述

1.1 產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵與特點

產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的理念體現(xiàn)了一種系統(tǒng)的思想，是創(chuàng)新的深程度發(fā)展與優(yōu)化.隨著創(chuàng)新理論的提出，涌現(xiàn)了大量關(guān)于重構(gòu)經(jīng)濟理論的研究，使創(chuàng)新的內(nèi)涵得到不斷完善.上世紀80年代后，科學研究對產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展的影響越來越大，促使人們將關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)移到如何促進科技成果的商業(yè)化上來，協(xié)同思想在創(chuàng)新系統(tǒng)理論中得到重視和深化.許多學者通過探索產(chǎn)學研三者的內(nèi)部特征與互動關(guān)系來揭示產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵與特點[3].Bonaccorsi和Piccaluga認為，產(chǎn)學研合作的本質(zhì)是信息、知識與資源的跨組織轉(zhuǎn)移與共享，通過各主體間的有序交流和輔助機構(gòu)的有效管理，提升合作效率，確保合作持續(xù)穩(wěn)定的進行[4].Leydesdorff和Etzkowitz則用三角螺旋理論闡述了產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵，即主體間的互動關(guān)系為產(chǎn)學研的協(xié)同創(chuàng)新提供了可能性，明確了產(chǎn)學研三方只有在發(fā)揮各自獨特作用的同時不斷地加強多重互動，才能確保各項投入和技術(shù)創(chuàng)新能夠持續(xù)、不斷地展開[5].Etzkowitz還深入研究了三角螺旋關(guān)系對創(chuàng)新作用的具體體現(xiàn)，主要包括提高知識轉(zhuǎn)化效率和保持創(chuàng)新的持續(xù)性等方面[6].Leea等從戰(zhàn)略協(xié)同的角度指出若各主體間的價值觀和戰(zhàn)略選擇存在分歧，將會對合作機制與模式的選擇產(chǎn)生影響，使協(xié)同創(chuàng)新發(fā)揮不出應(yīng)有的作用而最終導(dǎo)致失利[7].除了戰(zhàn)略協(xié)同外，知識協(xié)同也是產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的主要內(nèi)涵，Schartinger根據(jù)知識交流的方式與途徑、知識的轉(zhuǎn)移與反饋、各組織間人員的接觸方式等方面將聯(lián)合研發(fā)、專利許可、正式與非正式研討、聯(lián)合培養(yǎng)人才、共享科技資源等多種知識協(xié)同形式加以整理和區(qū)分[8].Cyert和Goodman認為產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，是一種獨特的混合型跨組織關(guān)系，因此從組織協(xié)同和學習的角度研究了如何建立穩(wěn)定有效的產(chǎn)學研聯(lián)盟來提高合作效率[9].甄紅線[10]等從科學的角度出發(fā)，指出了協(xié)同創(chuàng)新的科學內(nèi)涵即將各主體聚集到一起，在發(fā)揮各自優(yōu)勢的同時又能彌補各自的不足，通過創(chuàng)新資源和要素的有機結(jié)合來實現(xiàn)知識優(yōu)勢.吳悅等從知識協(xié)同的角度出發(fā)，指出產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的過程就是產(chǎn)學研各主體之間通過知識共享、知識協(xié)同與知識創(chuàng)造來形成知識增值的過程.饒燕婷從多角度出發(fā)，以主體協(xié)同、結(jié)構(gòu)協(xié)同、目標協(xié)同、組織協(xié)同、資源協(xié)同、體制協(xié)同、環(huán)境協(xié)同幾個方面為理論基礎(chǔ)研究得出協(xié)同創(chuàng)新（Collaborative Inno?vation）就是把協(xié)同的思想引入創(chuàng)新的過程，是創(chuàng)新要素全方面、多層次的互動與融合，通過機械性的互動產(chǎn)生質(zhì)的變化，從而帶來效率的提升與價值的增加[11].

1.2 產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的動機與影響因素

產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的這種跨組織合作模式對各主體的有利影響是非常深遠的.它并不以短期的直接利益為目的，只解決某一時期的資源或技術(shù)短缺問題，而是從戰(zhàn)略高度和長遠的角度出發(fā)，不斷推進產(chǎn)學研三方的共同發(fā)展與進步.

企業(yè)的參與動機主要從對資源的依賴、交易成本的降低和提升綜合能力三個方面來考量.從交易費用看，企業(yè)參與產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新可以降低技術(shù)創(chuàng)新過程中的風險和由此產(chǎn)生的超額費用.Shachar和Zuscovitch認為，企業(yè)通過與學研機構(gòu)合作所獲取的各項能力、技術(shù)水平和無形資本等可以提升企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，還能降低風險發(fā)生的概率和企業(yè)運營所帶來的成本[12].Eom和Lee對外國企業(yè)的實踐分析充分證實了企業(yè)傾向于產(chǎn)學研協(xié)作的主要原因是由于分擔成本和風險所帶來的更大收益[13].從資源上看，產(chǎn)學研協(xié)作可以有效解決企業(yè)資源匱乏的問題.企業(yè)可以從中獲取知識資源、教育資源、設(shè)備資源、人力資源和技術(shù)資源等多種資源.從能力上看，企業(yè)通過參與產(chǎn)學研協(xié)作所獲得的各項能力可以提高自身的發(fā)展水平.Teece，Pisano和Shuen指出，除了資源外，企業(yè)的收集、運用、整合、吸收資源的能力同樣重要[14].Cyert和Goodman認為產(chǎn)學研合作是企業(yè)學習的良好途徑[9].Lee認為企業(yè)參與產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的主要動機是獲取研究成果、提高學術(shù)研究水平、開發(fā)新產(chǎn)品或新市場等[15].

學研機構(gòu)等非盈利性組織作為知識提供方其動機主要源于自身的職能，此外也可以從合作中獲得經(jīng)濟支持來取得更多的學術(shù)成果、探索新的研究領(lǐng)域，并促進社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展.具體動機可以總結(jié)為以下三點：1）與申請政府經(jīng)費相比可以更加快速便捷的獲得科研經(jīng)費，并從政府處得到產(chǎn)學研合作的專項基金資助.2）可以獲得準確的市場信息、便于了解市場需求和從事相關(guān)研究.3）提高科研效率、增加學生的實踐經(jīng)驗和就業(yè)機會等等.

目前許多因素都影響我國產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展，把握好這些主要影響因素，對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的研究有事倍功半的效果.王飛絨等認為政府是產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的必要影響因素，主要從政府扶持是產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的主要動力，政府政策為產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新提供良好的生存環(huán)境，政府指引為產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新提高合作層次，政府出面使中介機構(gòu)能更好的為產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)，幾方面著重研究了它對產(chǎn)學研協(xié)通創(chuàng)新的影響[16].王嘉等認為政策、資金和服務(wù)手段等都是影響產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的重要因素，政府部門應(yīng)從這些方面著手，通過制定一系列的優(yōu)惠政策，來推動科技成果轉(zhuǎn)化[17].肖丁丁等總結(jié)得出企業(yè)家精神、外部技術(shù)依存、出口導(dǎo)向、合作模式和政府資助等都是較為顯著的影響因素[18].張海濱從高校的角度入手，經(jīng)分析得出產(chǎn)學研合作模式、政府的資金與政策支持、高校內(nèi)部管理體制、利益分配機制等都對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新有較大的影響.從這些影響因素入手，不僅可以提高工作效率，而且更具有針對性，對提高產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的能力也有顯著作用[19].

1.3 產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的模式與機制

產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新涉及的領(lǐng)域跨度較大，需要合理的機制與模式來解決在合作、溝通、管理上所遇到的問題，并確保產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新可以穩(wěn)定、有效的進行.協(xié)同創(chuàng)新的模式選擇需要考慮多方面的因素，企業(yè)規(guī)模的大小、所處行業(yè)的差別，主體的資源、能力、目標和地理位置等都對其有較大的影響，而劃分標準也因資源的共享程度、知識轉(zhuǎn)移方向、合作的方式、時限、交易費用等問題而大有不同.如Ches?brough提出以“開放式創(chuàng)新”的模式，加深與知識提供方的合作與交流，從而可以很好的應(yīng)對知識與人才快速流動與容易短缺的情況[20].Fontana等總結(jié)出了合作研發(fā)、合同研究、合作教育、技術(shù)產(chǎn)業(yè)化4種模式對促進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展有積極作用[21].張米爾等分析了技術(shù)入股、提成支付、緊密合作、技術(shù)接力和自主產(chǎn)業(yè)化5種模式的優(yōu)缺點，為以后尋求更好的發(fā)展模式提供了寶貴經(jīng)驗[22].周正等在分析產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的動力形成基礎(chǔ)上，深入地研究了內(nèi)外部動力因素及因素間的相互作用機理[23]. Inzelt[24]指出正式的合作形式，主要有合作開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、共建高科技經(jīng)濟實體等.而非正式的合作形式主要有人才交流、信息溝通、研討會等.他們都發(fā)現(xiàn)正式的合作形式對產(chǎn)學研三方都更具吸引力，但非正式形式也得到了越來越多的關(guān)注.

除了選擇合適的模式之外，探索機制對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展也尤為重要.菅利榮[25]指出國際上典型的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制就是指不同的創(chuàng)新主體以價值增值為目的而聯(lián)系在一起，通過知識與資源的流動來實現(xiàn)這一目標.他認為知識是重要的生產(chǎn)要素，以知識為中介建立的運行機制更能持續(xù)有效地發(fā)揮它的作用，而政府也是建立產(chǎn)學研合作運行機制必須考慮的要素之一.產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的運行機制涉及產(chǎn)學研協(xié)作體系中各要素之間的關(guān)系、行為、功能等多個方面.不僅要具備相應(yīng)的功能，還需相互協(xié)調(diào)，合理有效地發(fā)揮其相關(guān)作用[26].王進富等對協(xié)同學、管理學、生態(tài)學等相關(guān)學科理論進行交叉匯總，將產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新分成準備期、溝通期、運行期三個階段，提出了以動力協(xié)同、路徑協(xié)同和知識管理協(xié)同為為入手點建立產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制，并提出了協(xié)同度評價這一概念[27].張海濱在總結(jié)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的特征和分析其影響因素的基礎(chǔ)上，提出了具有針對性的四種機制，分別是利益協(xié)同機制、資源協(xié)同機制、管理協(xié)同機制和戰(zhàn)略協(xié)同機制.

上述關(guān)于機制的研究提供了多種建立運行機制的途徑，為產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展提供了更多的可能性，可惜的是沒有對不同機制的作用加以驗證，也沒能具體地分析每種機制的構(gòu)成要素以及他們之間的相互關(guān)系.

1.4 產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新能力提升策略

在以自主創(chuàng)新能力為核心，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的洪流中，創(chuàng)新貫穿社會經(jīng)濟發(fā)展的各個領(lǐng)域.產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新作為一種優(yōu)化的的技術(shù)創(chuàng)新模式，成為推動科技、教育與經(jīng)濟緊密結(jié)合的必要途徑，其重要價值已不容小覷.但與發(fā)達國家相比，我國的發(fā)展狀況并不樂觀，饒燕婷主要從制度政策方向入手，認為應(yīng)從完善相關(guān)法律制度、營造有利法律環(huán)境；打破組織壁壘、構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟；突破資源瓶頸、出臺配套政策三方面來提升產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新能力.Carayan?nis[28]和Koschatzky[29]從知識角度出發(fā)，認為產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新能力的提升策略應(yīng)從主體的知識結(jié)構(gòu)、合作中的知識特性、知識共享程度以及知識轉(zhuǎn)移的效率與轉(zhuǎn)移渠道幾方面入手.劉蘋等針對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的動力機制和保障機制存在的問題，提出了兩點建議，一是明確合作各方的責任、權(quán)利與義務(wù)；二是加強政府的主導(dǎo)作用，建立合作激勵機制[30].邵任薇等著重強調(diào)了政府在產(chǎn)學研協(xié)作中的作用，認為在現(xiàn)有基礎(chǔ)上政府應(yīng)大力開展宣傳工作，鼓勵企業(yè)加大在科學技術(shù)方面的投入，并且建立相關(guān)的優(yōu)惠政策與法律保障來確保產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新可以持續(xù)有效地進行，同時提出四點建議包括：制定引導(dǎo)計劃，確保有序發(fā)展；構(gòu)建技術(shù)信息網(wǎng)，保證信息準確完整；建立組織機構(gòu)，提供發(fā)展平臺；設(shè)立基金保障，應(yīng)對合作風險[31].甄紅線等[10]也以政府為導(dǎo)向提出了加強政策引導(dǎo)、加大資金引導(dǎo)、重視機制創(chuàng)新三點建議.也有一些研究者結(jié)合具體實踐以某一省市為研究對象，提出了具有針對性的對策建議.

上述措施比較具有針對性也符合現(xiàn)階段我國產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展情況，但在具體性和可操作性方面還有待進一步完善.

2 問題與研究設(shè)想

目前，國內(nèi)外關(guān)于產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新方面的研究已經(jīng)取得了豐富的成果，理論依據(jù)也較為成熟，為以后的深入研究提供了很好的指引作用.本文從產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵與特點、動機與影響因素、機制與模式、能力提升策略四方面對國內(nèi)外的相關(guān)文獻進行了系統(tǒng)的梳理，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的研究中仍存在一些空白環(huán)節(jié)與薄弱部分：

1）產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的研究數(shù)量較多，但水平良莠不齊，存在空白環(huán)節(jié)或重復(fù)研究.

有關(guān)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及模式等的淺表性研究較多，而有關(guān)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展定位、實現(xiàn)途徑、利益分配等深入的研究較少；產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的績效評價較多，反饋評價體系的深層次研究較少；產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的獨立研究總結(jié)多而能在整個地區(qū)或行業(yè)推廣的普適研究則太少.此外，在研究方法上少有微觀層面的實證研究，也沒有運用較為嚴謹?shù)臄?shù)理統(tǒng)計方法，將絕對評價和相對評價結(jié)合起來的也少之又少.

2）對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展變化和特點，認識不足.

1、產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新已由早期的點對點模式，逐步地轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骶W(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)模式，現(xiàn)有的研究不僅沒有以社會網(wǎng)絡(luò)視角看待問題，研究方法也以簡單的邏輯理論或定量分析為主.因此研究時，應(yīng)以整個社會網(wǎng)絡(luò)為視角，對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新各主體的行為和動機進行理解與觀測，采用系統(tǒng)的思想和網(wǎng)絡(luò)分析的方法對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)特點進行重新認識.

2、產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新所帶來的價值不僅僅在于提高企業(yè)方的經(jīng)濟效益和創(chuàng)新績效上，更是推進整個國家和地區(qū)技術(shù)創(chuàng)新和科技進步的一大助力.因此識別出那些知識溢出效應(yīng)大、技術(shù)擴散范圍廣的高價值產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新特征具有更大的科技與經(jīng)濟價值，對引導(dǎo)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新持續(xù)、良性、有效的發(fā)展也大有裨益，但這一點鮮有學者關(guān)注.

3、產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新對企業(yè)的影響不僅反映在短期的創(chuàng)新績效上，還應(yīng)表現(xiàn)在從根本上持續(xù)、長期的提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力.但現(xiàn)有的研究中過分關(guān)注產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新為企業(yè)帶來的短期價值，而沒有從組織間的共享與學習角度去考慮這種新型的合作方式對企業(yè)甚至各個主體所帶來的長期影響和科技價值.

3）產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新體系的模型構(gòu)建與運行機制的研究較為零散，缺乏系統(tǒng)性；有關(guān)影響文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新體系運作績效的因素分析及評價的研究很少，且主要利用定性方法進行理論分析.

針對目前研究上的諸多不足，未來的研究主要包括以下幾方面：第一，深入研究產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展定位、實現(xiàn)途徑、利益分配等問題；第二，以社會系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)為視角研究產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中各主體的行為，合作伙伴的選擇以及知識流動的狀況等等；第三，考慮不同外部環(huán)境下產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展特征.隨著市場前景的不斷改善，產(chǎn)學研各方在合作的過程中必然會在合作關(guān)系、利益分配、溝通方式等方面出現(xiàn)問題.因此，結(jié)合本土環(huán)境研究適合我國發(fā)展特征的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新模式就是一個較好的命題.第四，以降低協(xié)同創(chuàng)新的機會成本為導(dǎo)向，快速識別和深度挖掘那些知識溢出效應(yīng)大，技術(shù)擴散范圍廣的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新模式，并以此為研究重點，努力提升產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新所帶來的經(jīng)濟貢獻與科學價值.第五，從知識共享的角度，研究知識轉(zhuǎn)移的效率，包括企業(yè)對知識的吸收、學習和利用的效率等，從而提升企業(yè)的科研水平和自主創(chuàng)新能力；第六，系統(tǒng)地分析產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的體系架構(gòu)和保障機制，結(jié)合實際案例對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的模式和運行機制進行績效評價等等.

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責任編輯：劉 紅

The Summary of University-industry Collaborative Innovation Research

XU Ping，ZHANG Qiushi，ZHU Zhihong
（Institute of Petroleum Economics and Management，Northeast Petroleum University，Daqing 163318，China）

On the basis of universities,enterprises,and research institutions,university-industry collaborative innovation is the process of actualizing across organizational boundaries by using knowledge,persons,technology and ideology from each other,it is the backbone of promoting national independent innovation ability,and it also plays a decisive role to im?prove the international competitiveness and the level of science and technology.From four aspects of connotation and charac?teristics,motive and influencing factors,mechanism and model and promotion strategy,the literatures are collected and ana?lyzed.This paper points out the main research direction of future in view of the existing problems.

university-industry；collaborative innovation；working mechanism；mode；intention

G 647

A

1674-4942（2015）03-0350-05

2015-05-03

黑龍江省哲學社會科學基金項目（13D007）；大慶市哲學社會科學重點研究項目（DSGB 2014009）