黨史黨建教研部 孫高杰

本次針對(duì)進(jìn)入“一校兩院”工作不滿五年人員的培訓(xùn)，雖然在時(shí)間上僅有短短兩天，但薛校長(zhǎng)熱情洋溢、充滿人生智慧的開(kāi)班動(dòng)員講話，王楨軍、楊曉猛、高麗莉三位老師無(wú)私分享他們的工作、生活心得，王元新校院長(zhǎng)對(duì)我們所提問(wèn)題的精心準(zhǔn)備和耐心解答……所有這一切都讓這次培訓(xùn)與以住大為不同，所帶給我個(gè)人的觸動(dòng)和啟示也更為深刻、更為豐富。在這次培訓(xùn)的啟發(fā)下，我對(duì)于今后如何成為一名優(yōu)秀的“一校兩院”人有如下思考：

確立人生目標(biāo)，制定生活規(guī)劃?！叭藶槭裁椿钪俊薄叭松心繕?biāo)，生活有規(guī)劃”，“人生要跟著陽(yáng)光走”，“輕松但不放松”……薛校長(zhǎng)在開(kāi)班動(dòng)員講話中的這些話聽(tīng)來(lái)讓我有醍醐灌頂之感。反思自己，自2012年8月進(jìn)入校院工作以來(lái)，每天都好像陷在事務(wù)主義之中無(wú)法自拔，怠惰情緒蔓延，自律性下降，究其原因主要是因?yàn)閷?duì)工作、對(duì)生活缺少了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和具體規(guī)劃，進(jìn)而放松了對(duì)自身的要求。時(shí)光飛逝，在忙忙碌碌中兩年半的時(shí)間已然過(guò)去，如何以最短的時(shí)間沉下心來(lái)，進(jìn)行自我規(guī)劃并努力去踐行，是我之當(dāng)務(wù)之急，而薛校長(zhǎng)提出的“家國(guó)情懷、平和心態(tài)、自強(qiáng)精神、正確方法”我想就是進(jìn)行自我規(guī)劃的方向和方法。

明確個(gè)人定位，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。王校長(zhǎng)在座談時(shí)提到個(gè)別老師總是對(duì)母校的校訓(xùn)念念不忘，而時(shí)常忽視了校院的校訓(xùn)。反觀自己，我又何嘗不是總在懷念過(guò)去的大學(xué)生活。這次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到，盡早實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀黨校教師的關(guān)鍵，總是沉浸在過(guò)往而不積極適應(yīng)當(dāng)下只是在給自己設(shè)置障礙。由高校學(xué)生到為政之師的轉(zhuǎn)變，不但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是專業(yè)的轉(zhuǎn)型，這個(gè)過(guò)程無(wú)疑是艱難和痛苦的，但就像王校長(zhǎng)所指出的，這種轉(zhuǎn)變是一種蛻變，也是一種升華，只要能夠做到“有定力”“有耐力”“有功力”，能夠做到目標(biāo)明確、甘于寂寞、無(wú)為而無(wú)所不為就可能達(dá)到“無(wú)往而不勝”的境界。

提高素質(zhì)能力，做好教學(xué)工作。在共同學(xué)習(xí)《2013—2017年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》時(shí)，我注意到其中明確指出“要加強(qiáng)黨史國(guó)史特別是黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開(kāi)放史教育，將其作為必修課”。作為一名黨史黨建教研部的教員，看到這樣的提法，在感到振奮的同時(shí)也倍感壓力。“領(lǐng)導(dǎo)干部想要聽(tīng)到怎樣的黨史課？”王校長(zhǎng)用“內(nèi)容真實(shí)、情節(jié)細(xì)致、原始材料、現(xiàn)實(shí)啟迪”十六個(gè)字，對(duì)我提出的這個(gè)疑問(wèn)給予了解答，讓我深受啟發(fā)。讀史的目的是為了鑒今，因此中共黨史教學(xué)必須同當(dāng)今現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系才能具有生命力。因此在今后的黨史教學(xué)中，我將會(huì)在打好理論基礎(chǔ)、掌握豐富史實(shí)的同時(shí)，更加注重把握現(xiàn)狀，即時(shí)了解國(guó)內(nèi)外當(dāng)前出現(xiàn)的新情況、新矛盾、新事物，通過(guò)反復(fù)思考，從歷史淵源等方面對(duì)事件有一個(gè)深層次的把握。同時(shí)了解學(xué)員的需求，使教學(xué)活動(dòng)做到有的放矢。