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      大變革時代教育當(dāng)如何自處
      ——讀《尊重每一個孩子的發(fā)展權(quán)》有感

      2015-03-31 11:50:37
      當(dāng)代教育科學(xué) 2015年14期
      關(guān)鍵詞:廣利選擇權(quán)內(nèi)核

      ●張 斌

      大變革時代教育當(dāng)如何自處
      ——讀《尊重每一個孩子的發(fā)展權(quán)》有感

      ●張 斌

      我們正處在一個大變革時代:全球化浪潮洶涌而來,各種文化思潮相互碰撞,浮躁與喧囂動蕩不安,真理與謬誤激烈交鋒,真可謂“嘈嘈切切錯雜彈”,“亂花漸欲迷人眼”。身處如此一個大變革時代,教育當(dāng)如何自處?這是時下每一位教育人都應(yīng)認真思考和回答的問題。

      《尊重每一個孩子的發(fā)展權(quán)——齊魯名校長張廣利的“知”與“行”》(福建教育出版社,2015年2月)這本書,表面是對張廣利校長辦學(xué)思想和辦學(xué)實踐的總結(jié)、提煉和升華,內(nèi)里是對“大變革時代教育當(dāng)如何自處”的回答。內(nèi)里和表面是有機統(tǒng)一的,因為張廣利校長的所“知”所“行”本身恰好就是對“大變革時代教育當(dāng)如何自處”的生動詮釋。如果說教育是一個“面”,校長是一個“點”,那么作者便是以點帶面,通過對張廣利校長的個性化勾勒而展示了教育的共性之面。由此,本書的底蘊更加厚實,具有了多向度的啟示意義。正如作者所言:“張廣利既是仰望星空的理想者,又是腳踏實地的實干家,他用自己的方式探索和踐行著教育中的人道主義?!阉乃杏涗浵聛怼⒋媪粝聛?,為后來者提供一面鏡子,似乎也是一件有價值、有意義的事情,這也正是筆者決心對他的教育思想和行動進行梳理解讀的根本動因?!?/p>

      在書中,作者從教育“變”與“不變”的角度立論,從“知”與“行”的結(jié)合切入,從教育觀、學(xué)生觀、教師觀、課程觀、教學(xué)觀、管理觀、評價觀、家教觀上進行“八觀”架構(gòu),比較理性、務(wù)實、系統(tǒng)地解讀了張廣利校長的辦學(xué)理念和實踐,同時也對“大變革時代教育當(dāng)如何自處”的時代之問作出了自己的回答。

      讀此書,大量立場鮮明的教育觀點和生動鮮活的教育案例撲面而來,給予我們一種深刻的啟迪:真正的教育人在大變革時代應(yīng)當(dāng)有定力、有張力,對教育的“變”與“不變”保持清醒認知和辯證把握,既抱樸守常,在紛紜變幻中堅守教育“不變”的內(nèi)核,又與時俱進,用創(chuàng)新之“變”更好地呵護和實現(xiàn)教育之“不變”。

      關(guān)于教育的“變”與“不變”,各種例子不勝枚舉。比如,兩千多年前孔子提出了“因材施教”的觀點,到現(xiàn)在也不過時,在未來也不會過時,這就是教育應(yīng)當(dāng)堅守的“不變”之內(nèi)核、之本質(zhì)、之規(guī)律、之真理,但如何做到和實現(xiàn)“因材施教”,則需要順應(yīng)時代形勢,勇于推陳出新,做好“變”的文章。在學(xué)生數(shù)量少的時代,因材施教的主體是教師,主要依靠教師的教育智慧和技巧來實現(xiàn),但在當(dāng)前學(xué)生數(shù)量空前龐大的時代,僅僅依靠教師這一主體就難以實現(xiàn),一個教師無論如何殫精竭慮、兢兢業(yè)業(yè),也不可能關(guān)照和滿足每一個學(xué)生的不同需求,更何況在信息如此發(fā)達的時代,學(xué)生本身也變得越來越有個性、越來越豐富多彩了呢。在這種情況下,學(xué)校開發(fā)實施高選擇性的課程,實行“選課走班”,把選擇權(quán)交給學(xué)生,讓每一個學(xué)生都擁有適合自身的一張課程表,就成為了一種必然趨勢、必然選擇。這種創(chuàng)新之“變”反過來真正地促進了教育之“不變”內(nèi)核的落地生根、開花結(jié)果。正如中國教育學(xué)會名譽會長顧明遠在為本書作的《序言》中所說:“因為兒童的天賦、興趣愛好是有差別的,如果不是按照兒童的特點因材施教,把選擇權(quán)交給兒童,可能就扼殺了兒童的天性。今天我國教育的弊端恰恰就在于此。兒童沒有學(xué)習(xí)的選擇權(quán),處于一種‘被教育’、‘被學(xué)習(xí)’的狀態(tài)。這種情況不改變,很難培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。因此,要尊重每個學(xué)生的發(fā)展權(quán),進一步要尊重每個學(xué)生的選擇權(quán)?!?/p>

      “一語天然萬古新,豪華落盡見真淳。”讀《尊重每一個孩子的發(fā)展權(quán)》這本書,讓我們教育人多了一份清醒,多了一份真淳,知道在大變革的時代里還要有定力、有堅守,真做教育、做真教育,以赤子之心成就“化育生命”之大善,以立人情懷為每一個孩子的人生描繪幸福的底色。

      (責(zé)任編輯:劉君玲)

      張 斌/山東省教科所研究員、博士,《當(dāng)代教育科學(xué)》主編

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