黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校 姜莉莉

小組合作學(xué)習(xí)的方法在高中課堂教學(xué)中越來越受歡迎，通過小組合作學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣。在小組合作學(xué)習(xí)中每個(gè)人必需進(jìn)行思考，為小組任務(wù)出謀劃策，提出問題解決的方案促進(jìn)問題的解決。這種促進(jìn)問題解決的方法與高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要相吻合，能在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行思考，找到解決問題的方法，提高解決問題的效率，因而，小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有其合理性，值得被嘗試與推廣。

一、小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

小組合作學(xué)習(xí)顧名思義就是以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這種新型的學(xué)習(xí)模式不同于以往以教師為主體的教學(xué)方式，小小組合作學(xué)習(xí)能以學(xué)生為中心，從不同的側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生不僅能找到解決問題的方法還能通過與他人分享，進(jìn)行思想上的碰撞，使得不同的思想能進(jìn)行交流，找到最適合的解決問題的方法。

1.改變教學(xué)主體，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)中，教師根據(jù)具體的教學(xué)需要，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，安排小組合作學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在解決問題時(shí)并不能都依靠老師，而是要在小組中進(jìn)行充分的討論，自主解決問題，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組中的每一個(gè)成員都是主角，在進(jìn)行思考時(shí)能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率，使得小組中的每一個(gè)人都能最大化的發(fā)揮自己的能力，促進(jìn)問題的解決。

2.活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)互助學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)能活躍課堂氛圍，改變傳統(tǒng)的刻板的教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)自由的環(huán)境，在這種環(huán)境下，學(xué)生能自由地表達(dá)思想而不是限于教師的威嚴(yán)，隱藏自己的想法。這種教學(xué)氛圍的建立更有利于師生間的思想交流，建立平等和諧的師生的關(guān)系。而小組合作學(xué)習(xí)從另一角度上看也是一種互助學(xué)習(xí)，不同的小組成員各有其特點(diǎn)，一些學(xué)生比較擅長解決幾何問題，一些學(xué)生比較擅長代數(shù)問題，一些學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)思考中的漏洞，使問題的解決方法能更加縝密。因此，不同特點(diǎn)的學(xué)生能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長處的同時(shí)改善自己的不足之處。

二、小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法與應(yīng)用要點(diǎn)

小組合作學(xué)習(xí)最主要的目的就是讓學(xué)生進(jìn)行自主的思考并通過小組成員間的交流，優(yōu)化思考要點(diǎn)，在數(shù)學(xué)問題上提出有效的解決問題的方法。因而，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用一些教學(xué)技巧，使小組合作學(xué)習(xí)能更加的有效。

1.具體的應(yīng)用方法。在高中數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生有思考問題、解決問題的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生參與到小組合作學(xué)習(xí)中。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)可以從具體的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)也可以運(yùn)用小故事啟發(fā)學(xué)生思考或進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后應(yīng)根據(jù)具體的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組并明確小組中各成員的任務(wù)，小組中的成員可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，主動(dòng)分?jǐn)傄恍W(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)遇到難題時(shí)，小組成員一起解決，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。在小組進(jìn)行自主探究時(shí)，教師觀察小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都無法解決某一問題時(shí)，應(yīng)合理啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在進(jìn)行自主探究時(shí)能得到啟發(fā)式教育，而不是鉆牛角尖，妨礙問題的解決。在小組成員進(jìn)行充分的合作交流后，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一些小組，展示小組合作學(xué)習(xí)的成果，并讓學(xué)生交流小組學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。在完成上述任務(wù)后，教師進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)時(shí)應(yīng)抓住小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的思考亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的合作思考，讓學(xué)生體會(huì)到思考交流的樂趣，并對小組合作學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生解決小組合作學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的理解。

2.值得注意的應(yīng)用要點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中最難的是調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的熱情，讓每一個(gè)同學(xué)都能積極參與到小組合作學(xué)習(xí)中，并充分地把握課堂秩序，讓課堂教學(xué)活動(dòng)能有序、高效地進(jìn)行。因而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這一方法時(shí)應(yīng)注意一些應(yīng)用的要點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的熱情。因此在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，應(yīng)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過多媒體給學(xué)生播放一個(gè)結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容的短小的視頻，通過視頻引出問題，促進(jìn)學(xué)生的思考。也可以具體的提出問題，讓學(xué)生理解問題的所在，多方啟發(fā)學(xué)生問題中的要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。而在課堂秩序的把握上，教師應(yīng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，維持課堂秩序，在小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)解決，切不可將小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)成學(xué)生自己的任務(wù)，教師卻什么也不用做。在學(xué)習(xí)評價(jià)上，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行客觀的評價(jià)，尤其是一些不善于發(fā)言的學(xué)生，他們也許有很好的點(diǎn)子，但是沒有在小組合作學(xué)習(xí)中表達(dá)，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)不善言表的學(xué)生表達(dá)自己的想法。

小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是一種創(chuàng)新，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間并不能進(jìn)行充分的交流，因而教師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。但通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生間能進(jìn)行思想的碰撞，相互學(xué)習(xí)，解決學(xué)生間出現(xiàn)的問題，并且通過反饋，教師也能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，小組合作學(xué)習(xí)方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有其優(yōu)越性，值得運(yùn)用。

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