王丹丹

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530001）

高職高專管理類《國際商法》教學(xué)改革與探索

王丹丹

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530001）

隨著我國加入WTO，在經(jīng)歷“中國制造”邁向“中國創(chuàng)造”，由“引進來”到“走出去”，成為全球第二大經(jīng)濟體的過程中，“講規(guī)矩”在對外合作或?qū)ν赓Q(mào)易中就顯得尤其重要而國際商法正是這些“規(guī)矩”的集中概括。作為高職高專管理類專業(yè)學(xué)生，雖然國際商法已經(jīng)列為一門必修的課程，但受諸多方面的影響，目前國際商法的教學(xué)還存在著一些問題，還不足以將高職高專管理類專業(yè)學(xué)生“打造”成為一個懂“規(guī)矩”和守“規(guī)矩”的商務(wù)性人才。對此，文章從高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)國際商法課程的教學(xué)現(xiàn)狀、意義及其重要性出發(fā)，深入分析在本課程教學(xué)中存在的問題并提出建議。

高職高專；國際商法；教學(xué)改革；建議

伴隨著經(jīng)濟全球化、信息化和知識化進程的加快以及法治中國的積極推進，以及國際商務(wù)活動的日益增多，有關(guān)國際商事的法律、法規(guī)應(yīng)用也更加廣泛。熟悉國際商法的國際商務(wù)人才為我國眾多的企業(yè)和頻繁的國際商務(wù)運作急需。高職高專管理類專業(yè)學(xué)生對于《國際商法》的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是停留在對于一些基本觀念、范疇、淵源等方面的了解，而是必須將其作為一項必備的技能來進行掌握。但就目前在國際商法的日常教學(xué)中，還存在著不少問題。

1 國際商法在國際經(jīng)濟活動中的重要作用

國際商法是國際貿(mào)易與商業(yè)往來的重要準則，也是國際貿(mào)易與商業(yè)一般性往來的法律依據(jù)，在國際商業(yè)領(lǐng)域?qū)τ趪H投資和國際貿(mào)易具有重大意義。實踐證明，在我國改革開放近30年來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系越發(fā)緊密，伴隨著我國成為WTO的一員，我國能夠融入到全球經(jīng)濟一體化之中，離不開國家商法在其開展國際合作及貿(mào)易中的作用。作為一種必備的知識或技能進行掌握，不僅給我國的前期粗獷型外貿(mào)發(fā)展給予了很好的幫助，更為我國進行經(jīng)濟、社會全方位變革，不斷推動改革開放的深入提供了有效的指導(dǎo)。為推動全球貿(mào)易投資自由化進程，建立更加公平、合理的國際經(jīng)貿(mào)秩序，實現(xiàn)共同發(fā)展的提供了良好的框架與基礎(chǔ)。

2 《國際商法》課程對學(xué)生的意義

根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的我國2012年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，全年國內(nèi)生產(chǎn)總值519322億元，比上年增長7.8%。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值52377億元，增長4.5%；第二產(chǎn)業(yè)增加值235319億元，增長8.1%；第三產(chǎn)業(yè)增加值231626億元，增長8.1%。第一產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為10.1%，第二產(chǎn)業(yè)增加值比重為45.3%，第三產(chǎn)業(yè)增加值比重為44.6%。由此可以看出，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。隨著國際經(jīng)濟一體化進一步的發(fā)展，作為高職高專經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生，踏入社會后將與國際商法聯(lián)系得日益密切。學(xué)習(xí)國際商法，利用國際商法的各種法律知識，不僅對發(fā)展我國對外合作和貿(mào)易具有非常重要的意義，同時也對提高高職高專經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，進一步適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，推動我國法學(xué)事業(yè)的發(fā)展與繁榮同樣具有重要意義。是當前國際形勢下，高職高專經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的必要條件。

3 國際商法的教學(xué)現(xiàn)狀

雖然許多高職高專院校已經(jīng)將國際商法作為高職高專經(jīng)濟管理類學(xué)生的一門必修課，但在教學(xué)目標、教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容等方面存在以下問題。一是目標性不強。教學(xué)目標就需要具有很強的目標指向性，是需要為高職高專經(jīng)濟管理類學(xué)生日后的具體工作服務(wù)的，但從目前的教學(xué)目標設(shè)計上來看，多數(shù)是參照普通高校的教學(xué)大綱或目標來制定，其教學(xué)目標與高職教育人才培養(yǎng)目標不大一致。二是其教學(xué)內(nèi)容，因為教學(xué)目標的不確定性，大多高職高專院校國際商法受章節(jié)篇幅限制、結(jié)構(gòu)限制、課時限制等，更多的是從對概念的理解，法律淵源，作用及重要性對其進行說明，而在具體的法律條款應(yīng)用，以及引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用上明顯顯得不足，學(xué)生只不過是只知其一不知其二。三是教材選擇的隨意性強。作為一般較為年輕的教師，受法律課程的枯燥性與嚴謹性的影響，對于法律類課程的教學(xué)是有一定壓力的，而對教材如何進行編排就更是不敢輕易“造次”。但即便是高職高專類教材也是具有片面性的，還不能結(jié)合學(xué)生本身的專業(yè)。對此，一般教師就只管是高職高專類教材就行，只是選了一本書用于教學(xué)，而不是真正的教材。四是受對國際商法課程的認識與高職高專學(xué)生課時及在校學(xué)習(xí)時間的限制，國際商法課程的教學(xué)時間一般在 48個課時左右。既要對一個章節(jié)的概念進行說明并讓學(xué)生理解，還要對其條款結(jié)合案例如何應(yīng)用并鞏固掌握就比較難了。

4 《國際商法》教學(xué)的有關(guān)探索及其建議

（1）明確細分教學(xué)目標。在確定教學(xué)目標的過程中，要深入高職高專經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位，進行深入的調(diào)查和研究，將教學(xué)目標進行細分細化，必須明確通過國際商法的教學(xué)，學(xué)生要了解、理解和掌握什么，掌握到什么程度。目前，通常采用的考核方式為平時成績、實訓(xùn)和理論考試相結(jié)合。平時成績主要包括：到課率考勤評分，約占總分的15%。通過PPT制作演講、合同撰寫、案例分析等評分進行實訓(xùn)考核，約占總分 25%。期末理論考試考查學(xué)生的知識運用能力，期末理論考試占總分的 60%。對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗，不能僅僅是停留出勤加上布置幾次作業(yè)和期末考試的解釋、單選、多選、判斷和簡答等流于形式的答卷，而應(yīng)該是一個章節(jié)一個章節(jié)技能性的并且關(guān)聯(lián)性的考核?？己说闹笜艘塾诟呗毟邔＝?jīng)濟管理類學(xué)生日后的具體工作，而不能是對普通高校的機械參照。

（2）以“謀教材為主，選教材為輔”，克服“教材”的隨意性強。作為授課教師，在接受授課任務(wù)后，首先要作的功課是所授課專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，從就業(yè)方向中找準授課的結(jié)合點、關(guān)鍵點，擬訂教學(xué)框架，深入教師和學(xué)生中了解對教學(xué)框架設(shè)計的有關(guān)意見及建議，不斷的進行修改和調(diào)整。在謀劃好教材主要框架后，再選擇一至兩套教材作為有效補充，以彌補自擬教材或選用教材的片面性。

（3）教學(xué)內(nèi)容的實用性。作為高職高專經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生的一門必修課，學(xué)習(xí)《國際商法》的出發(fā)點是把它作為一個基本工具。因此，在《國際商法》的教學(xué)過程中，還要結(jié)合同學(xué)的日后工作實際需求以及其已有的知識儲備與認知能力，因材施教的過程中，既要考慮眼前的“材”，還要考慮日后的“材”，合理設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容的實踐性，帶動教學(xué)過后的實用性。以國際投資與國際貨物買賣中談判議事框架及容易出現(xiàn)的摩擦為中心，以侵權(quán)、代理、票據(jù)法、國際海上貨物運輸、國際海上貨物運輸保險、和商事仲裁法，以保證學(xué)習(xí)本門課程過程中內(nèi)容的完整性、邏輯性，并保證詳略得當，突出技能掌握為重點。

（4）《國際商法》教學(xué)內(nèi)容需與時俱進。隨著經(jīng)濟發(fā)展的變化，法律也不斷的調(diào)整變更。在教學(xué)實踐中，教師們不注重新法的教授，一味的按照課本的內(nèi)容進行照本宣科，不利于學(xué)生掌握新的知識。在教學(xué)過程中時時關(guān)注時政動態(tài)，新公約新慣例的出臺，關(guān)注本領(lǐng)域的新的實踐及理論問題是非常重要的。在課程教學(xué)改革過程中，也必須對新規(guī)則、前沿內(nèi)容補充，如新合同法、公司法、合伙企業(yè)法的解讀、使學(xué)生的知識隨時更新，緊跟時代與經(jīng)貿(mào)需要，也豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（5）教學(xué)形式多樣化，豐富課堂內(nèi)容?！秶H商法》教學(xué)過程中，應(yīng)該利用多媒體手段，豐富教學(xué)，在課堂上，可以采用豐富的教學(xué)方法，例如：案例教學(xué)、案例表演、案例視頻、小組討論等。不同板塊的課程內(nèi)容采用多種教學(xué)方法。①傳統(tǒng)講授法?！秶H商法》里面的基礎(chǔ)性，抽象性的知識，可以采用傳統(tǒng)的授課方式，課本的一些需要理解的內(nèi)容和知識點，需要教師先講授。②案例分析法。在每章課前應(yīng)設(shè)置課前案例，每個難點內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)和思考。上完課堂內(nèi)容進行回答問題和總結(jié)。③觀看多媒體視頻。一些新的法規(guī)和規(guī)則網(wǎng)上有很多解讀或案例，可以結(jié)合課堂內(nèi)容，播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣和增加新的知識點。④案例表演。教師主導(dǎo)安排，通過經(jīng)典的案例，讓學(xué)生想象和角色扮演，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，教師指導(dǎo)進行總結(jié)。⑤分小組進行PPT演講。在《國際商法》的課程教學(xué)中引入分小組制作PPT并演講的教學(xué)方法。將學(xué)生以5～7人為一組，選出組長負責(zé)組織開展活動。布置好每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組為單位進行PPT演示和講解、并上交學(xué)習(xí)報告完成。任課老師結(jié)合各組學(xué)生的綜合表現(xiàn)，予以評分，作為平時成績的一部分，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)團隊合作精神。⑥讓課堂“走出去”。教師主動和相關(guān)的企業(yè)聯(lián)系，通過組織學(xué)生參觀投資型與外貿(mào)型企業(yè)，促進學(xué)生將理論和實際相結(jié)合，深入企業(yè)了解有關(guān)涉及國際貿(mào)易類的成功及失敗經(jīng)驗教訓(xùn)，全方位的培養(yǎng)學(xué)生國際商業(yè)法律意識及國際商業(yè)風(fēng)險意識。

（6）科學(xué)、合理的利用學(xué)生課堂與課外時間。受高職高專學(xué)生課時及在校學(xué)習(xí)時間的限制，國際商法課程的課堂教學(xué)時間是非常有限的，但學(xué)習(xí)任務(wù)又是非常重的。對此，在國際商法課程的教學(xué)過程中，一定要充分且科學(xué)、合理的利用學(xué)生課堂與課外時間，課堂教學(xué)時間要用得精，課外時間要用得細，特別是對一些案例的分析，尤其是關(guān)聯(lián)性很強，涉及知識點較多的案例，如果學(xué)生不作好事先的預(yù)習(xí)，在課堂上進行宣讀、分析、探討的時間就會很長很長，且還難以達不到教學(xué)目標。

[1] 謝嵐平.《國際商法》教學(xué)改革探索與實踐[J].中國市場,2010,(49):230-231.

[2] 馬瑄.國際商法課程教學(xué)改革的探討[J].遼寧高職學(xué)報, 2008,10(9):51-53.

Higher vocational college management class《international commercial law》teaching reform and exploration

Along with our country joining the WTO, in the "made in China" to "created in China", from "introduction to" to "go out", as the world's second largest economy in the process of "rules" in foreign cooperation or is particularly important in foreign trade and international commercial law is the concentrated generalization of these "rules". As higher vocational college students management major, although the international commercial law has been listed as a compulsory course, but is affected by many aspects, for the current still exist some problems in the teaching of international commercial law, is not enough to the higher vocational college students management major "creating" becomes a keep understand "rules" and "rules" of business talents. To this, the author from the higher vocational college students' learning of international commercial law course teaching present situation, the significance and importance, the thorough analysis in the course teaching problems and Suggestions are put forward.

Higher vocational college. The international commercial law; The teaching reform; advice

G71

A

1008-1151(2015)04-0127-02

2015-03-12

王丹丹，女，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師, 研究生學(xué)歷，研究方向為民商法方向。