任群

（亳州師范高等?？茖W(xué)校安徽亳州236800）

在動(dòng)漫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

任群

（亳州師范高等?？茖W(xué)校安徽亳州236800）

在進(jìn)行動(dòng)漫課堂教學(xué)的過程中,應(yīng)該注重課堂教學(xué)的實(shí)用性和適用性。動(dòng)漫是一門邏輯性十分嚴(yán)密的學(xué)科,在高校動(dòng)漫教學(xué)中需要積極引導(dǎo)學(xué)生積極思考,這樣就能夠在動(dòng)漫教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本文主要分析了高校動(dòng)漫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的意義,還討論了動(dòng)漫教學(xué)的一些模型和方法,指出了動(dòng)漫教學(xué)中存在的一些問題，提出了有效的解決措施，從而有效提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

動(dòng)漫教學(xué)；學(xué)生；實(shí)際應(yīng)用能力

0.前言

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)越來越流行,它不僅是因?yàn)閯?dòng)畫業(yè)務(wù)受到了社會(huì)和學(xué)校的廣泛關(guān)注,還由于政府在這方面的重視度也在逐漸增加,這些方面都促進(jìn)了動(dòng)漫及相關(guān)專業(yè)成為高校的熱門專業(yè)。我國高校的動(dòng)漫專業(yè)開設(shè)比較晚，由于社會(huì)對(duì)動(dòng)畫人才的迫切需求就催生了很多動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一些商業(yè)動(dòng)畫從業(yè)者,這史特動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)得到了更多的發(fā)展空間[1]。但現(xiàn)在仍然存在許多的問題，就是我國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較滯后,學(xué)生缺乏創(chuàng)新的能力等等。為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，老師在進(jìn)行日常動(dòng)漫教學(xué)的同時(shí),還需要加強(qiáng)學(xué)對(duì)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1.動(dòng)漫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的意義

1.1 培養(yǎng)實(shí)用型人才

隨著各個(gè)領(lǐng)域的不斷延伸和發(fā)展，社會(huì)對(duì)實(shí)踐技術(shù)人才有著很大的需求，動(dòng)漫是一門新興的學(xué)科，它能夠幫助人們提高自己的認(rèn)識(shí)，利用抽象、含蓄的畫面來闡述一些問題。在高校動(dòng)漫教學(xué)的過程中，教師需要注重教學(xué)的實(shí)效性，使得學(xué)生不僅能夠掌握更多的知識(shí)，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。注重實(shí)效性的教學(xué)，這樣能夠幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握良好的學(xué)習(xí)方法，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校動(dòng)漫教學(xué)需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)動(dòng)漫知識(shí)[2]。

1.2 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校是學(xué)生綜合素質(zhì)的形成的一個(gè)非常重要的階段，動(dòng)畫教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的幫助。動(dòng)畫作為一門具有高度邏輯性的學(xué)科,其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)具有很大的作用,其對(duì)于學(xué)習(xí)其他的事情也具有促進(jìn)的作用。動(dòng)畫教學(xué)需要堅(jiān)持以人為本的原則,需要給學(xué)生足夠的思考空間,讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中接觸到動(dòng)畫,接觸現(xiàn)實(shí)生活中和動(dòng)畫緊密相連的事物，使得動(dòng)漫對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有很大的推動(dòng)作用。動(dòng)畫教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格,使學(xué)生提高綜合素質(zhì)得到明顯的提高[3]。

2.動(dòng)漫教學(xué)的教學(xué)方法

2.1 互動(dòng)教學(xué)

對(duì)于一個(gè)良好的課堂氛圍的評(píng)價(jià)，主要是看學(xué)生和老師之間的互動(dòng)交流，學(xué)生可不可以主動(dòng)起來，跟著老師的節(jié)奏一起進(jìn)行互動(dòng)，他們需要進(jìn)行獨(dú)立思考。通過交流能夠理解老師講授的內(nèi)容，這就是課堂互動(dòng)的效果。學(xué)生可以自己進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以通過受到其他因素的影響而進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦確定下來需要考慮的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我控制能力[4]。

2.2 案例教學(xué)

在進(jìn)行動(dòng)畫教學(xué)的過程中,教師可以通過大量的案例來進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生可以在進(jìn)行分析的情況下,解決他們學(xué)習(xí)中遇到的問題,這樣就能夠使他們能夠進(jìn)一步提高課程內(nèi)容的認(rèn)知能力。同時(shí),在學(xué)習(xí)動(dòng)漫的過程中,需要充分掌握各方面的知識(shí),并且需要通過分析動(dòng)漫案例,讓學(xué)生能夠積極參與到其中，這樣就可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的意識(shí),也可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,并使用知識(shí)來解決一些動(dòng)漫工作中遇到的實(shí)際問題。從而使得學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力得到有效的提高。

2.3 情景教學(xué)

為了能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有著非常深刻的印象，情景教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式。教學(xué)的情景是一個(gè)假設(shè)的情境，學(xué)生需要在這個(gè)情景中發(fā)現(xiàn)一些動(dòng)漫問題，并且對(duì)問題進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋找相關(guān)的動(dòng)漫知識(shí)去解決這些問題。高校動(dòng)漫教學(xué)是一個(gè)比較系統(tǒng)的任務(wù)，應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)[5]。

3.在動(dòng)漫教學(xué)中提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的有效措施

3.1 動(dòng)漫教學(xué)技術(shù)體系應(yīng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向

3.1.1 建立新型的教學(xué)體系

動(dòng)漫專業(yè)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，還要求學(xué)生要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和一定的藝術(shù)素養(yǎng)、審美價(jià)值。因此,構(gòu)建一種新型的教學(xué)體系，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力、藝術(shù)修養(yǎng)和審美價(jià)值,同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)生的專業(yè)能力和藝術(shù)審美存在很大的關(guān)系,學(xué)生可以在他們的領(lǐng)域不斷進(jìn)行創(chuàng)新?？梢?建立現(xiàn)代動(dòng)漫教學(xué)體系，不僅需要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還需要提高動(dòng)畫教學(xué)理論與實(shí)踐課程實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合[6]。此外,通過與外部媒體公司進(jìn)行合作,這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代企業(yè)動(dòng)畫制作過程的整體思路,這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在學(xué)校期間可以對(duì)動(dòng)畫企業(yè)分工和工作重心的了解，對(duì)學(xué)生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃具有很大的作用。同時(shí),動(dòng)畫專業(yè)教師應(yīng)經(jīng)常在一些相關(guān)企業(yè)中學(xué)習(xí),在日常教學(xué)中加入自己的經(jīng)驗(yàn)完成情況。

3.1.2 建立動(dòng)畫教學(xué)模擬企業(yè)

動(dòng)畫教學(xué)模擬企業(yè)的建立就是是為了能夠在真實(shí)的教學(xué)過程中模擬動(dòng)畫公司,將教學(xué)過程中的一些問題根據(jù)企業(yè)分工讓學(xué)生進(jìn)行完成,并可以采取一定的獎(jiǎng)懲措施。例如:學(xué)校需要開展慶祝活動(dòng),通過動(dòng)畫教學(xué)模擬企業(yè)分發(fā)給學(xué)生做一些動(dòng)漫視頻，嚴(yán)格遵循現(xiàn)代動(dòng)畫企業(yè)的操作模式，學(xué)生根據(jù)年級(jí)進(jìn)行分工,片頭動(dòng)畫制作任務(wù)可以安排給高年級(jí)的學(xué)生來完成,片尾的動(dòng)畫制作可以安排給低年級(jí)的學(xué)生來完成，這種做法的主要目的是為了使得學(xué)生熟悉工作模式和流程[7]。高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)課程已基本完成,可以由這些學(xué)生帶領(lǐng)低年級(jí)的學(xué)生來完成任務(wù),這樣就能夠達(dá)到一個(gè)雙贏的局面，使得學(xué)生能夠更好地掌握動(dòng)漫的工作流程。高年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫生產(chǎn)過程的核心理論知識(shí)掌握更熟練。在學(xué)校為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，可以以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為導(dǎo)向，幫助學(xué)生了解和熟悉現(xiàn)代動(dòng)畫企業(yè)的工作流程,也可以使學(xué)生了解自身理論的實(shí)踐的掌握情況,找出其中村子啊的不足,為未來的工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.2 以學(xué)生為教學(xué)主體，有效提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

3.2.1 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在動(dòng)漫教學(xué)的過程中,另外我們需要讓學(xué)生掌握準(zhǔn)也的動(dòng)漫知識(shí)以外,還需要幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生之間的探索和討論,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且需要及時(shí)有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)動(dòng)畫中營造出一種自然快樂的氣氛,這樣可以有效地提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力有很大的推動(dòng)作用。

3.2.2 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維

在進(jìn)行動(dòng)漫教學(xué)的過程中，教師首先需要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,使用現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),如可以使用探究型的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的一些優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,這樣就能夠使得學(xué)生的科學(xué)研究能力和獨(dú)立思考的能力得到有效的提高。提出,另一方面,對(duì)于一些典型問題,教師可以提供一些感性材料,并且對(duì)學(xué)生提出一些要求。在適當(dāng)為學(xué)生提供一些建議的基礎(chǔ)上，需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和事物的本質(zhì),讓學(xué)生形成懷疑思維,這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,主動(dòng)進(jìn)行探索,然后讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行分析,對(duì)這些材料進(jìn)行總結(jié)和回顧,最后得出解決問題的方法[8]。

3.3 學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)具有積極的作用。自主學(xué)習(xí)主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠自己主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐和探究，解決遇到的一些問題，最后完成任務(wù)。同學(xué)之間也需要進(jìn)行合作，并且需要積極開展小組合作交流，在進(jìn)行交流的過程中，對(duì)于個(gè)人或群體中的難題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，得出解決方案。最后，還要注重鞏固和拓展，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展，不要進(jìn)行實(shí)踐這一種形式，它是利用在實(shí)踐的過程中，讓學(xué)生掌握解決問題的方法，充分引導(dǎo)學(xué)生自覺地把知識(shí)和方法應(yīng)用到工作實(shí)踐中，解決動(dòng)漫實(shí)踐中存在的一些問題。

4.總結(jié)

動(dòng)漫是一門新興的學(xué)科，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有很大的促進(jìn)作用。我國高校開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的時(shí)間比較晚，很多東西都是處于一個(gè)摸索和探究的階段。為了能夠促進(jìn)我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要培養(yǎng)更多的動(dòng)漫實(shí)用型人才。所以，在進(jìn)行動(dòng)漫教學(xué)的過程中，需要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性開展教學(xué)。這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)，還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

［1］邵益.在中學(xué)美術(shù)動(dòng)漫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“視覺讀寫能力”的研究[D].上海師范大學(xué),2011.

［2］孫瑩,張凌嬴,林大專,高松紅.在專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力[J].藥學(xué)教育,2010(01).

［3］楊奇美.淺談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力[J].浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(03).

［4］陳春偉,申玉環(huán).動(dòng)漫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性培養(yǎng)對(duì)策分析[J].青年文學(xué)家,2013 (03).

［5］張江杰.動(dòng)漫在歷史教學(xué)中的選擇與應(yīng)用[D].南京師范大學(xué),2014.

［6］練恒青.淺談動(dòng)漫教學(xué)中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].科技信息,2011(01).

［7］許千艷.高校動(dòng)漫教學(xué)應(yīng)該重視創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)[J].科技與企業(yè),2013 (11).

［8］李玲.動(dòng)漫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].戲劇之家,2014(14).

How to train students'practical application ability in Animation Teaching

Ren qun

(bozhou teachers college Anhui bozhou 236800)

in the course of the animation classroom teaching,we should pay attention to the practicality and applicability of classroom teaching. Animation is a very strict discipline,in the animation teaching in Colleges and universities need to actively guide the students to actively think,so that in the animation teaching can effectively develop students'practical application ability.This paper mainly analyzes the significance of cultivating students'practical application ability in the animation teaching in Colleges and universities.It also discusses some models and methods of animation teaching,and points out some problems existing in animation teaching,and puts forward effective measures to solve this problem,so as to effectively improve students'practical application ability.

Animation teaching;Students;Practical application ability

G642.0

A

2095-7327（2015）-08-0089-02