張梅，秦國際

（1.沈陽工程學(xué)院學(xué)報編輯部，遼寧沈陽110136；2.沈陽工程學(xué)院法律系，遼寧沈陽110136）

應(yīng)用型本科法學(xué)學(xué)位論文的選題原則及方法

張梅1，秦國際2

（1.沈陽工程學(xué)院學(xué)報編輯部，遼寧沈陽110136；2.沈陽工程學(xué)院法律系，遼寧沈陽110136）

應(yīng)用型本科院校注重學(xué)生實踐能力的提升，從實際出發(fā)，圍繞社會需要，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。從法學(xué)專業(yè)來看，學(xué)生的專業(yè)知識、邏輯思維能力和解決實際問題的能力是其培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)位論文寫作是法學(xué)專業(yè)考查學(xué)生綜合學(xué)術(shù)研究能力的重要內(nèi)容，其目的是考查學(xué)生運用所學(xué)知識思考問題和解決問題的能力。法學(xué)本科學(xué)位論文的選題尤為重要，其關(guān)系到其是否與應(yīng)用型法學(xué)本科的教育方向相一致，從而滿足既定教學(xué)的目標。因此，通過對法學(xué)本科學(xué)位論文選題過程中存在的問題分析，探討法學(xué)學(xué)位論文選題的原則和方法，以便為應(yīng)用型本科法學(xué)論文的寫作提供相關(guān)的建議和參考。

應(yīng)用型本科；法學(xué)學(xué)位論文；選題原則和方法

一、學(xué)位論文選題的原則

應(yīng)用型本科院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要陣地，其人才培養(yǎng)應(yīng)既有別于傳統(tǒng)本科院校培養(yǎng)的學(xué)術(shù)型人才，又有別于高職高專院校培養(yǎng)的技能型人才，其培養(yǎng)的是適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才，其知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有鮮明的特點，理論基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識面廣，實踐能力強，綜合素質(zhì)高。從法學(xué)本科專業(yè)來看，扎實的法學(xué)理論知識基礎(chǔ)、良好的邏輯推理能力和解決法律實務(wù)問題能力的培養(yǎng)是教學(xué)過程中重點實現(xiàn)的目標。法學(xué)本科學(xué)位論文寫作與這些教學(xué)目標形成銜接，并通過寫作過程將理論知識、邏輯推理和解決實際問題的能力體現(xiàn)出來，這就使論文的選題顯得尤為重要?！皩W(xué)術(shù)論文的正確選題，需要按照一定的原則，以避免選題的一般化、單一化、平淡化和平庸化”［1］。“法學(xué)學(xué)位論文的選題是法學(xué)發(fā)展的‘哨所’，選題怎么樣，不僅關(guān)系到這篇論文能否寫成功，同時還涉及到有限的資源是否能夠被優(yōu)化配置到法學(xué)發(fā)展最需要的‘刀刃’上。”［2］

（一）選題的實踐性原則

“實踐性選題是法學(xué)本科教育中學(xué)術(shù)論文寫作的重要方向?！保?］應(yīng)用型法學(xué)本科專業(yè)的畢業(yè)生，大多數(shù)畢業(yè)之后面臨法律職業(yè)的選擇問題。而在法律職業(yè)中無論是律師、法官還是檢察官以及其他涉及法律事務(wù)的工作者，都最終涉及到運用法律知識解決法律問題。應(yīng)用型法律人才應(yīng)當(dāng)“具備高超的理論聯(lián)系實踐的能力，從而使法律與外部社會保持著動態(tài)性適應(yīng)”［4］，所以這種實際能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型法學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)目標之一。根據(jù)這個目標，法學(xué)學(xué)位論文的選題就應(yīng)該注重當(dāng)下的法律實際問題，并通過研究，得出相關(guān)的可行性結(jié)論，為法律實務(wù)提供相關(guān)的建議和對策。我國的法治建設(shè)起步較晚，在現(xiàn)實生活中存在的各種實際法律問題很多，這些問題或是因立法的不充分造成的，或是因為法律本身的缺陷造成的，更多的是執(zhí)法環(huán)節(jié)造成的。所以，從現(xiàn)實生活中的問題入手，從法律的角度探討和解決實際問題，是未來的法律人所需要面對的，法學(xué)本科學(xué)位論文寫作正是培養(yǎng)這種解決問題的綜合能力的重要環(huán)節(jié)。

（二）選題的新穎性原則

撰寫論文的第一個目的是將研究成果展示出來，引起讀者的思考和反饋，并對解決實際問題有所裨益，法學(xué)論文更是如此。但是讀者對于研究成果的關(guān)注是從論文的題目開始的，即從瀏覽期刊目錄開始的。一般來說，讀者主要通過紙版的法學(xué)或綜合性社科類期刊，或者在線中文學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫來獲取資料的，尤其后者正逐漸取代前者，成為學(xué)術(shù)資料檢索的主要工具。檢索期刊最常見的方式是通過輸入關(guān)鍵詞的方式進行，檢索出來的期刊都以論文題目的方式顯現(xiàn)出來。在數(shù)以千計的論文題目中，同樣的或類似的題目常常很多，八股文式的命題比比皆是，很多題目都是老生常談，重復(fù)研究的題目非常多。所以，選題一定要盡量抓住讀者的心理，從法學(xué)前沿或?qū)嶋H生活中的法律問題入手，使研究內(nèi)容建立在以前的研究基礎(chǔ)之上，引起讀者的注意，留給讀者以想象的空間。

（三）選題與內(nèi)容相一致原則

對于多數(shù)的本科學(xué)生來說，論文的選題是撰寫論文的開始，根據(jù)選題的題目檢索資料，對其論文進行構(gòu)思。這是典型的命題作文的思考方法，其結(jié)果必然是在思維定式下，為最初設(shè)定的立意檢索支撐論據(jù)，論文寫作也就陷入了邏輯練習(xí)的游戲之中，失去了畢業(yè)論文寫作的初衷。誠然，論文寫作有鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的目的，但是更重要的是，這種邏輯思維能力是在試圖解決實際法律問題的過程中培養(yǎng)出來的。純粹的邏輯思維訓(xùn)練忽略了現(xiàn)實情境及其內(nèi)部復(fù)雜的法律關(guān)系和各種涉法的內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的法律實務(wù)能力起不到實際的效果。學(xué)位論文的選題是在關(guān)注實際法律問題，對于相關(guān)的學(xué)術(shù)研究進行檢索、研究之后確立的。亦即論文選題是在具備一定的研究思路的基礎(chǔ)之上確立下來的。所以，選題題目是應(yīng)當(dāng)與研究框架相符的。那些在論文的寫作中，采取先擬訂選題題目，再堆砌內(nèi)容的做法，常常會造成“文不對題”的情況發(fā)生。

（四）選題的明確性原則

選題的題目是界定研究內(nèi)容范疇的直接體現(xiàn)，如果題目表達不明確，讀者就很難了解選題的目的及其研究事項。對于法學(xué)本科學(xué)生來說，學(xué)位論文的選題題目宜具體、明確，針對實際法律問題中的關(guān)鍵點擬訂論文題目。由于法學(xué)本科，尤其是應(yīng)用型本科學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、知識層次以及論文寫作的時間和字數(shù)上的限制，很難就很寬泛的學(xué)術(shù)問題進行研究并得出結(jié)論，所以選題宜“小而精”。如題目：“關(guān)于國際法相關(guān)問題的研究”，這不能作為法學(xué)本科學(xué)生的論文題目，因其題目下幾乎涵蓋了所有國際法范疇的學(xué)術(shù)問題，是本科學(xué)生從學(xué)術(shù)探討的角度無法做到的。所以，研究的題目應(yīng)當(dāng)明確其較具體的范疇，如選題“國際貿(mào)易中銀行擔(dān)保問題研究”等題目就比較合適。研究范疇確定之后，應(yīng)當(dāng)對相關(guān)的研究領(lǐng)域進行檢索，做到對于已經(jīng)研究過的內(nèi)容心中有數(shù)，避免重復(fù)研究。同時，盡量選擇具有時代感的題目，突出其現(xiàn)實意義，讀者因而會感興趣，并產(chǎn)生良好的印象。

二、選題的方法

一般來說，法學(xué)本科學(xué)位論文寫作都有固定的輔導(dǎo)教師，教師有責(zé)任對于學(xué)生包括選題在內(nèi)的寫作過程進行監(jiān)督和指導(dǎo)，從而形成“學(xué)生——導(dǎo)師”的聯(lián)系機制。然而，普遍來看，學(xué)位論文的導(dǎo)師制似乎只是流于形式。一方面，由于學(xué)位論文基本被安排在最后學(xué)期，學(xué)生面臨就業(yè)、司法考試、公務(wù)員考試以及考研等實際問題，耽于寫作，抽不出時間聯(lián)系導(dǎo)師；另一方面，由于導(dǎo)師的工作繁重，抽出固定時間對學(xué)生進行指導(dǎo)同樣面臨著困難。所以，有必要在論文的寫作方法，尤其是選題方法方面進行研究，以期對學(xué)位論文的寫作有所幫助。

（一）題材挖掘法

我國正處于法治建設(shè)的初級階段，無論從立法、司法層面上，還是公民法律素養(yǎng)層面上，與發(fā)達國家比較都有很大的差距。在社會發(fā)展過程中尤其是社會轉(zhuǎn)型期，大量的社會矛盾和社會問題呈現(xiàn)出來。作為法律人應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注身邊發(fā)生的各種事件，發(fā)現(xiàn)問題，并針對其中的問題進行分析和論證，為我國法治建設(shè)提供參考方案。“問題的發(fā)現(xiàn)，是知識長期積累的結(jié)果”［5］，所以，法學(xué)本科論文寫作要突出其實踐性，就必須關(guān)注社會熱點以及社會轉(zhuǎn)型過程中亟待解決的法律問題，不斷積累法學(xué)知識，提高自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。

一般情況下，人們會認為通過學(xué)術(shù)資料檢索或者網(wǎng)絡(luò)搜索很容易實現(xiàn)選題實踐性的要求，而忽略發(fā)生在身邊的、更加貼近生活的法律素材，其實這種選題方法顛倒了選題過程的順序。南宋詩人陸游指出，“汝果欲學(xué)詩，詩在功夫外”。同樣古羅馬詩人尤維利斯提出了“憤怒出詩人”的命題。這些命題對于學(xué)位論文的寫作同樣適用。法律終究是要解決實際問題的，所以實際問題的產(chǎn)生才是論文寫作的立腳點，針對實際問題去檢索相關(guān)的研究和評述，為本人研究的展開尋找切入點，然后形成研究思路，在做出可行性的論證之后，確定論文的選題題目。

例如，大學(xué)生深處網(wǎng)絡(luò)社會，在瀏覽網(wǎng)頁或利用網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中常常遇到網(wǎng)絡(luò)暴力的情形，而這種情形在目前的網(wǎng)絡(luò)管理中并沒有得到有效的解決。從選題的角度，可以按照如下的步驟進行過濾、篩選，分析形成與現(xiàn)實生活有關(guān)的法學(xué)論文選題的可能性；1.本人或他人所經(jīng)歷的、目前沒有充分治理的網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象；2.網(wǎng)絡(luò)暴力的樣態(tài)及種類，如論壇中的謾罵、攻擊、隱私披露等；3.基于網(wǎng)絡(luò)暴力造成的生活中的嚴重困擾；4.這種困擾的嚴重程度以及是否具有普遍性；5.檢索相關(guān)法律、法規(guī)，研究目前的法律救濟是否充分；6.如果目前的法律、法規(guī)網(wǎng)絡(luò)暴力方面的規(guī)制非常充分，則研究執(zhí)法者和管理環(huán)節(jié)涉及的法律問題，擬定出論文選題；7.如果目前的法律、法規(guī)缺少充分的救濟，則針對不充分的部分擬定選題題目。由此可見，只要善于觀察，從現(xiàn)實生活入手，能夠擬定出具有實際意義的論文題目。

（二）檢索比較法

關(guān)于什么是新穎性，對于不同的知識背景的人來說，恐怕難以取得一致的看法。即使是知識背景相同，人們對于選題新穎性的判斷也會有所不同。這歸根到底是由人們的知識結(jié)構(gòu)、個人興趣以及個性等多方面的因素所決定的。所以，選題的新穎性不是一個“絕對化”的命題，而是一個相比較而言的判斷。選題是否具有新穎性，首先要判斷的是其是否被重復(fù)研究過，并且是否仍然有研究的價值。所以，關(guān)于新穎性的判斷仍然要從綜述入手，分析該選題是否具有研究價值，然后是確定研究的方法和角度。一般來說，相關(guān)選題在某些種程度上都被研究過，甚至是被大量地論證過，如果在選題范圍確定的前提下，仍然沿用以前的研究方法和研究角度，就很難得出有說服力的結(jié)論。所以，改變研究方法和角度是實現(xiàn)選題新穎性的重要手段之一。

對于本科學(xué)生來說，一個生活中實際的法律問題，往往已經(jīng)有很多的研究成果，可以作為自己研究的參考。然而這些前期研究也會成為一種負擔(dān)，因為選題和這些研究成果相同或者相似，就會形成重復(fù)研究，從而失去研究的必要性。所以，在確定了選題的大致方向后，非常重要的工作是進行大量的檢索，考察相同領(lǐng)域目前的研究狀況，避免重復(fù)研究。通過檢索確定了大致選題題目范圍之后，應(yīng)該考慮從什么范圍或角度擬定題目，以達到解決問題的目的。例如，關(guān)于醉酒駕車的問題，如果始終將其局限于行政法范疇，從行政執(zhí)法的角度尋求解決途徑，那么就很難形成可行的方案。而從刑事法的角度尋求解決問題，就會涉及到公檢法三個部門的執(zhí)法問題，三者之間形成了制約關(guān)系，原來單方面的行政執(zhí)法產(chǎn)生的問題被最大限度地限制了。從目前的實際效果看，以執(zhí)法制衡的角度思考問題無疑更具有新意，并且產(chǎn)生了積極的效果。

法學(xué)領(lǐng)域的研究論題動輒以千計，相同、相近的論文題目大量存在。讀者往往陷于大量的論題之中，造成辨識疲勞。所以，先對檢索出來的論文進行分類，考查哪個類別與自己的興趣相接近，選出自己的選題方向。然后對相關(guān)的論文進行閱讀、比較和分析，找出相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。最后，將總結(jié)出來的論點與現(xiàn)實問題相印證，分析前期研究成果能否解決實際問題。當(dāng)前期的研究成果不能或者不能充分解決實際問題時，論文的選題方向就可以確定了。然后，再對題目進行構(gòu)思，擬出明顯區(qū)別于其他選題的題目，令讀者在大量的論文題目中容易發(fā)現(xiàn)它。

（三）蘇格拉底追問法

選題要具有確定性是學(xué)術(shù)論文寫作的關(guān)鍵要素，因為如果選題的表述過于寬泛，或者選題的表述涉及到兩個以上的領(lǐng)域，那么在寫作過程中就會遇到很多困難，如論述的內(nèi)容不集中甚至跑題等。本科階段的學(xué)生常常會存在某一相關(guān)領(lǐng)域知識儲備不充分的問題，盡管他們對該領(lǐng)域的某些問題比較感興趣，但是由于缺少對問題了解的深度而對其感覺似是而非。所以，有些學(xué)生在擬定選題時常常會將題目的表述空間放大，例如，“關(guān)于食品安全中的法律制度問題研究”。這個題目內(nèi)涵空間相當(dāng)?shù)拇?，從法律制度的?nèi)容來看，涉及到行政法、憲法以及刑法等，而從理論探討的角度來看，涉及到法理學(xué)、倫理學(xué)和道德等相關(guān)內(nèi)容。作為本科層次的論文來看，這個題目顯得過于寬泛了，是本科學(xué)生無法駕馭得了的。

蘇格拉底追問法有利于學(xué)生論文選題題目的確定。所謂蘇格拉底追問法，就是借用蘇格拉底教學(xué)法，在選題方向確定的情況下，對于該方向下的研究內(nèi)容通過追問的方式，不斷縮小選題題目范圍，最后確定具體題目的方法。蘇格拉底教學(xué)法在美國法學(xué)教育中是最常使用的教學(xué)方法之一。這種教學(xué)方法，通過教師布置的法律問題向?qū)W生提問，不斷追問確定的答案，最后達到考查學(xué)生掌握法學(xué)知識情況的目的。學(xué)生通過不斷回答教師的追問，反思自己對于知識的認知，將很多模糊、薄弱的知識點暴露出來，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成求知、求真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并培養(yǎng)邏輯思維的習(xí)慣。這種追問式對于探討論文選題題目的確定性會起到同樣的效果。

例如，我國的農(nóng)民權(quán)益保障問題是一個熱點問題，那么根據(jù)蘇格拉底追問法，可以采取如下步驟來進行最后題目的確定。1.確定選題的大致方向——我國農(nóng)民權(quán)益保障的法律問題研究；2.我國農(nóng)村城市化的法律問題研究；3.我國農(nóng)村農(nóng)民集體上樓過程中的法律問題研究；4.農(nóng)民上樓后房屋產(chǎn)權(quán)問題研究。通過不斷追問的方式，不斷縮小選題題目的范圍，有利于將選題題目的內(nèi)容范圍盡最大可能窮盡，從而最后確定所要研究的題目。從讀者的角度來看，論文題目一目了然，沒有模棱兩可的空間，通過論文題目對于作者的研究方向和要解決的問題有大致的把握，并因此產(chǎn)生研讀的期待。

三、結(jié)語

法學(xué)本科學(xué)位論文寫作是對學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果和研究能力的綜合考查。由于應(yīng)用型本科與學(xué)術(shù)型本科教育方向的不同，其學(xué)位論文的寫作在選題上宜更多體現(xiàn)實踐性價值，并在此基礎(chǔ)上反映出新穎性、確定性和整體的一致性。本科學(xué)位論文的寫作不僅僅是學(xué)生的自主研究過程，指導(dǎo)教師進行適當(dāng)?shù)?、系統(tǒng)的和有針對性的輔導(dǎo)是必要的。論文選題關(guān)乎論文整體研究的可行與否，所以在論文選題環(huán)節(jié)上明確選題的原則并設(shè)計出可行的方法，對于學(xué)位論文的撰寫來說，具有重要的意義。

［1］周成軍，巫志龍，周新華，等.學(xué)術(shù)論文選題類型、原則與途徑［J］.成都師范學(xué)院學(xué)報，2013（4）：43-48.

［2］湯維建.法學(xué)學(xué)位論文寫作漫談［J］.河南省管理干部學(xué)院學(xué)報，2007（6）：174-181.

［3］郭義.法學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教程［M］.沈陽：遼寧大學(xué)出版社，2012：114.

［4］郭劍平.法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文與應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)與對策探討［J］.高教論壇，2011（5）：22-24.

［5］劉亞丁，張獻勇.原創(chuàng)性法學(xué)學(xué)士學(xué)位論文寫作的三種境界［J］.黑龍江高等教育，2011（8）：154-157.

【責(zé)任編輯趙穎】

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1674-5450（2015）04-0133-03

2015-05-10

遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題（JG14DB295）

張梅，女，遼寧沈陽人，沈陽工程學(xué)院副研究員；秦國際，男，遼寧沈陽人，沈陽工程學(xué)院副教授。