陳翠敏

2003年10月15日上午9時(shí)，中國成功發(fā)射了第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”。當(dāng)火箭升空時(shí)，觀看電視轉(zhuǎn)播的全校師生激動(dòng)地歡呼起來，接著又靜靜地等待著：整流罩脫離、箭船分離、進(jìn)入預(yù)定軌道……這一場景深深地印刻在我的腦海中。每一次我國重大航天工程的成功，一種豪邁向上的民族精神就會(huì)在中華大地上升騰激蕩，一種愛國主義激情就會(huì)在中華兒女心中涌動(dòng)。這是一種凝聚力，一種使命感。我想，這是我們教育的契機(jī)！我校地處東高地地區(qū)，是中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院所在地，是中國航天事業(yè)的發(fā)祥地，航天教育資源豐富。我們要開發(fā)利用這一資源，開展航天精神教育。

學(xué)校抓住每一次航天事業(yè)的重大歷史時(shí)刻，對(duì)學(xué)生實(shí)施航天精神教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。從“神舟”到“嫦娥”，學(xué)校都安排學(xué)生觀看。這樣的活動(dòng)得到了家長的支持。有的家長說：“從點(diǎn)火到發(fā)射成功，孩子問了無數(shù)個(gè)為什么。我知道，學(xué)校的這一巧妙安排，在他心里點(diǎn)燃了探索的火花?！?/p>

高鳳林是中國航天建設(shè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出的眾多全國勞動(dòng)模范中的一員。學(xué)校組織學(xué)生與高鳳林進(jìn)行了座談，很多學(xué)生被其感人的事跡和不怕苦、不怕累、勇于鉆研、為國爭光的精神深深感動(dòng)。我校有不少學(xué)生的父母或親人在航天系統(tǒng)工作，學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，組織學(xué)生開展“走進(jìn)航天人——采訪爸爸、媽媽”的活動(dòng)。經(jīng)過采訪，學(xué)生們對(duì)航天精神有了實(shí)實(shí)在在的感受，同時(shí)航天人的責(zé)任感也在激勵(lì)著他們。學(xué)校編寫了《航天教育》校本教材，開設(shè)了校本課程。通過課堂教學(xué)，了解航天知識(shí)。通過參觀航天博物館，讓學(xué)生了解我國火箭的發(fā)展史，觸摸到一個(gè)又一個(gè)火箭模型。學(xué)生由知航天、愛航天到對(duì)航天人產(chǎn)生敬佩之情，并為自己作為航天人的后代感到驕傲與自豪，增強(qiáng)了繼承前輩光榮傳統(tǒng)的責(zé)任感、使命感。

在航天精神教育基礎(chǔ)上，經(jīng)過深入的思考，我們提煉出學(xué)校文化的核心，即航天活動(dòng)本身具有的探索性。探索性的核心內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)造生命的價(jià)值，其最重要的功能便是為師生探索并創(chuàng)造生命價(jià)值服務(wù)。所以，航天活動(dòng)的探索性是我們思考教育的起點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的歸宿。我們提出“時(shí)空探索教育”理念，是對(duì)“航天特色”的最好詮釋，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校文化最準(zhǔn)確的總結(jié)和提升。

我們舉辦了“實(shí)施時(shí)空探索教育，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”主題論壇，開展了“時(shí)空探索大講堂”活動(dòng)，通過多層次人員的參與，向師生、家長宣講多方面的知識(shí)，傳遞時(shí)空探索的內(nèi)涵，體現(xiàn)了時(shí)空無限、探索無限的三小人的精神追求。明確了探索性活動(dòng)是“時(shí)空探索教育”的有效載體，探索品質(zhì)是“時(shí)空探索教育”的著力點(diǎn)，探索生命的價(jià)值是“時(shí)空探索教育”的本質(zhì)追求。“時(shí)空探索教育”重在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空探索品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生在廣泛的探索活動(dòng)中張揚(yáng)生命力，引導(dǎo)學(xué)生通過時(shí)空探索創(chuàng)造生命價(jià)值。

我校在“時(shí)空探索教育”理念的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、實(shí)際需求，不斷開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和品質(zhì)。我們的校本課程文化建設(shè)凸顯開闊、貫通、啟迪。開闊是基礎(chǔ)，要開闊學(xué)生的視野、開闊學(xué)生的思維。貫通是方法，使各個(gè)學(xué)科間貫通、知識(shí)間貫通。啟迪是目標(biāo)，要啟迪學(xué)生的智慧、啟迪學(xué)生的情感。

我校緊緊圍繞著“時(shí)空探索教育”這一教育理念，將校園文化建設(shè)主題確定為“時(shí)空探索旅程”。走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，藍(lán)色的星空、拔地而起的火箭、一幅幅壁畫，向人們講述著我們對(duì)“時(shí)空探索教育”的理解。三個(gè)樓層的主題分別是宇宙與生命、藝術(shù)與人文、科技與未來。三個(gè)樓層內(nèi)有學(xué)生可視、可動(dòng)的互動(dòng)區(qū)，在這里學(xué)生們能通過動(dòng)手操作了解更多的科技知識(shí)和科學(xué)原理。

我們相信，東高地三小一定會(huì)成為未來時(shí)空探索者的搖籃，培養(yǎng)能創(chuàng)造生命價(jià)值的未來時(shí)空探索者是我們的神圣使命！endprint