曹燕

【摘 要】 提升中職課堂教學(xué)效果，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)著手。通過專業(yè)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和對(duì)未來職業(yè)的認(rèn)同感；通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，享受學(xué)習(xí)的樂趣；通過采用直觀、形象的教學(xué)手段，降低專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的難度；通過教、學(xué)、做合一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官意識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)和技能水平。

【關(guān)鍵詞】 專業(yè)引導(dǎo) 項(xiàng)目教學(xué) 直觀 教、學(xué)、做合

1 專業(yè)引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)目的

在模具專業(yè)新生入學(xué)之初，開展為期一周的模具專業(yè)引導(dǎo)教育。使模具專業(yè)新生了解模具及模具行業(yè)，了解模具專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、就業(yè)方向等，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)未來職業(yè)的憧憬。

專業(yè)引導(dǎo)分三個(gè)階段：

（1）模具專業(yè)教師在教室里利用多媒體做模具專業(yè)介紹。例如首先播放奔馳車的制造過程、中日對(duì)決 ——模具制造工藝人的攻防等錄像片，通過觀看錄像讓學(xué)生意識(shí)到模具在工業(yè)生產(chǎn)中的重要地位，知道當(dāng)前我國(guó)模具行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)、人才需求以及與模具強(qiáng)國(guó)的差距，提起學(xué)生的專業(yè)興致。然后采用圖文并茂的電子課件介紹專業(yè)培養(yǎng)方向、目標(biāo)，主干課程等，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了將來工作的需要，使學(xué)生對(duì)模具專業(yè)的學(xué)習(xí)充滿期待。（2）組織學(xué)生參觀模具制造和模具使用工廠。請(qǐng)工廠的工程師實(shí)地講解模具的制作和工作過程，以及要具備的知識(shí)技能 。學(xué)生親身感受工廠的生產(chǎn)情景，進(jìn)一步了解將來所從事的職業(yè)、工作崗位及崗位群的能力的要求。（3）實(shí)訓(xùn)老師在實(shí)訓(xùn)車間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鉗工技能實(shí)習(xí)。實(shí)訓(xùn)老師演示車、銑、鉗、數(shù)控加工、線切割等在校期間將要學(xué)習(xí)的操作技能，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鉗工的基本功。要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的制件，比如啟瓶器、小刀等。讓學(xué)生覺得模具專業(yè)技能是很實(shí)用的技能，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能學(xué)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生愛上模具專業(yè)。

2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課程教學(xué)中，采用模塊式的項(xiàng)目教學(xué)模式。每個(gè)模塊選用適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)能力的實(shí)際案列作為項(xiàng)目。根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際工作內(nèi)容，提出若干具體的工作任務(wù)。教師以工作任務(wù)為主線，組織教學(xué)內(nèi)容。每一個(gè)任務(wù)的教學(xué)步驟分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）任務(wù)說明，根據(jù)實(shí)際案例，提出工作任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）任務(wù)分解，以實(shí)際工作過程為導(dǎo)向，分析工作流程，確定工作任務(wù)完成的過程及完成任務(wù)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）專業(yè)知識(shí)，秉著“適用、適度、夠用”的原則，確定教學(xué)內(nèi)容。教師在專業(yè)知識(shí)的教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)。（4）任務(wù)實(shí)施在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)自主探索，完成具體任務(wù)。

通過一個(gè)個(gè)的任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)隱含于任務(wù)中的知識(shí)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生自主探究，主動(dòng)整合所學(xué)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，教師給以適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師首先應(yīng)肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)分歧時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有理有據(jù)的討論，發(fā)表不同見解，然后教師歸納點(diǎn)評(píng)給出意見。任務(wù)的實(shí)施，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得以鞏固提高。使學(xué)生感到知識(shí)是學(xué)得會(huì)的，并且是用得上的，從而喚起學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

3 直觀、形象，降低學(xué)習(xí)難度

中職模具專業(yè)畢業(yè)生主要從事模具的生產(chǎn)操作、模具零件的制造和模具的裝配、維修等工作。了解模具的制造工藝，讀懂模具圖紙；分析模具結(jié)構(gòu)是中職畢業(yè)生在實(shí)際工作中所必備的職業(yè)能力。

在專業(yè)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生讀懂模具圖，理解模具的結(jié)構(gòu)及工作原理，是教學(xué)難點(diǎn)。為了克服這一難題，首先利用多媒體特有優(yōu)勢(shì)將復(fù)雜的模具結(jié)構(gòu)用簡(jiǎn)明的立體圖形形象展示。通過動(dòng)畫直觀的演示工作原理，使學(xué)生對(duì)模具結(jié)構(gòu)和模具工作原理有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后利用實(shí)物模型對(duì)照教材中的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、識(shí)圖，對(duì)模糊不清楚的地方邊分析（畫）邊歸納，整合學(xué)生的新舊知識(shí)，達(dá)到理解模具結(jié)構(gòu)及工作原理的目的。

例如：在講授如圖所示注射模的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，首先展示注射模結(jié)構(gòu)和工作原理的動(dòng)畫，對(duì)照實(shí)物模型，根據(jù)模具設(shè)計(jì)的內(nèi)容順序（制品位置——成型零件——支承零件——澆注系統(tǒng)——合模導(dǎo)向機(jī)構(gòu)——脫模機(jī)構(gòu)——冷卻系統(tǒng)），以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生分析模具結(jié)構(gòu)圖及模具的工作原理，比如制品怎么放置才合適，型芯、型腔如何固定，開模時(shí)有什么辦法使制品留在型芯上等，激勵(lì)學(xué)生思考、探究，然后教師在黑板上按設(shè)計(jì)順序繪制模具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，同時(shí)要求學(xué)生跟著老師一步一步地徒手繪制注射模具結(jié)構(gòu)草圖。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生做到了眼到、心到、手到，對(duì)模具結(jié)構(gòu)及工作原理的認(rèn)識(shí)達(dá)到了事半功倍的效果。

4 教、學(xué)、做合一，提升學(xué)習(xí)效果

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”因此教師要積極引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)探究，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的知識(shí)原理。

拆裝測(cè)繪實(shí)訓(xùn)過程如下：

（1）分組，將全班學(xué)生分為知識(shí)結(jié)構(gòu)大體平衡的若干小組，每組4～5名學(xué)生。每組指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的工具、量具的保管及協(xié)調(diào)本組成員的工作。（2）布置任務(wù)，各組成員分工協(xié)作、共同完成一套塑料模具和一套冷沖模的拆裝、測(cè)繪。每位學(xué)生繪制一張所拆模具的裝配圖并填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。（3）任務(wù)實(shí)施，學(xué)生們分工合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討。（4）任務(wù)考核，根據(jù)上交的圖紙，實(shí)訓(xùn)過程的表現(xiàn)，小組成員互評(píng)+教師評(píng)定。

5 結(jié)語

中職學(xué)校課堂教學(xué)是理論教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，擯棄傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的方法，采取學(xué)生樂于接受的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做事，為學(xué)生的就業(yè)以及就業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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