劉 峰

微時代背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育

劉 峰

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，人類經(jīng)歷著社會的不斷變革，從工業(yè)社會模式轉(zhuǎn)變到以知識信息為主的社會新模式，人類步入了全新發(fā)展的信息時代?！拔r代”這個新穎的詞語也相應(yīng)產(chǎn)生了。在我國，大學(xué)生是一個時代發(fā)展的標志，一直走在社會潮流的最前端，是接觸網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)較為集中的群體。因此，在微時代下，通過各種“微媒體”對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀的培育具有重要的現(xiàn)實意義。

一、微時代對大學(xué)生思想的影響

習(xí)近平總書記說過：“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年。”大學(xué)生是青年群體的主體，他們既是時代的晴雨表，又是時代的鏡子，他們絕大多數(shù)渴于求知、渴于探索，是社會中最積極、最活躍、最有生氣的一部分力量，在為社會、國家的發(fā)展和進步發(fā)揮重要作用。歷史證明，大學(xué)生在每個時代都有其鮮明的特征，在每個時代的思想特點都不盡相同。在當前微時代下，其時代特點必然也會給大學(xué)生的思想帶來一定的影響。

1．信息裂變式擴散對大學(xué)生獲取信息的影響。伴隨著微時代媒體的發(fā)展，人們在信息時代扮演著雙重身份，既是信息的接受者又是信息的生產(chǎn)者。以微信為例，微信已經(jīng)成為大學(xué)生較為普遍的生活方式，是大學(xué)生了解他人和與他人溝通的重要手段，同時也是大學(xué)生表達自我思想的主要平臺。微博、微信的信息流動性使得大學(xué)生思想隨時隨地都在接受新的信息，這些信息也在悄無聲息地影響著大學(xué)生的思想變化。特別是這些信息更為貼近實際、貼近生活，對大學(xué)生思想影響更深刻。

2．信息滲透性促進大學(xué)生思想變化的隨時性。微信、微博是一個相對自由開放的平臺，每個大學(xué)生在其平臺上都有相對自由的空間。在這個平臺上大學(xué)生可以暢所欲言，保全了大學(xué)生主體人格?，F(xiàn)在大學(xué)生每隔幾分鐘就會忍不住刷新微信朋友圈，刷存在感和曝光度。如果把信息比作花蜜，這群人就是“搬運”信息的蜜蜂，“爭先恐后”為獲?。ú杉┖头窒硇畔⒍氨疾β怠?。傳播者應(yīng)轉(zhuǎn)變“信息喂養(yǎng)者”角色，提供容易誘發(fā)拍照共享行為體驗，提供便于朋友圈互相傳情的內(nèi)容，提供能激發(fā)網(wǎng)友生產(chǎn)創(chuàng)意的機會，激發(fā)小眾參與活力。這種隨時性的特征使得大學(xué)生無論何時處在什么地方都可以進行思想溝通，分享生活感悟。這種信息的滲透性勢必在無聲無息影響著學(xué)生思想的細微變化，而這種變化經(jīng)過長期的積累對大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀都會產(chǎn)生影響。

3．信息交換性提升大學(xué)生交際能力。人與人通過交往才能認識到自己所擔當?shù)纳鐣巧退袷氐纳鐣?guī)范。以微信、微博為平臺的人際交往，是一種以自我為中心向四周輻射的相處模式。在人與人平等交流的情況下，大學(xué)生不得不提高自我的人格魅力和影響力，只有這樣才能得到同學(xué)、老師以及社會之間更多的關(guān)注和全面的認可。提高大學(xué)生本身素質(zhì)的同時，也對大學(xué)生形成正確思想起到了促進作用。

4．微時代給大學(xué)生思想帶來的消極影響。微信、微博在傳播信息時很多都是零散瑣碎的內(nèi)容，很多都沒有經(jīng)過仔細審核，更沒有經(jīng)過認真核實，內(nèi)容往往復(fù)雜多樣，這樣容易把一些不良的信息帶進來。對于正處于成長過程中的大學(xué)生來說，很難對其作出正確的價值判斷，加之一些別有用心的人，故意把一些虛假的、不健康的、帶有政治目的的內(nèi)容滲透到微信、微博等內(nèi)容當中，嚴重沖擊著大學(xué)生思想和價值觀。當前，微信、微博以快速、高效、便捷的特點被大學(xué)生追捧，使得大學(xué)生越來越追求生活的效率，同時大學(xué)生也變得越來越浮躁，缺乏耐心。在如此之快的生活方式下，傳統(tǒng)生活的思想政治教育受到一定的沖擊。大學(xué)生不愿意參加以往的會議、報告等方式的思想政治教育，甚至產(chǎn)生了抵觸的情緒。另外，由于微時代的到來，大學(xué)生中出現(xiàn)了大量的“低頭族”，他們把更多的時間和精力都用在了手機和電腦上，他們的自控力受到一定的削弱，把微信、微博當做是精神寄托，對學(xué)習(xí)和正常的生活缺少興趣，減少與人的溝通。這種自主化的傳播方式，也正在某種程度上消解大學(xué)生自我認同感，忽視自我角色定位，在一定程度上動搖了大學(xué)生社會責(zé)任意識的正確樹立。

二、充分利用微媒體加強大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育

當前我國正在積極開展培育和踐行社會主義核心價值觀，作為這項活動主戰(zhàn)場的大學(xué)校園，承擔著義不容辭的責(zé)任，必須把社會主義核心價值觀的培育和弘揚做到每一位大學(xué)生的心坎上，要讓每一名同學(xué)都真正成為社會主義核心價值觀的參與者、踐行者，發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用，影響我們國家每一個公民健康發(fā)展。因此，我們要充分利用微時代的特點，把社會主義核心價值觀的傳播與弘揚融入其中，成為一種新的傳播途徑。

1．利用微信、微博“關(guān)注”功能，加強社會主義核心價值觀的融入。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越成為弘揚清風(fēng)正氣的重要陣地，作為網(wǎng)絡(luò)傳播的微信、微博更要發(fā)揮傳播正能量的渠道。社會主義核心價值觀的培育和踐行首要環(huán)節(jié)是讓每一名大學(xué)生都能“認知”和“認同”，要讓學(xué)生明白社會主義核心價值觀和西方價值觀的不同點，讓學(xué)生知道社會主義核心價值觀作用與西方價值觀作用的區(qū)別，社會主義核心價值觀的思想來源與西方價值觀思想來源的差異，特別是要讓學(xué)生了解社會主義核心價值觀表達了社會主義的價值理想，體現(xiàn)了中華民族價值理念的精髓，借鑒了人類文明的優(yōu)秀成果，符合社會發(fā)展和時代進步的要求，體現(xiàn)了人民群眾的價值訴求。我們要把社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容和精神實質(zhì)融入到微信、微博的傳播內(nèi)容當中，變成身邊的一個個事例、一個個故事，讓大學(xué)生感興趣、關(guān)注這些內(nèi)容，潛移默化影響他們的價值觀，打破主客體的形式主義，拉近彼此之間的距離，以平等的方式進行社會主義核心價值觀的宣傳。

2.利用微信、微博“評論”功能，積極傳播社會主義核心價值觀的正能量。大學(xué)生具有很強的自我意識以及社會責(zé)任感，對生活中發(fā)生的熱點事件總是給予高度關(guān)注。因此，高校教育者一方面可以通過大學(xué)生關(guān)注的熱點進行評論并加以討論，特別是事關(guān)社會主義核心價值觀正能量的熱點問題，我們更要予以關(guān)注，要讓每名大學(xué)生都在其中發(fā)表自己的評論，要讓這種聲音越多越好，要讓他們得到心靈的啟迪，讓他們終身難忘。同時，對于負面的熱點問題，我們也不能沒有聲音，相反，更需要我們站出來，挺身而出敢于發(fā)表正確的評論。學(xué)生親自參與的評論，對其思想的觸動會更大，讓其通過激烈的討論明辨是非，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，實現(xiàn)主體人格的全面發(fā)展，做到自律與他律的真正統(tǒng)一。

3．利用微信、微博“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，擴大社會主義核心價值觀的影響范圍。我們要發(fā)揮微信、微博及時快捷地“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，為傳播社會主義核心價值觀提供快捷便利條件。一方面，教育者可以通過在班級建立微信群，教育者也可以建立自己的微博，在微信、微博中時時加入社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容，把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容也吸收進來，通過微信、微博轉(zhuǎn)發(fā)給已關(guān)注自己的大學(xué)生，利用彼此關(guān)注的方式進一步擴散信息，提高學(xué)生關(guān)注度。另一方面，對大學(xué)生關(guān)心的熱門話題等內(nèi)容進行轉(zhuǎn)發(fā)，并在轉(zhuǎn)發(fā)過程中加以思考，充分利用轉(zhuǎn)發(fā)理由，引起大學(xué)生的關(guān)注，讓大學(xué)生感興趣主動轉(zhuǎn)發(fā)，適時對大學(xué)生價值觀進行適當?shù)囊龑?dǎo)，使大學(xué)生形成符合社會主義核心價值觀的思想觀念和行為習(xí)慣。

（本文為2013年教育部人文社會科學(xué)資助項目“大學(xué)生社會責(zé)任感的內(nèi)涵及其培養(yǎng)機制研究”，批準號：13JDSZ2041；黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)項目“大學(xué)生社會責(zé)任感的內(nèi)涵及其科學(xué)培育研究”【編號：13B028】階段成果）

（作者系哈爾濱師范大學(xué)學(xué)生工作處處長、思想政治教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師）

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