李淑玉

如何進行對口高考語文復(fù)習(xí)？這是一個困擾對口高考語文教師的難題。盡管對口高考語文教師傾盡心智，想出各種復(fù)習(xí)方法，卻仍然效率低下。造成這種局面的根本原因在于，對口高考語文教師未能充分重視語文課的教學(xué)設(shè)計，未能充分認識到采取積極措施調(diào)動學(xué)生參與熱情的重要性，而是想當然地認為，畢業(yè)學(xué)生會為了個人前途而自覺地努力學(xué)習(xí)。因此，要改變這種現(xiàn)狀，對口高考語文教師就必須重視課堂中的感情因素，精心進行教學(xué)設(shè)計，不斷開展教學(xué)反思，努力提高語文教學(xué)的科學(xué)性。

一、建立完整的語文知識系統(tǒng)

語文學(xué)科同其他學(xué)科一樣，均有自身的知識系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng)，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)時明確目標，有利于復(fù)習(xí)時形成知識網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時尋找解答依據(jù)。

建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、字形知識系統(tǒng)、詞及成語系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、文學(xué)常識知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等；語文知識的小知識系統(tǒng)即每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩、范圍、搭配、語體等。在復(fù)習(xí)中，學(xué)生需要熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意識地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。

二、安排時間進行課外閱讀

首先，注意選擇思想健康、知識性強、有利于學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美、針對性強的讀物，這樣才能“怡情、博采、長才”。

其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。閱讀分精讀和略讀。精讀要注意以下幾點：

感知語言。讀書的關(guān)鍵是“讀”。只有通過“讀”才能品嘗到文章的深邃與空靈?；蜃x兩三遍、或快讀、或細讀、或細讀相關(guān)段、或跳讀、或吟誦喜愛的句子，通過感受閱讀，注意學(xué)習(xí)其中豐富的語言詞匯、觀點內(nèi)容、藝術(shù)手法及人物形象等，比如學(xué)習(xí)《門》就要了解“門”的象征意義、章法技藝、表現(xiàn)手段等。

鑒賞技法。鑒賞優(yōu)美的文學(xué)作品，在獲得身心愉快的同時，更重要的是要借鑒作者觀察社會的角度、認識事物的方法以及謀篇布局的思路，從中找到運用語言準確表達思想的門徑，從而形成自己的寫作個性。

比較異同。學(xué)習(xí)同類文章，要就其文體、構(gòu)思、章法、題材進行不斷的分析、咀嚼、鑒賞，異中求同，歸納其共性，找出規(guī)律性的東西，還可“同中辨異”，學(xué)會活用，在辨識中學(xué)會整體性比較，形成自己的文學(xué)批評能力。

三、作文復(fù)習(xí)注重實效

1作文要學(xué)會從小處著手

現(xiàn)在話題作文一統(tǒng)江湖，話題范圍比較大。一些學(xué)生在擬題時不切實際，所擬之題十分空泛，如“論人生”“論教育”，結(jié)果文章內(nèi)容空洞，毫無真情實感，與近兩年來對口高考作文強調(diào)自我、學(xué)做真人、張揚個性的主題格格不入。近年來的話題作文無不要求學(xué)生寫真情實感?？忌鷳?yīng)從身邊的生活、與社會密切相關(guān)的事件入手，做到情真意切，切忌說大話、空話和廢話。

2作文要善于聯(lián)想

聯(lián)想在寫作中有著重要的作用。聯(lián)想可托物運思，由此及彼，思接千載，視通萬里，開拓意境。寫作時通過聯(lián)想，才能打開思路，行筆千言，通過類比、比喻、形似等各種聯(lián)想使平時積累的材料涌現(xiàn)出來。生活中有無窮無盡的新鮮材料可供積累，無論是街談巷議，還是小說、新聞、歌曲都可成為積累的素材和聯(lián)想的對象，課堂中的學(xué)習(xí)材料就更可被用于喚起聯(lián)想。

3行文注意點面結(jié)合

議論文的寫作不僅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“點”。把“我”擺進去，說自己的思想，不要人云亦云，喪失自己的觀點。在倡導(dǎo)張揚個性的今天，寫出屬于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一種模式，那是很可悲的。

四、模擬訓(xùn)練貴在求精

用于學(xué)生訓(xùn)練的題目，教師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。講評試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。講評時，要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點。要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強化和運用知識的作用?？荚嚱Y(jié)束后要進行質(zhì)量分析，對缺差情況采取補救措施。每次模擬考試之后要采集數(shù)據(jù)，對學(xué)生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析，全面了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習(xí)做出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。教師要經(jīng)常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達到舉一反三的效果。

學(xué)生若能按以上提供的復(fù)習(xí)策略去復(fù)習(xí)，對口語文高考就能考出高分，就能實現(xiàn)學(xué)生考上重點本科大學(xué)的夢想。

作者單位：湖南省郴州工業(yè)交通學(xué)校（423000）endprint