莊小雪

黃河水院圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)研究

莊小雪

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 開封 475004）

圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)是圖書館建設(shè)的重要因素。從年齡、工齡、受教育程度等幾個(gè)方面對黃河水院圖書館現(xiàn)有人才隊(duì)伍構(gòu)成情況進(jìn)行分析，沿著人才需求、人才培養(yǎng)、人才結(jié)構(gòu)的思路，研究圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)的策略。

黃河水院；圖書館；人才隊(duì)伍建設(shè)；人才結(jié)構(gòu)；人才需求；強(qiáng)化職能；發(fā)揮作用

0 引言

高校圖書館被看作高等學(xué)府中的一尊地標(biāo)，一面旗幟，被認(rèn)為是凝聚大學(xué)精神和學(xué)校氣質(zhì)的文化圣地。圖書館向圖書信息中心的演變，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也要求圖書館在人才隊(duì)伍建設(shè)上有更大的進(jìn)步。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱黃河水院）圖書館也正處于向圖書信息中心邁進(jìn)的征途中。

1 圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)的必要性

1.1 圖書館自身建設(shè)的需要

隨著學(xué)校的發(fā)展，黃河水院圖書館自身的建設(shè)也正進(jìn)入新的階段。2013年黃河水院啟動(dòng)了圖書信息中心大樓的調(diào)研及方案設(shè)計(jì)工作，2014年開始推進(jìn)圖書信息中心的方案設(shè)計(jì)及調(diào)研論證工作，2015年即將開展圖書信息中心方案招標(biāo)評審、修改完善及施工圖設(shè)計(jì)、相關(guān)資料報(bào)批等工作。將圖書館傳統(tǒng)的科研文化服務(wù)職能與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合，建成符合時(shí)代要求、符合師生求知需要的圖書信息中心，是黃河水院圖書館目之所及的未來。大學(xué)之大不在大樓而在大師，圖書館的建設(shè)除了場館設(shè)施等硬件投入，更需要與之發(fā)展相匹配的人才隊(duì)伍。

1.2 圖書館為讀者服務(wù)的需要

圖書館的服務(wù)以讀者需求為中心，當(dāng)讀者群體發(fā)生變化，圖書館的服務(wù)應(yīng)當(dāng)與之相適應(yīng)。近年來，黃河水院招生規(guī)模穩(wěn)中有升，學(xué)生人數(shù)將近2萬。同時(shí)，隨著學(xué)?！皟?nèi)培外引”人才戰(zhàn)略工程的不斷深入，師資隊(duì)伍中教授、副教授占26%以上，碩士、博士占60%?？陀^地說，圖書館當(dāng)前面對的讀者群體，數(shù)量最多，學(xué)歷層次最高，來自教、學(xué)、研方面的服務(wù)需求最強(qiáng)烈。建立怎樣的人才隊(duì)伍才能滿足這些有量有質(zhì)的讀者需求，是圖書館為讀者服務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要。

2 黃河水院圖書館人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

2.1 人員結(jié)構(gòu)和分布

截至2014年6月，黃河水院圖書館共有職工27人，男女比例基本持平，35歲以下者9人，36到45歲者5人，45歲以上者13人，全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，其中本科18人，碩士4人。獲中級及以上職稱者21人，其中副高級職稱1人，具體人員結(jié)構(gòu)和分布綜合情況如表1和圖1所示。

2.2 人才隊(duì)伍狀況分析

從表1和圖1中可以看出，黃河水院圖書館職工平均年齡42.1歲，平均工齡19.9年，20年工齡以上者占職工總數(shù)的63%，其中3位科級干部平均年齡34.7歲，平均工齡12.3年。全館職工的年齡結(jié)構(gòu)呈“兩頭大，中間小”，且老齡化趨勢明顯的特點(diǎn)，這意味著現(xiàn)有圖書館人才隊(duì)伍是由年紀(jì)輕、資歷淺的“火車頭”帶著資深前輩組成的。這種結(jié)構(gòu)從人員培養(yǎng)和管理角度來講不很合理。

從表1中還可以看出，黃河水院圖書館職工整體學(xué)歷層次不低，本科及以上學(xué)歷獲得者所占比例達(dá)到了81.5%。根據(jù)進(jìn)一步了解，大多數(shù)職工本科學(xué)歷為工作后自考取得，第一學(xué)歷為全日制本科的只有7人，且所學(xué)專業(yè)與圖書館相關(guān)者很少，人力資源隊(duì)伍的文化程度與專業(yè)水平都有待提高。

從年齡、工齡、文化層次、專業(yè)水平等方面分析，黃河水院圖書館當(dāng)前的人才隊(duì)伍狀況僅能維持傳統(tǒng)的日常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)，與一個(gè)現(xiàn)代化的圖書信息中心的要求差距還很大，很難適應(yīng)學(xué)校的快速發(fā)展，很難為教學(xué)科研、人才培養(yǎng)提供必需的完備的服務(wù)。

表1 黃河水院圖書館人員情況分布表Table 1 Library personnel distribution of Yellow River Conservancy Technical Institute

圖1 年齡結(jié)構(gòu)、工齡結(jié)構(gòu)餅狀圖Fig.1 Age and working year structure

3 圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)策略

3.1 以提升服務(wù)推定人才需求

圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，應(yīng)該通過信息資源的開發(fā)與利用，為學(xué)校培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提供教學(xué)、科研服務(wù)，成為學(xué)校強(qiáng)有力的教育智囊。黃河水院圖書館現(xiàn)有人才基礎(chǔ)相對薄弱，服務(wù)能力相對有限，對人才的需求應(yīng)是多方面的。

3.1.1 信息檢索服務(wù)需要圖書館專業(yè)人才

信息是一種重要的資源、機(jī)遇和資本，但是日益紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)常讓人感到檢索和獲取信息的力不從心。信息檢索既是圖書館學(xué)中的一門專業(yè)課程，也是人們利用信息解決問題的前提和能力。精準(zhǔn)、快捷地獲取所需資源，對生活、學(xué)習(xí)、工作和科研都大有裨益，信息素養(yǎng)是信息時(shí)代每個(gè)人的必備素養(yǎng)。在學(xué)校中引導(dǎo)師生樹立信息意識，教會(huì)其信息檢索的方法、流程和工具的使用，提升其獲取信息、應(yīng)用信息解決問題的能力，是圖書館配合教學(xué)與科研的一項(xiàng)基本服務(wù)，也是由圖書館發(fā)展為圖書信息中心的現(xiàn)實(shí)需求。這項(xiàng)服務(wù)要求服務(wù)者對信息資源類型、數(shù)據(jù)庫、信息獲取原理與檢索語言有較為深入的了解，對信息檢索的基本方法、搜索引擎的利用、各類專門信息的檢索和檢索的流程與應(yīng)用有相對全面的掌握，非一般有計(jì)算機(jī)或信息教育背景的人員可替代，當(dāng)由圖書館專業(yè)人才方能勝任。

3.1.2 針對性的特色服務(wù)需要學(xué)科館員

學(xué)科館員是具有某種學(xué)科背景同時(shí)受到過文獻(xiàn)情報(bào)專業(yè)訓(xùn)練，向特定學(xué)科領(lǐng)域的用戶提供深層次、個(gè)性化信息獲取與利用服務(wù)的復(fù)合型專業(yè)人才［1］。學(xué)科館員在學(xué)科專業(yè)與圖書館之間架起一座相互溝通的橋梁，為用戶主動(dòng)地收集、提供文獻(xiàn)信息，是一種有針對性的服務(wù)。黃河水院的專業(yè)體系 “以水為主，以測為特，以工為基”，在這三大支柱專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)科館員，使圖書館的資源恰如其分地應(yīng)用到教學(xué)科研和人才培養(yǎng)中，根據(jù)對口學(xué)科的專業(yè)發(fā)展和科研需求，為圖書館采購圖書期刊資料提出合理建議，使館藏文獻(xiàn)資源更為科學(xué)合理，使新的文獻(xiàn)信息及時(shí)得到宣傳、利用，這對黃河水院進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色與優(yōu)勢至關(guān)重要。

3.2 以強(qiáng)化崗位職能訓(xùn)練人才隊(duì)伍

在“藏”與“用”之間，黃河水院圖書館的職能存在重藏輕用的情況，每年新書進(jìn)來，分類入庫上架，常規(guī)借還與閱覽，真正為教學(xué)科研提供依據(jù)和智力支持的作用尚有待發(fā)揮。這種情況出現(xiàn)的原因是多方面的，一是現(xiàn)有圖書館容量不足，很多書還未充分流通，便要為新書騰出空間而下架；二是圖書館的信息資源未被全校師生充分了解，有哪些資源可用并不明晰，這使圖書館的職能在網(wǎng)絡(luò)信息觸手可及的當(dāng)下更容易被弱化甚至忽視；三是師生員工進(jìn)入圖書館的習(xí)慣和閱讀熱情尚待培養(yǎng)和激發(fā)；四是目前圖書館可以提供的服務(wù)相對基礎(chǔ)、單一，與讀者的需求有一定差距?；谶@些現(xiàn)實(shí)情況，可以從以下幾個(gè)方面通過強(qiáng)化圖書館的職能來促進(jìn)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。

3.2.1 強(qiáng)化通知公告的職能

“知道、需要、查找”是讀者進(jìn)入圖書館的前奏，因而通知公告職能的發(fā)揮對滿足讀者需求、提高圖書館資源的利用率都十分重要。通知公告的內(nèi)容一般包括新進(jìn)資源的介紹、圖書借閱超期催還提醒、各系部借閱量每月排行等方面。通知公告的途徑除了圖書館的網(wǎng)頁，還可以通過學(xué)校的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、館內(nèi)展板等載體予以宣傳。

3.2.2 營造濃郁校園文化氛圍的職能

營造高校濃郁文化氛圍，提升師生的人文素養(yǎng)，圖書館是不可或缺的一方陣地。黃河水院是一所工科特色明顯的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以培養(yǎng)專業(yè)技能型人才為主。而高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，除了讓學(xué)生擁有順利就業(yè)的一技之長，還應(yīng)包括能夠助學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。高質(zhì)量的畢業(yè)生，除了動(dòng)手能力強(qiáng)，技術(shù)過硬，還應(yīng)善于溝通與合作，懷有人文精神和一定的美學(xué)素養(yǎng)。黃河水院圖書館在這方面職能的發(fā)揮可以借鑒廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的做法，樹立“書香校園·人文水院”的校內(nèi)文化品牌。通過舉辦“閱動(dòng)青春”圖書館微電影創(chuàng)作大賽”“青春作伴好讀書”主題征文比賽、“書海尋寶”比賽、“圖書館之旅——我當(dāng)館員”體驗(yàn)活動(dòng)、“讀者之星”評選活動(dòng)［2］等以圖書館為主體，與各系部師生員工聯(lián)動(dòng)起來的在全校有影響力的系列活動(dòng)，促進(jìn)圖書館職能的發(fā)揮，促進(jìn)館內(nèi)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。

3.2.3 提升重點(diǎn)服務(wù)核心、特色專業(yè)的職能

正如實(shí)驗(yàn)室中有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，圖書館中也可以分類設(shè)置核心專業(yè)閱覽室、圖表標(biāo)準(zhǔn)閱覽室、實(shí)訓(xùn)閱覽室、留學(xué)生閱覽室、工具書閱覽室等有針對性的，能為核心、特色專業(yè)提供更深層次服務(wù)的場所與指導(dǎo)、咨詢?nèi)藛T。

3.3 以探索發(fā)展路徑發(fā)揮人才作用

3.3.1 建立系部網(wǎng)絡(luò)

圖書館是一個(gè)教學(xué)輔助部門，圖書信息資源作用的發(fā)揮從采編到流通無不依托于各教學(xué)系部，圖書館與教學(xué)系部之間建立起緊密的聯(lián)系，是雙方共同的需求。教學(xué)一線對教材、教輔、課外讀物的研判更加貼近學(xué)情、教情，在圖書館信息資源的采購上應(yīng)給予符合實(shí)際需要的合理化建議。圖書館是通過調(diào)研了解信息資源需求從而盡可能滿足需求的信息資源中轉(zhuǎn)站，應(yīng)當(dāng)開辟多種渠道了解讀者需要，滿足讀者需要。圖書館可以成立選書專家委員會(huì)，委員從各教學(xué)系部的師生中產(chǎn)生，用這樣的方式搭建起圖書館與系部加強(qiáng)聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，使圖書館的信息資源與師生讀者的實(shí)際需求契合度更高。

3.3.2 創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)

在圖書館成立圖書情報(bào)俱樂部，打造學(xué)生信息情報(bào)生力軍。社團(tuán)長于信息的集散、活動(dòng)的舉辦，在學(xué)生中影響顯著。學(xué)生是圖書館的主要讀者群體，無論是在書香氛圍的營造、還是尚學(xué)風(fēng)氣的引領(lǐng)方面，用好、管好、培養(yǎng)好圖書館的學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生圖書情報(bào)員充分發(fā)揮作用，是圖書館不斷煥發(fā)生機(jī)、保持前進(jìn)步伐的重要途徑。

3.3.3 引入讀書工程

引入讀書工程，用制度濃郁學(xué)風(fēng)。一些本科院校為培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，依托學(xué)分制管理平臺，在人才培養(yǎng)方案中增加實(shí)施“讀書工程”。做得比較成熟的有黑龍江大學(xué)，該校自1999年由文學(xué)院為試點(diǎn)實(shí)施“讀書工程”，2004年面向全校所有本科生開展“讀書工程”，并在圖書館建立了“讀書工程必讀書全文數(shù)據(jù)庫”［3］。理工類學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，需通過閱讀6本書獲得2個(gè)讀書學(xué)分才能順利畢業(yè)［4］。黃河水院可以進(jìn)行類似的探索，由圖書館牽頭，各教學(xué)系部根據(jù)其自身專業(yè)特點(diǎn)和不同的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)采取多樣化的形式，將讀書作為學(xué)生的一項(xiàng)必修工程。

4 結(jié)語

圖書信息中心的籌建，是圖書館在硬件方面一次大的飛躍，與之匹配的軟實(shí)力需要在提升職能、發(fā)揮作用、建設(shè)人才隊(duì)伍的過程中逐步提高。

［1］袁承芬，張紅，谷艷峰.學(xué)科館員與教師合作新途徑探討［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2014（9）：79-81.

［2］廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館.關(guān)于開展“閱讀 和諧 進(jìn)步”——書香校園讀書月系列活動(dòng)的通知［EB／OL］.［2014-03-05］.http：／／121.33.253.220／library／news_info. asp？id＝129

［3］黑龍江大學(xué)圖書館.讀書工程必讀書全文數(shù)據(jù)庫 ［EB／OL］.［2014-03-05］.http：／／210.46.107.20／dushugongc heng／new_page_1.htm.

［4］人人網(wǎng).黑龍江大學(xué)讀書工程情況介紹［EB／OL］.［2014-03-26］.http：／／page.renren.com／600008318／note／878172 058.

[責(zé)任編輯 樊建科]

Research on Talent Team Construction of Yellow River Conservancy Technical Institute Library

ZHUAN Xiao-xue
(Yellow River Conservancy Technical Institute,Kaifeng 475004,Henan,China)

Talent team construction of the library is the important factor of library construction.It analyzes the existing personnel composition of school library from the aspects of age,working years,education level, etc.Following the idea of talent demand,talent training,talent structure,it studies the talent team construction of the library.

Yellow River Conservancy Technical Institute;library;talent team construction;talent structure;talent demand;function strengthen;playing a role in

G251.6

A

1008-486X（2015）03-0072-04

2015-03-16

莊小雪（1987-），女，河南開封人，碩士，主要從事高校管理學(xué)教學(xué)與研究工作。