試論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性

韋微

摘 要：職業(yè)指導(dǎo)是解決就業(yè)工作中的一項(xiàng)重要舉措，針對(duì)大學(xué)生群體，其作用和重要性在近年的社會(huì)實(shí)踐中得以凸顯，本文通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，重點(diǎn)闡述了職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生群體就業(yè)工作中的作用，并解析其重要性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)工作

縱觀全局，職業(yè)指導(dǎo)在我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)中作用愈發(fā)明顯。1943年，人本主義心理學(xué)家馬斯洛發(fā)表了《人類(lèi)動(dòng)機(jī)學(xué)》一書(shū)。在這本書(shū)中，他將人類(lèi)的需求由低到高分為五個(gè)層次。即：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求。尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求二者作為最高層次的需求，對(duì)大家而言，往往需要通過(guò)一定的職業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而自我實(shí)現(xiàn)往往是人類(lèi)的最長(zhǎng)效動(dòng)力，此則需要通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)來(lái)有效實(shí)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自我的努力方向和人生價(jià)值。

一、職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵分析

職業(yè)指導(dǎo)是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的，指根據(jù)社會(huì)職業(yè)需要針對(duì)人們的個(gè)人特點(diǎn)以及社會(huì)與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為恰當(dāng)?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動(dòng)崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)，是溝通求職者和用人單位、教育部門(mén)和社會(huì)的有效途徑。

職業(yè)指導(dǎo)的工作內(nèi)容是：調(diào)查分析社會(huì)職業(yè)變動(dòng)趨勢(shì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況；開(kāi)展對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人素質(zhì)和特點(diǎn)的測(cè)試，并對(duì)其職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；幫助勞動(dòng)者了解職業(yè)狀況，掌握求職方法，確定擇業(yè)方向，增強(qiáng)擇業(yè)能力；向勞動(dòng)者提出培訓(xùn)建議，并負(fù)責(zé)向就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦；對(duì)婦女、殘疾人、少數(shù)民族人員及退出現(xiàn)役的軍人等特殊群體提供專(zhuān)門(mén)的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；指導(dǎo)用人單位選擇招聘方法，確定用人條件和標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)從事個(gè)體勞動(dòng)和開(kāi)辦私營(yíng)企業(yè)的勞動(dòng)者，提供開(kāi)業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的咨詢服務(wù)；對(duì)就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方向、訓(xùn)練規(guī)模和專(zhuān)業(yè)設(shè)置等，提供導(dǎo)向；對(duì)在校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，提供咨詢和服務(wù)。

二、職業(yè)指導(dǎo)的作用

（一）職業(yè)指導(dǎo)能幫助大學(xué)生群體形成良好的心理素質(zhì)。隨著就業(yè)壓力的逐年增大，關(guān)注大學(xué)生的心理素質(zhì)已迫在眉睫，職業(yè)指導(dǎo)能有效提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)，調(diào)整其就業(yè)心態(tài)，幫助其形成正確的就業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀，使其不至于在就業(yè)這一大環(huán)境中迷失自我并提高其職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。而職業(yè)指導(dǎo)能從思想、心理和自我規(guī)劃等方面幫助大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的整體規(guī)劃，使其在復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)中做好準(zhǔn)備，并在各種復(fù)雜的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中形成可抵御壓力和風(fēng)險(xiǎn)的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成不畏懼困難不畏懼失敗和不畏懼挑戰(zhàn)的過(guò)硬的心理素質(zhì)。

（二）職業(yè)指導(dǎo)通過(guò)職業(yè)信息的傳遞，培養(yǎng)大學(xué)生群體的職業(yè)技能和知識(shí)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)中，會(huì)向其傳遞最新的就業(yè)信息，幫助大學(xué)生正確的掌握求職的方式方法，增強(qiáng)自我的擇業(yè)能力和過(guò)硬的心理素質(zhì)，并正確的確定擇業(yè)方向，使大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中少走彎路，不走彎路，減少擇業(yè)成本價(jià)值。大學(xué)生群體由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)人力資源市場(chǎng)信息的整合能力較弱，職業(yè)指導(dǎo)恰好能幫助大學(xué)生將各種信息整合、分類(lèi)并進(jìn)行分析，通過(guò)多渠道進(jìn)行反饋。大學(xué)生則通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行自我就業(yè)信息整合，并結(jié)合自身的條件選擇更適合自己的就業(yè)崗位和方向。因此，有效的職業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能和知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑。

（三）職業(yè)指導(dǎo)能幫助大學(xué)生群體提升自身綜合素質(zhì)。一個(gè)人整合自我人生經(jīng)驗(yàn)的能力也從一定程度上決定一個(gè)人成功的能力，大學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校知識(shí)的積累，已具備一定的理論積淀，在擇業(yè)前如能獲得有效的職業(yè)指導(dǎo)，能將自身的知識(shí)和求職理想進(jìn)行一定的整合，并充分利用現(xiàn)有的社會(huì)資源進(jìn)行自我鍛煉做到有的放矢，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，整合自我，定能獲得一定層度的提升，對(duì)求職理想與現(xiàn)實(shí)，對(duì)自身能力和現(xiàn)實(shí)差距等能有更明確的認(rèn)識(shí)，并最終提高自身的綜合素質(zhì)。

（四）職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生人力資源供需合理匹配。目前，供需結(jié)構(gòu)性矛盾一直存在于人力資源大市場(chǎng)中，人員浪費(fèi)和崗位需求問(wèn)題沒(méi)能得以很好的解決，職業(yè)指導(dǎo)是用人單位和大學(xué)生求職溝通的橋梁，通過(guò)對(duì)二者的溝通，合理分配雙方需求，緩解雙方供需矛盾，大大增加匹配的成功度。通過(guò)觀察、指導(dǎo)、心理測(cè)試和推薦等多種方式了解大學(xué)生個(gè)體的知識(shí)文化水平、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)和求職要求等；同時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)還調(diào)查了解企業(yè)的基本性質(zhì)、崗位需求、招聘標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)條件要求、企業(yè)特點(diǎn)等，把握供求雙方的特點(diǎn)，分別進(jìn)行指導(dǎo)，為雙方成功匹配搭建橋梁，使雙方要求基本趨向一致，盡可能的實(shí)現(xiàn)“人職匹配”。對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體而言，就業(yè)方面大都存在自信心不足、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)面試經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)信息渠道不暢通等因素，通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難群體進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其掃清求職路上的障礙

三、職業(yè)指導(dǎo)的重要性

1917年，我國(guó)著名教育家，社會(huì)活動(dòng)價(jià)黃炎培先生聯(lián)合教育界，實(shí)業(yè)界知名人士創(chuàng)立了中華職業(yè)教育社，十分重視職業(yè)指導(dǎo)的作用，認(rèn)為“職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的先決問(wèn)題”，曾明確提出了“職業(yè)指導(dǎo)，外適于社會(huì)分工之需要，內(nèi)應(yīng)人類(lèi)不齊才性之特征......茍社會(huì)分工制度一日不廢，而人類(lèi)天生人性一日不齊，職業(yè)指導(dǎo)永遠(yuǎn)存在可也”。中華職業(yè)教育社創(chuàng)立之初，即以“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”為宗旨。為解決當(dāng)時(shí)社會(huì)極為嚴(yán)峻的“就業(yè)”與“計(jì)生”問(wèn)題，組織了一大批愛(ài)國(guó)教育家和進(jìn)步知識(shí)分子不遺余力地倡導(dǎo)、研究和推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)，使之成為全國(guó)興職業(yè)教育運(yùn)動(dòng)的重要部分。由此可看出，職業(yè)指導(dǎo)很早以前就受到有識(shí)之士的重視，并在促進(jìn)就業(yè)方面起著越來(lái)越重要的作用，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天。目前，職業(yè)變動(dòng)已成為社會(huì)一大常態(tài)，人力資源市場(chǎng)成為人力資源配置的基礎(chǔ)，職業(yè)指導(dǎo)已成為實(shí)現(xiàn)人力資源需求與供給雙向選擇的橋梁。我國(guó)近年來(lái)職業(yè)指導(dǎo)越來(lái)越受到世人的重視，其重要性不言而喻。其可以依據(jù)個(gè)人不同的特點(diǎn)，對(duì)其就業(yè)方向、職業(yè)能力以及對(duì)復(fù)雜的各方面就業(yè)環(huán)境進(jìn)行指導(dǎo)和梳理，幫助大學(xué)生就業(yè)困難群體通過(guò)自身特點(diǎn)以及就業(yè)環(huán)境要求進(jìn)行職業(yè)選擇和職業(yè)升華。主要來(lái)說(shuō)，職業(yè)指導(dǎo)的重要性主要有以下幾點(diǎn)：

（1）職業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的合理運(yùn)行。不言而喻，勞動(dòng)力市場(chǎng)的合理運(yùn)行一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)為供需雙方的合理選擇，招聘單位能根據(jù)自身的工作性質(zhì)找到合適的人才，求職者也能找到更符合自身需要的工作崗位。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，能促進(jìn)勞動(dòng)力合理流動(dòng)，勞動(dòng)力供需雙方的意思都能夠得到滿足。職業(yè)指導(dǎo)可以發(fā)揮對(duì)勞動(dòng)力流動(dòng)的調(diào)控作用。（2）職業(yè)指導(dǎo)可以幫助用人單位獲得切合單位需要的勞動(dòng)力。供需平衡也是當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)急需有效解決的問(wèn)題之一，用人單位如何更好的宣傳自己，如何更快的找到適合自身工作崗位的勞動(dòng)力，毫無(wú)疑問(wèn)，職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)有效途徑，職業(yè)指導(dǎo)能幫助用人單位分析勞動(dòng)力市場(chǎng)情況，幫助其制定和實(shí)施切合實(shí)際的招聘計(jì)劃，更能向其推薦適合其崗位要求的人才，使用人單位減少招聘成本，節(jié)約時(shí)間成本。（3）職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是大學(xué)生就業(yè)的目標(biāo)之一，通過(guò)有效的職業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生能明確自我的職業(yè)方向，做好就業(yè)前的準(zhǔn)備，避免擇業(yè)誤區(qū)從而選擇更佳的就業(yè)崗位。職業(yè)指導(dǎo)還努力推薦大學(xué)生參加職業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。（4）職業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)教育改革。教育改革需要職業(yè)指導(dǎo)，有效的職業(yè)指導(dǎo)能幫助學(xué)校更快的從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，良好的職業(yè)指導(dǎo)能指出教育的眾多弊端并做好溝通學(xué)校與社會(huì)，就業(yè)準(zhǔn)備和未來(lái)抉擇的橋梁，是學(xué)校教育中的有機(jī)組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育的改革有著十分積極的作用。