杜薇

摘 要：本文在研究移動學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，針對國內(nèi)外專門用途英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析了構(gòu)建專門用途英語移動學(xué)習(xí)資源庫的必要性。同時，通過研究分析，提出了構(gòu)建專門用途英語移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建策略，旨在創(chuàng)建符合當(dāng)前高校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)的專門用途英語移動學(xué)習(xí)資源庫。

關(guān)鍵詞：專門用途英語；移動學(xué)習(xí)；資源庫

引言：在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，信息技術(shù)與英語課程的深層次整合成為當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的核心，移動學(xué)習(xí)作為一種新型的教育模式，一個嶄新的領(lǐng)域，已經(jīng)得到了國內(nèi)、外教育界的專家和學(xué)者的關(guān)注，并且進(jìn)行了許多相關(guān)的研究。但移動學(xué)習(xí)的研究仍然處于探索階段，已經(jīng)開展的研究更多關(guān)注的是移動教育實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)站的搭建、移動課程資源的開發(fā)以及文獻(xiàn)研究的綜述。對基于移動學(xué)習(xí)理論的教學(xué)法研究仍然較少，尤其是針對于ESP（特殊用途英語）移動學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐還屬于空白。如何構(gòu)建符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的ESP教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，己經(jīng)成為當(dāng)前面臨的一個重要課題。

目前，外語教學(xué)研究的核心問題是 “如何培養(yǎng)復(fù)合型外語人才？”、“如何提高學(xué)生的外語實(shí)踐能力？” 《大學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定：大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)分為通用英語（ EGP） 和專業(yè)英語

（ESP） 教學(xué)兩個階段，大學(xué)英語教學(xué)目的是“使學(xué)生能以英語為工具獲取專業(yè)所必需的信息”。而目前我國許多高校的教學(xué)現(xiàn)狀是只重視基礎(chǔ)英語，忽視ESP 教學(xué)。此外，目前國內(nèi)英語教學(xué)方面針對大學(xué)生移動學(xué)習(xí)的研究較少，對移動學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)資源本身的建設(shè)更鮮有涉及。就我省來說，現(xiàn)有的英語類學(xué)習(xí)資源多是針對EGP（普通用途英語），而針對ESP（English for spe

cial purpose）專門用途英語教學(xué)的各類資源相對較少；針對電腦設(shè)備的學(xué)習(xí)資源較多，針對手機(jī)等移動學(xué)習(xí)媒體的資源少。

一、ESP移動學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的確定

（1）通過調(diào)查問卷從以下幾個方面了解大學(xué)生對移動學(xué)習(xí)資源的需求以及使用現(xiàn)狀：大學(xué)生使用移動媒體的基本情況；大學(xué)生對利用移動媒體獲取移動學(xué)習(xí)資源的基本態(tài)度；大學(xué)生對移動學(xué)習(xí)資源種類的需求；大學(xué)生對移動學(xué)習(xí)資源表現(xiàn)形式的需求以及影響大學(xué)生使用移動學(xué)習(xí)資源的主要因素。（2）對用人單位對于畢業(yè)生專業(yè)英語素養(yǎng)方面的要求進(jìn)行調(diào)研：首先要了解部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案，同時了解用人單位對于該專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)英語素養(yǎng)方面的具體要求。

二、ESP移動學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的設(shè)計

首先，根據(jù)所了解到的學(xué)生的需求以及用人單位對畢業(yè)生專業(yè)英語素養(yǎng)方面的需求，從移動用戶體驗(yàn)設(shè)計和教學(xué)設(shè)計的角度綜合設(shè)計移動學(xué)習(xí)資源。設(shè)計環(huán)節(jié)主要包含需求分析、移動學(xué)習(xí)場景及學(xué)習(xí)活動設(shè)計以及技術(shù)環(huán)境及支持服務(wù)設(shè)計三個方面；

此外設(shè)計還需遵循下述四個原則：（1）根據(jù)學(xué)生不同需求，注重移動學(xué)習(xí)資源形式的多樣性設(shè)計，設(shè)計開發(fā)網(wǎng)頁形式、流媒體形式、Flash等多種類型的移動學(xué)習(xí)資源；（2）強(qiáng)調(diào)移動學(xué)習(xí)資源的“目標(biāo)性設(shè)計”。針對專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及學(xué)生的就業(yè)需求，有針對性的設(shè)計ESP移動學(xué)習(xí)資源； （3）關(guān)注基于移動媒體的移動學(xué)習(xí)資源的“經(jīng)濟(jì)性設(shè)計”，以便降低學(xué)生獲取移動學(xué)習(xí)資源的成本。（4）學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)具有豐富的擴(kuò)展性和學(xué)習(xí)者共建的特點(diǎn)。

三、ESP移動學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的呈現(xiàn)

根據(jù)上述研究結(jié)果按照一定的內(nèi)容規(guī)范對收集的ESP學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分類，整理。包括：

1. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域包含的內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境細(xì)目）；

A. 知識點(diǎn)講義 B. 教學(xué)課件 C. 文獻(xiàn)資源 D. 習(xí)題 E.試卷

2. 媒體素材

A. 文本素材 B. 圖形/圖像素材 C. 音頻素材 D. 視頻素材

E. 動畫素材

3. 工作任務(wù)的設(shè)計規(guī)范；

4. 名詞、術(shù)語、符號規(guī)范；

5. 技術(shù)規(guī)范。

結(jié)語：就英語學(xué)科而言，利用移動學(xué)習(xí)設(shè)備開展英語教學(xué)具有重要意義。英語是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，牽涉大量的聽、說、讀、寫的操練和語言信息的輸入輸出。語言環(huán)境對學(xué)習(xí)者語言能力的提高至關(guān)重要。將移動學(xué)習(xí)引入ESP（專門用途英語）教學(xué)不僅有利于輔助課堂教學(xué)進(jìn)行理論知識的拓展，同時還可以創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，隨時隨地提供足夠的語言刺激，適應(yīng)學(xué)生對彈性學(xué)習(xí)的需求，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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