何建強,左　軍,陳智博（.軍械工程學院訓練部；.軍械工程學院無人機工程系,　石家莊　050003）

基于PHP技術的教學資源信息平臺構建探究

何建強1,左軍2,陳智博1
（1.軍械工程學院訓練部；2.軍械工程學院無人機工程系,石家莊050003）

隨著網(wǎng)絡技術與信息技術的快速發(fā)展，也給教育領域帶來了深刻的變革，各種網(wǎng)絡技術、信息技術、多媒體技術等在教育領域得到了較好的應用。本文以教學資源信息平臺的構建為研究導向，分析了基于PHP技術的教學資源信息平臺構建情況。闡述了構建教學資源信息平臺的意義、功能以及相關的技術，并且提出了關于完善教學資源信息平臺構建的相關建議。

PHP技術；教學資源；信息平臺

在當前的教學中，利用網(wǎng)絡平臺開展教學活動已經(jīng)成為了重要的知識傳播途徑之一，一些網(wǎng)絡社交工具，如微博、微信、QQ等，也逐漸在教學領域發(fā)揮著更大的作用?，F(xiàn)代教育技術同網(wǎng)絡技術和信息技術的結(jié)合，已經(jīng)成為必然趨勢，而教學資源信息平臺就是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，也能夠推進校園信息化建設，提升教學質(zhì)量。

1　教學資源信息平臺概念

教學資源信息平臺也就是通過互聯(lián)網(wǎng)構建的一種綜合性教學資源管理系統(tǒng)，為用戶提供各種教學資源，在平臺上，用戶能夠搜索、瀏覽、下載所需要的教學資源，如課件、文章、數(shù)據(jù)等等，并且還能夠在平臺上通過師生互動實現(xiàn)知識信息交流和一定的教學功能。在當前的校園教育信息化建設中，教學資源信息平臺已經(jīng)成為了主要的組成部分，例如在圖書館信息資源平臺方面，利用圖書館信息資源平臺，用戶能夠在校園局域網(wǎng)內(nèi)更加便捷的搜尋和下載相關教學資源。目前，PHP技術是在教學資源信息平臺構建方面應用較為成熟的一種技術，在我國應用也十分廣泛。

2　教學資源信息平臺應用意義

2.1提升教學質(zhì)量

首先，應用教學資源信息平臺對于提升教學質(zhì)量有著重要作用，教學資源信息平臺的應用改變了傳統(tǒng)教學模式中的一些不足之處，例如在教學時間和教學地點方面的限制，學生通過教學資源信息平臺，能夠隨時隨地進行相關教學內(nèi)容的學習，有利于提高教學效率。另一方面，教學資源信息平臺的應用也豐富了傳統(tǒng)的教學方法，可以利用教學資源信息平臺開展多媒體教學、探索式教學等各種教學方法，能夠提高教學有效性。

2.2實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的共享

教學資源信息平臺將各種優(yōu)秀的教學資源集中起來，構建數(shù)據(jù)庫，能夠提供給師生大量的校內(nèi)外優(yōu)秀教學資源，實現(xiàn)教學資源共享。例如在高校教學中，一些優(yōu)秀的專業(yè)教學資源可能集中在某幾所高校中，其他同樣開設這一專業(yè)教學的高校并不擁有這種優(yōu)秀教學資源。借助于教學資源信息平臺，可以將不同高校的優(yōu)秀教學資源集中起來，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教學資源共享，其中的眾多高校在教學中都可以借用這些優(yōu)秀的教學資源。同時，在教學資源信息平臺上，師生也可以隨時將自己的學習成果、研究成果等上傳至平臺，供其他師生學習和交流，這也是實現(xiàn)教學資源共享的一個重要方式。

2.3突出學生主體性

教學資源信息平臺的使用和教學模式同傳統(tǒng)教學模式有著本質(zhì)區(qū)別，不再依靠教師的主導作用，而是主要通過學生自主學生來實現(xiàn)其價值的。因而教學資源信息平臺的應用就能夠較好的突出學生主體性，正如建構主義理論所認為的觀點一樣，知識的傳播不是教師的教授過程，而是學生自主學習而獲取知識的過程。學生在使用教學資源信息平臺的過程中，事實上也就是一個自學過程，自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及尋求解決問題，在這一過程中也就得到了相應的知識，增長了能力。并且在這種模式下，還能夠較好的激發(fā)學生學習興趣，有助于提高學生學習積極性。

3　基于PHP技術的教學資源信息平臺構建

3.1關鍵技術

（1）PHP技術。PHP技術也就是超文本處理技術，也是一種網(wǎng)站編程語言，由于PHP技術所包含的語言語法較多，如C語言、Java語言等等，在網(wǎng)站開發(fā)中應用較為廣泛，特別是在信息資源管理平臺構建方面。PHP在安全性方面較好，并且能夠支持多種數(shù)據(jù)庫，運行穩(wěn)定、快速，這些都是PHP技術在教學資源信息平臺構建中應用的優(yōu)勢。PHP技術內(nèi)嵌了Zend加速引擎技術，響應時間較短，運行速度較快，因而處理一些網(wǎng)站資源瀏覽和下載功能時有著較好的表現(xiàn)。在數(shù)據(jù)庫方面，目前主流的數(shù)據(jù)庫以及部分應用范圍小眾的數(shù)據(jù)庫都能夠較好的得以支持。

（2）數(shù)據(jù)庫技術。PHP技術能夠支持多種數(shù)據(jù)庫，基于教學資源平臺的特點，在構建中一般選擇SQLServer數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，這種數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有著更加友好、便捷的使用界面和更加豐富的編程接口工具。并且在Web技術應用方面，SQLServer數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)也有著較好的支持能力，有數(shù)據(jù)倉功能。

3.2平臺功能

（1）用戶登錄。用戶登錄是教學資源信息平臺的基本功能，基于PHP技術所構建的教學資源信息平臺，能夠為用戶登錄提供更好的安全性保障。例如師生在使用教學資源信息平臺的過程中，其登錄賬戶名和密碼能夠得到較好的后臺安全管理系統(tǒng)保護，用戶可以隨意更改自己的密碼。在完成身份驗證后，進入教學資源信息平臺的主頁面，提供個人信件以及回復提示功能，例如用戶在交互板塊所獲得的回復信息，以及他人給用戶所發(fā)的信件消息，包括系統(tǒng)消息。在個人平臺方面進行針對性的優(yōu)化，例如完善用戶個人信息以及需要注意的事項提示等等。

（2）教學資源分類與搜索。教學資源的來源主要分為兩類，一類是教學資源信息平臺管理者所添加的教學資源，包括學校圖書館中的相關教學資源、校外優(yōu)秀教學資源以及相關的互聯(lián)網(wǎng)資料數(shù)據(jù)資源等等。另一類來自于教師自己上傳的教學資源，包括教師制作的課件、對于某項問題的研究成果等等。將各種教學資源進行系統(tǒng)性的分類，分類條目應當簡潔，利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)將教學資源進行優(yōu)化。在教學資源搜索方面，提供關鍵詞搜索、相似度搜索以及分類搜索等功能，使得用戶可以更加便捷的搜索自己所需相關資源。

（3）教學資源瀏覽與評價。在教學資源瀏覽方面，針對不同類別的教學資源進行具體優(yōu)化，例如在文檔類教學資源瀏覽方面，目前應用較為廣泛的方式有頁面WORD形式、PDF閱讀器模式以及其他格式的閱讀器模式等等。對于各種文檔類瀏覽模式進行統(tǒng)一整合，盡量減少閱讀器的種類，為用戶提供統(tǒng)一的閱讀器瀏覽格式。在視頻類教學資源瀏覽方面，選擇應用較為廣泛的視頻播放技術，如Flash技術等等。用戶完成教學資源瀏覽后，能夠在評論板塊對教學資源進行評價，也可以增加打分功能，這種教學資源評價能夠為其他用戶瀏覽該教學資源起到一定的借鑒作用。

（4）師生互動。師生互動是教學資源信息平臺中較為重要的一個功能，目前在教學資源信息平臺中應用較為廣泛的師生互動模式有論壇模式等等，用戶以發(fā)帖、回帖的形式進行交流互動。針對具體教學資源信息平臺的需求和實際情況，也可以增加一些其他形式的師生互動模式，例如在線視頻交流模式、在線語言交流模式，或者借助于一些其他的網(wǎng)絡社交平臺，如微博、微信、QQ等工具開展師生互動。教師可以通過教學資源信息平臺進行網(wǎng)絡教學功能，如上傳教學視頻、在線解答學生問題等等。從知識管理的角度來說，師生互動功能還應當實現(xiàn)用戶個人知識管理的相關功能。

4　完善教學資源信息平臺構建的建議

在教學資源信息平臺構建中，應當注重功能方面的豐富和完善，從現(xiàn)有的教學資源信息平臺構建情況來看，還存在功能單一的問題，很多教學資源信息平臺并沒有充分發(fā)揮出其應有的作用。豐富教學資源信息平臺功能，應當以用戶需求為中心，并且注重同教學實際情況的結(jié)合，例如個人知識管理在教學資源信息平臺構建中的應用。當前隨著云技術的快速發(fā)展，也應當在教學資源信息平臺構建中積極應用云技術，整合互聯(lián)網(wǎng)資源，建立起一些各大高校聯(lián)合教學資源信息平臺，更好的實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的共享。從教學資源信息平臺的發(fā)展情況來看，在未來時期，建立規(guī)模更大的、統(tǒng)一的教學資源信息平臺也是必然趨勢，優(yōu)秀高校應當積極參與進去，為其提供各種教學資源。

5　結(jié)論

在信息網(wǎng)絡時代，教學資源信息平臺的構建和應用，能夠為提升教學質(zhì)量、豐富教學方法、激發(fā)學生學習興趣等起到重要的積極作用，并且也能夠較好的實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源共享?；赑HP技術的教學資源信息平臺構建，在PHP技術應用、數(shù)據(jù)庫技術應用方面應當進行更好的優(yōu)化，例如在安全性、可靠性、便捷性等方面進行優(yōu)化。整合各種優(yōu)秀的教學資源，豐富教學資源信息平臺的功能，促進教學資源信息平臺在實際教學活動中得到更好的應用。

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