摘 要：精彩的課堂導(dǎo)入，就像一粒小石子，雖然小，卻可以擊中學(xué)生的“心湖”，激起朵朵漣漪，形成“一石激起千層浪”的局面，讓課堂教學(xué)更有效。

關(guān)鍵詞：音樂導(dǎo)入;游戲?qū)?圖片導(dǎo)入;故事導(dǎo)入

中圖分類號：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2015）18-0060-01

常言道：良好的開端是成功的一半。精彩的課堂導(dǎo)入，就像一粒小石子，雖然小，卻可以擊中學(xué)生的“心湖”，激起朵朵漣漪，形成“一石激起千層浪”的局面，實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓課堂教學(xué)更有效。從教以來，我一直在努力探索課堂導(dǎo)入的方法。

一、在課堂教學(xué)中的導(dǎo)入

（1）音樂導(dǎo)入。音樂可以激活學(xué)生的情感，音樂可以調(diào)動學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的好奇與興趣，音樂可以營造愉悅的課堂氣氛，音樂可以撥正學(xué)生的思考及聯(lián)想方向。在上“正確對待和參與競爭”一課時，我用的就是音樂導(dǎo)入法。上課伊始，我就播放了一首歌曲《龜兔賽跑》。優(yōu)美的旋律動聽悅耳、熟悉的故事情節(jié)耐人尋味。歌曲結(jié)束，師生進(jìn)行交流，烏龜和兔子之間是一種什么關(guān)系？這種關(guān)系會發(fā)生變化嗎？學(xué)生討論積極。很多歌曲帶有明顯的時代特色，又具有很強的故事性，這也是一種課程資源。我覺得這節(jié)課用歌曲《龜兔賽跑》導(dǎo)入非常恰當(dāng)，既做到了導(dǎo)入新課，又激活了學(xué)生的情感。音樂導(dǎo)入是我最喜歡的導(dǎo)入方法之一。教育心理學(xué)表明音樂教育與智育相輔相成。音樂以其優(yōu)美的旋律和動聽的曲調(diào)活躍、豐富聽者的思維和想象力，使學(xué)生在音樂的刺激下，思維活動處于敏捷和活躍狀態(tài)。音樂不但能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，使我們的課堂更加感性生動。

（2）游戲?qū)?。玩是學(xué)生的天性，利用恰當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。在上“人生難免有挫折”一課時，我采用了游戲?qū)敕ā煟和瑢W(xué)們，在上新課之前，我們先來玩一個猜謎游戲，猜猜看下列人物是誰？

A.美國 ?幾千次失敗 ?電燈泡 ? ? ? ? ?（打一人名） ? ? 愛迪生

B.開民主政治先河 ?薩拉托加大捷 ?第一任總統(tǒng) （打一人名） 華盛頓

C.端午節(jié) ? 《離騷》 ?投河自盡 ? ? ? ? （打一人名） ? ? 屈 ?原

D.霧月政變 ?皇帝 ?《民法典》 ?（打一人名） ? ? ?拿破侖

E.西班牙國王 ?印度 ?西印度群島 ? ? ? （打一人名） ? ? ?哥倫布

這些人都遭遇了什么？

這個猜謎游戲結(jié)合學(xué)生剛學(xué)過的歷史知識，一下子就把學(xué)生的注意力吸引住了，他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中，學(xué)習(xí)的積極性和主動性被空前調(diào)動了起來，同時又很快被導(dǎo)入到新課內(nèi)容中。在教學(xué)實踐中我認(rèn)識到，教師若能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計一些具有趣味性的、可操作性的游戲活動來導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚興趣，從而使課堂教學(xué)更加有效。

（3）圖片導(dǎo)入。圖片導(dǎo)入也是我經(jīng)常采用的方法。用圖片導(dǎo)入新課栩栩如生，引人入勝，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識面，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在上九年級政治“理想伴我成長”一課時，我先讓學(xué)生欣賞了一組圖片：神州九號和天宮一號成功交會對接、“遼寧號”航母等。欣賞之后，師生交流。讓學(xué)生回顧“2012年中國圓了哪些夢？”，并輔以直觀的神州九號和天宮一號成功交會對接、“遼寧號”航母等圖片，讓學(xué)生直觀地感受到2012年我國圓了“飛天夢”“航母夢”，激發(fā)學(xué)生對祖國建設(shè)取得的巨大成就的自豪感，增強了學(xué)生的愛國熱情。這樣的設(shè)計為本節(jié)課奠定了很好的情感基調(diào)，對后面德育目標(biāo)的達(dá)成也起到了很好的鋪墊作用。以上是我在課堂教學(xué)中所做的一點實踐。課堂導(dǎo)入的方法很多，“導(dǎo)入有法，導(dǎo)無定法”，同一教學(xué)內(nèi)容不同的人來教學(xué)，就有不同的導(dǎo)入，關(guān)鍵在于教師如何根據(jù)所學(xué)知識的特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，靈活運用，精心設(shè)計。

二、在設(shè)計課堂導(dǎo)入時應(yīng)該注意的一些原則

（1）導(dǎo)入要與新課的教學(xué)內(nèi)容有充分的關(guān)聯(lián)性。導(dǎo)入的內(nèi)容要緊密聯(lián)系新知識，要針對教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，通過導(dǎo)入準(zhǔn)確地引出新知識。否則，導(dǎo)入無論多么新穎也是無意義的，反而會把學(xué)生的注意引向枝節(jié)問題，達(dá)不到預(yù)想的效果。

（2）導(dǎo)入要短小精練。對于課堂教學(xué)的整體而言，“導(dǎo)入”只是其中較短的一環(huán)，時間不宜過長，形式不宜過于復(fù)雜。因此要精選具有代表性內(nèi)容，采用適合于教材內(nèi)容和學(xué)生能力的方法，運用簡練明確的語言，使導(dǎo)入在課堂教學(xué)中發(fā)揮較大的作用。冗長、拖沓的導(dǎo)入會喧賓奪主，影響到新課的學(xué)習(xí)。

（3）導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生的情感。激發(fā)情感的關(guān)鍵是要將學(xué)生引入一定的情境中，讓學(xué)生和教師一起與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴。教師要以自己富有真情的言談舉止，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容所需要的情感，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，達(dá)到師生情感相通，心靈相融。

一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。精彩的導(dǎo)入是教師經(jīng)驗、學(xué)識、智慧、創(chuàng)造的結(jié)晶。精彩的導(dǎo)入好比一把鑰匙，開啟學(xué)生的心扉，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。“一石激起千層浪”是新課導(dǎo)入的最高境界，精彩的導(dǎo)入讓課堂更有效。

參考文獻(xiàn)：

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[2]倪麗霞.師生互動 快樂學(xué)習(xí)——思想政治課教學(xué)改革初探[J].成都教育學(xué)院學(xué)報，2004（07）.

作者簡介：陳毓娟（1977-），女，江蘇溧陽人，中學(xué)二級教師，從事政治教學(xué)與研究。