房欲飛

一家幼兒園的活動區(qū)內(nèi)。浩浩、軒軒和強(qiáng)強(qiáng)用拼插玩具建了一座蝴蝶形狀的立交橋。浩浩挑了一輛最漂亮的車說：“這輛是我爸爸的帕薩特?！避庈幰豢床桓闪耍骸安恍?，這是我爸爸的‘奧迪?！睆?qiáng)強(qiáng)更不甘示弱：“我爸爸開的是‘?寶馬?，比你們的都棒?！…?…

調(diào)查：幼兒園90%的孩子愛攀比

有研究者曾對青島市3所幼兒園進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)攀比是小朋友比較常見的行為，且攀比心理隨著年齡的增長有增加趨勢。90%的小班幼兒的家長反映尚未發(fā)現(xiàn)孩子有攀比心理，而90%的大、中班幼兒的家長則反映自己的孩子經(jīng)常與其他小朋友攀比。其中，中班孩子會更多的攀比服裝、玩具、零食等，大班的孩子則會比較誰家的車好、誰家的房子大等。

很多家長察覺到孩子的攀比心理后，非常焦慮，擔(dān)心孩子就此養(yǎng)成虛榮、嫉妒的習(xí)慣等，這種顧慮可以理解，但也沒必要把事情看得這么嚴(yán)重。這個(gè)年齡的孩子之所以喜歡攀比，有時(shí)候是受外部成長環(huán)境影響的，也受制于特定年齡心理發(fā)展規(guī)律的。只要消除了外部的負(fù)面影響，并進(jìn)行一定的引導(dǎo)，一般來說是可以矯正的。任何事物都有其兩面性，喜歡攀比未必沒有任何積極的意義，關(guān)鍵看家長如何因勢利導(dǎo)。

揭秘：孩子愛攀比的4個(gè)秘密

幼兒攀比的動機(jī)并不“可怕”，家長不必“談攀比色變”。一般來說，孩子喜歡攀比的原因，不外乎以下幾種：

對家長“橫向比較”行為的模仿

很多家長不僅自身就存在喜歡跟人攀比的習(xí)慣，在養(yǎng)育孩子的過程中，也喜歡拿孩子跟其他孩子比較，整天被比來比去的孩子，又生活在喜歡攀比的父母的影響之下，難免會認(rèn)為“攀比”就是生活的常態(tài)，進(jìn)而不自覺地去跟別人攀比。

天生的好勝心驅(qū)使

幼兒園的孩子，正處在好勝心較強(qiáng)的年齡，凡事喜歡爭第一，見不得別人比自己好，見誰有了好吃的好玩的，從而產(chǎn)生攀比之心也在情理之中。

渴望得到更多的關(guān)注

孩子總是渴望得到關(guān)注的，但由于他們的社會性還沒有充分展開，吸引關(guān)注的手段往往還比較幼稚，攀比便是他們常常借助的手段之一，他們往往以為，只要我哪方面比別人好，老師和小朋友就可能關(guān)注到我。

內(nèi)心缺乏力量和自信

那些對自身能力和自我價(jià)值缺乏自信的孩子，往往就很容易借助外在的“強(qiáng)大”，從而來追求在同伴和老師面前的尊嚴(yán)感，攀比自然成為他用以“壓倒”其他人的方式。

應(yīng)對：隨機(jī)對孩子攀比進(jìn)行引導(dǎo)

孩子攀比并不可怕，家長的科學(xué)應(yīng)對是關(guān)鍵。孩子出于攀比心理向家長提出買什么東西的要求時(shí)，便是家長隨機(jī)教育的契機(jī)，教育的重點(diǎn)可以放在讓孩子明白：

一個(gè)人的價(jià)值不是由外在的東西決定的

從薇薇家回來的路上，俊俊嘟嘟噥噥地說：“媽媽，薇薇家的房子多漂亮，咱們家的房子差遠(yuǎn)了?！?/p>

“我們家的房子不是也很舒服嗎？小區(qū)還有你喜歡的運(yùn)動場?！?/p>

“可是那么小，我都不好意思請小朋友到我們家里來！”

“媽媽帶你去過坤坤家，他家的房子還不如咱們家大，你不是也玩得挺開心的嗎？”

“那是因?yàn)槔だな俏业暮门笥眩　?/p>

“是呀，坤坤住小房子，你還是一樣喜歡他。輝輝家住的是別墅，比薇薇家的房子還大，你都不去?！?/p>

“輝輝動不動就講粗話，還愛打人！”

“你看，坤坤人好，住再小的房子，你都喜歡跟他玩，輝輝不討人喜歡，住那么大的房子，你都不愿意跟他玩。重要的還是小朋友本身是不是可愛，而不是房子住的大不大，只要我們俊俊是個(gè)很棒的孩子，住的房子再小，也是大家喜歡的好孩子哦！”

攀比的內(nèi)容應(yīng)該是憑自己努力贏得的結(jié)果，而不是從爸爸媽媽那里獲取的東西

甜甜一放學(xué)回家，就對媽媽說：“給我買個(gè)向小諾那樣的卷筆刀，可以用手搖的！”因?yàn)榧依镆呀?jīng)有一個(gè)用的很順手的卷筆刀了，媽媽就問：“你不是已經(jīng)有一個(gè)卷筆刀了嗎？”

“可是不如小諾那個(gè)酷?！?/p>

“更酷的卷筆刀能給你帶來什么好處？”

“可以讓我比過他。”

“你畫畫很漂亮，跑步能得第一，媽媽都為你驕傲呢，這兩方面都是你努力的結(jié)果，卷筆刀是爸爸媽媽給買的，不是你自己的本領(lǐng)，比過別人也沒有什么光彩的?！?/p>

攀比本領(lǐng)也要尊重自身的實(shí)際，縱向的“攀比”是更值得鼓勵(lì)的行為

媽媽去接牛牛放學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)牛牛很不開心，原來是跳繩老是比不過妞妞，很沮喪?！版ゆけ任倚?，跳得還比我好，如果連她都跳不過，太丟人了！”牛牛難過地說。

“牛牛真是個(gè)積極進(jìn)取的孩子，媽媽很欣賞你這一點(diǎn)?？擅總€(gè)人都有自己擅長的方面，也有不擅長的方面。妞妞跳繩好，唱歌不一定好，牛牛跳繩不如妞妞，可是唱歌比妞妞好啊。對于不擅長的方面，我們可以努力去改進(jìn)，但不能期望值太高。我們沒必要去拿自己的短處跟別人的長處比，就像沒必要拿自己的長處跟別人的短處比一樣?！?/p>

“……”牛牛若有所思。

媽媽趁機(jī)繼續(xù)說道：“對于比本領(lǐng)，媽媽有一個(gè)更好的建議，那就是我們不跟別人比，但可以跟自己比，今天的自己跟昨天的自己比，只要每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是最棒的哦！

父母必讀2個(gè)關(guān)鍵提示

家長自身做好示范

家長的行為對孩子的影響巨大，不妨首先反思一下自身是否存在攀比行為，包括自己跟別人攀比和拿自家孩子跟別人家孩子攀比的行為。如果存在這種傾向，就要果斷祛除這種“感染”源，如果無法消除自身的示范作用，則孩子將很難徹底放棄攀比行為，因?yàn)槊總€(gè)家庭出來的孩子，都會打著那個(gè)家庭的烙印。

給孩子無條件的愛

對于那些為了獲取關(guān)注和尊嚴(yán)而去攀比的孩子，在日常教養(yǎng)過程中，一定要注意給孩子無條件的愛，愛他本來的樣子，讓孩子感覺到自身存在的價(jià)值，多多放手讓孩子做想做的事，讓孩子在不斷積累做事經(jīng)驗(yàn)的過程中增強(qiáng)對自身能力的信心，以此幫孩子集聚內(nèi)心的力量。一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，不會輕易被外部的關(guān)注所左右，更不會執(zhí)著于外求尊嚴(yán)，自然就很難產(chǎn)生攀比的想法了。