| 策劃人小語(yǔ) |

隨著物質(zhì)生活水平的提升，讓孩子出國(guó)留學(xué)越來(lái)越成為很多家長(zhǎng)的一種選擇。但父母在為孩子做留學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，考慮的往往是資金是否充足、孩子的成績(jī)是否合格、選什么樣的學(xué)校更合適……只要這些條件達(dá)標(biāo)，能把孩子送進(jìn)一所外國(guó)學(xué)校，就覺(jué)得萬(wàn)事大吉，只等著孩子成龍成鳳。

但是，并非把孩子送出去就ok了。近些年，中國(guó)留學(xué)生被 “遣返”、中途退學(xué)的現(xiàn)象層出不窮：或是因?yàn)槌u作弊、違法亂紀(jì)，或是無(wú)法融入國(guó)外的文化和生活……

顯然，除了資金、成績(jī)等硬實(shí)力外，要想在國(guó)外真正學(xué)有所成，還需要很多軟實(shí)力，比如誠(chéng)信教育、心理調(diào)適等等。而這些常被家長(zhǎng)和孩子忽視，也是目前國(guó)內(nèi)教育的缺失。

那么，到底有哪些軟件條件是出國(guó)留學(xué)必備的呢？本期我們將為您一一闡述！

2015年8月上旬，澳大利亞媒體的一篇《悉尼大學(xué)商學(xué)院大量中國(guó)留學(xué)生掛科》報(bào)道稱(chēng)，悉尼大學(xué)商學(xué)院一次必修課程考試，不及格的學(xué)生中，中國(guó)留學(xué)生占了8成，超過(guò)300人。

而美國(guó)厚仁教育發(fā)布的《留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書(shū)》中寫(xiě)到，無(wú)論是在語(yǔ)言能力還是學(xué)術(shù)能力上，如今中國(guó)留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力都與世界名校越來(lái)越高的要求有一定差距。

會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子

有前途

一直以來(lái)，中國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)可以說(shuō)是“世界聞名”。很多父母認(rèn)為，外國(guó)學(xué)生都不愛(ài)學(xué)習(xí)，自己的孩子在國(guó)內(nèi)成績(jī)優(yōu)秀，到了國(guó)外，在素質(zhì)教育下，學(xué)起來(lái)會(huì)更輕松，名列前茅更不是問(wèn)題。

但事實(shí)是，并非進(jìn)入名校就萬(wàn)事大吉，美國(guó)大學(xué)每年的留學(xué)生勸退率都在三分之一，也就是說(shuō)有三分之一的留學(xué)生是畢不了業(yè)的，當(dāng)然野雞大學(xué)除外。

對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。

男生小徐，從國(guó)內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)被送到英國(guó)交流一年。但大半年后就提前回國(guó)，還被診斷為“重度抑郁癥”。原來(lái)他在英國(guó)時(shí)學(xué)習(xí)一直比較吃力，在國(guó)內(nèi)因成績(jī)好帶來(lái)的優(yōu)越感蕩然無(wú)存。再加上他發(fā)現(xiàn)國(guó)外“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)內(nèi)大相徑庭，許多同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，還擅長(zhǎng)體育、公益、社交……與他們相比自己除了曾經(jīng)的“好成績(jī)”之外一無(wú)是處，這讓他的心理支撐崩塌了。

有些國(guó)內(nèi)的“學(xué)霸”到了國(guó)外，以為一切盡在掌握，沒(méi)想到卻傻了眼。首先，國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，考試考什么，老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。這樣培養(yǎng)出來(lái)的“學(xué)霸”只是考試達(dá)人，靠的是死記硬背，卻很難把成績(jī)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

但在國(guó)外就不一樣了。國(guó)外正規(guī)的大學(xué)都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，要想畢業(yè)，更多地是靠學(xué)生自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如老師一堂課會(huì)講三四十頁(yè)的內(nèi)容，然后就留一大堆的作業(yè)了。而作業(yè)的內(nèi)容，老師是不會(huì)在課上給你講的。課后，你要自己先花幾天把這三四十頁(yè)的內(nèi)容搞明白，然后再讀幾本書(shū)，查大量的資料才有可能完成作業(yè)。不要以為國(guó)外的作業(yè)不重要，都是記分的，最后要計(jì)入期末的總成績(jī)里。

總之一句話(huà)：功夫都在課堂之外。

中國(guó)留學(xué)生大部分具備的是考試能力，缺乏的是主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。到了國(guó)外，最大的不適應(yīng)是突然沒(méi)人“管”了，一切要靠自己，并且，付出的辛苦和努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)死記硬背。在國(guó)外，千萬(wàn)別說(shuō)自己在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)苦。外國(guó)學(xué)生的刻苦程度遠(yuǎn)超中國(guó)留學(xué)生，據(jù)說(shuō)美國(guó)常青藤學(xué)校的學(xué)生每天只睡兩個(gè)小時(shí)。而在美國(guó)大學(xué)校園里，你不會(huì)看到嬉戲打鬧、一對(duì)對(duì)花前月下談戀愛(ài)的，沒(méi)人會(huì)在圖書(shū)館或計(jì)算機(jī)中心里打游戲或看韓劇。無(wú)論是在圖書(shū)館、咖啡館里，外國(guó)學(xué)生都在安靜地讀書(shū)。第一，要是為了輕松的談戀愛(ài)或打游戲，就沒(méi)必要上大學(xué)了。第二，他們也根本沒(méi)時(shí)間打游戲，學(xué)習(xí)時(shí)間還不夠呢。

還有一類(lèi)中國(guó)留學(xué)生，不僅不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。

王也（化名）生長(zhǎng)在一個(gè)知識(shí)分子家庭，從小父母對(duì)他期待頗高。但是，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)就是混，根本考不上國(guó)內(nèi)的大學(xué)。父母干脆把他送到了美國(guó)，以為孩子出了國(guó)就能逆襲了。

但來(lái)美國(guó)兩年了，王也不但沒(méi)能“逆襲”成為“父母的驕傲”，反倒成了“校園槍手”的回頭客。語(yǔ)言障礙他始終沒(méi)有克服，有些課半蒙半猜也只能聽(tīng)懂一部分，但做作業(yè)實(shí)在頭疼，就在網(wǎng)上“聘用”學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的留學(xué)生幫自己寫(xiě)無(wú)論如何搞不懂的微積分論文。因?yàn)橹皟蓚€(gè)學(xué)期他已經(jīng)有三門(mén)課不及格，如果這學(xué)期還這樣，那他恐怕畢不了業(yè)。“我媽還等著我鍍金、逆襲呢。我要告訴她我連畢業(yè)都畢不了，那她不得瘋了？！”

還有一些“富二代”，留學(xué)就是為了“混個(gè)文憑”，壓根就不是為了學(xué)習(xí)。每天的生活就是吃喝玩樂(lè)，在社交媒體上曬各種高消費(fèi)，從不離開(kāi)中國(guó)人組成的“comfort zone（舒適圈）”。

“家里對(duì)我的成績(jī)不抱任何要求，只要安全混下這4年就可以?！标惓康陌职质歉患滓环降摹巴梁馈?，在美國(guó)給她租高級(jí)公寓，買(mǎi)豪車(chē)，供應(yīng)她奢侈消費(fèi)，不限制她找男朋友，目的只一個(gè)：女兒能鍍上一層“留學(xué)”金，回家接他的班，面子上也好看?！八晕腋蓡嵋獙W(xué)習(xí)？學(xué)不學(xué)都一樣。反正早晚都是那個(gè)公司，那些錢(qián)?！?/p>

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

土豪鍍金的案例只希望是少數(shù)。那些孩子受父母?jìng)冇绊?，大都認(rèn)同有錢(qián)能使鬼推磨，自以為花錢(qián)即能買(mǎi)來(lái)一切，包括文憑;從人生目標(biāo)和意義來(lái)看，若人生目的是錢(qián)，洋文憑在他們眼中最多面子上更好看而已，已經(jīng)有錢(qián)的孩子們何來(lái)動(dòng)力去學(xué)習(xí)?？蓱z、可嘆他們?nèi)缇字?，受金錢(qián)所限，反而無(wú)緣見(jiàn)識(shí)、體會(huì)、領(lǐng)略人類(lèi)不同文化、教育的精妙，個(gè)人無(wú)法受益和成長(zhǎng)。

對(duì)于想逃避?chē)?guó)內(nèi)殘酷高考的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，以為到了國(guó)外高中、大學(xué)升學(xué)會(huì)很容易，就大錯(cuò)特錯(cuò)了（除非野雞學(xué)校），這完全就是一個(gè)誤區(qū)。應(yīng)該說(shuō)，國(guó)外教育的氛圍比國(guó)內(nèi)自由、寬松沒(méi)錯(cuò)，比如允許自由提問(wèn)、討論，質(zhì)疑、挑戰(zhàn)老師等，但他們的好學(xué)校對(duì)成績(jī)、學(xué)術(shù)的要求不但不低，甚至高出國(guó)內(nèi)不少。

因此，即使對(duì)那些在國(guó)內(nèi)成績(jī)不錯(cuò)的孩子來(lái)說(shuō)，出去留學(xué)在心理上也要做好足夠的困難準(zhǔn)備。

1.生活上的自理、獨(dú)立是最基本的前提。

2.要迅速?gòu)谋灰舐?tīng)話(huà)（家長(zhǎng)、老師的）模式轉(zhuǎn)換到凡事自主決定模式，好處是自由多了，可“壞處”是相應(yīng)的自我責(zé)任也大了。

3.從被動(dòng)完成任務(wù)式學(xué)習(xí)到主動(dòng)研究探索式學(xué)習(xí)，從填鴨式知識(shí)的背誦記憶熟練到解決實(shí)際應(yīng)用課題，從順從標(biāo)準(zhǔn)答案到提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

4.適應(yīng)和拓展評(píng)價(jià)體系從單一的考試成績(jī)到多元、綜合的評(píng)價(jià)系統(tǒng)：學(xué)術(shù)的、體育、社會(huì)活動(dòng)、公益等。

概括之，以前你只要足夠聰明、聽(tīng)話(huà)，加點(diǎn)努力就夠了，而留學(xué)則需要你全方位調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)潛能，你需要更獨(dú)立、更自主、更主動(dòng)、更自我負(fù)責(zé)地去學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)然如果你這么做了，你會(huì)在人生關(guān)鍵的青年期培養(yǎng)出獨(dú)立的人格和思想，并受益終生。

2015年7月29日，15名留美中國(guó)留學(xué)生涉嫌共謀作弊替考案有了新進(jìn)展。法庭對(duì)首名認(rèn)罪學(xué)生李必遠(yuǎn)宣判緩刑，并同意將其交給移民局，安排遣返回中國(guó)。而主犯佟漢，則將面臨最高55年監(jiān)禁和100萬(wàn)美元罰款的判決。

在各種關(guān)于留學(xué)生遣返的報(bào)道中，大部分是有關(guān)“造假”“作弊”之類(lèi)的問(wèn)題。為什么中國(guó)留學(xué)生如此不誠(chéng)信？這又帶給中國(guó)家庭教育怎樣的啟示呢？

誠(chéng)信是

邁向成功的第一步

對(duì)于很多留學(xué)生來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)信”問(wèn)題是直接跟成績(jī)掛鉤的，因?yàn)槌煽?jī)不好、過(guò)分在意成績(jī)，“作弊”就成了必然。

而“作弊”從入學(xué)就開(kāi)始了。

前兩年，美國(guó)一所“常春藤”大學(xué)的一名中國(guó)留學(xué)生因?yàn)槁臍v“造假”被勸退回國(guó)了。這位留學(xué)生因?yàn)榻咏鼭M(mǎn)分的SAT成績(jī)、“漂亮得近乎完美”的履歷被這所大學(xué)錄取。然而，在他入學(xué)之后，一半以上學(xué)科成績(jī)不及格，其中包括作為基礎(chǔ)課的數(shù)學(xué)—而他的履歷上寫(xiě)著，他曾是國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍的獲得者。而基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是一個(gè)即使成績(jī)平平的美國(guó)學(xué)生也能過(guò)的學(xué)科。

學(xué)校隨即對(duì)他展開(kāi)了調(diào)查。在國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的網(wǎng)站中，根本找不到他的名字。學(xué)校專(zhuān)程派人前往他所在的高中、當(dāng)?shù)亟逃至私馇闆r，但得到的回應(yīng)均是“不提供成績(jī)”“不予置評(píng)”。招生辦的工作人員只好打開(kāi)檔案，對(duì)他進(jìn)行了重新面試。最終，這位留學(xué)生被“勸退”回中國(guó)。

在美國(guó)最頂級(jí)的“常春藤”盟校，“中國(guó)留學(xué)生因造假被退學(xué)的情況每年都在發(fā)生”。一位美國(guó)名校招生辦公室負(fù)責(zé)人說(shuō)，美國(guó)西海岸一所名校一年內(nèi) “勸退”了7名中國(guó)留學(xué)生，其中一半“涉嫌申請(qǐng)材料造假”。

不僅履歷造假，為了迎合美國(guó)高校面試官們的喜好，一些考生開(kāi)始在課外活動(dòng)、個(gè)人榮譽(yù)上“做手腳”。

一所美國(guó)高校的中國(guó)面試官曾面試了一名深圳女孩，這個(gè)女孩告訴面試官，她在汶川地震期間曾親自去地震災(zāi)區(qū)做志愿者，幫助當(dāng)?shù)厥転?zāi)群眾做了很多事情，還被主流媒體報(bào)道過(guò)。

面試結(jié)束，面試官讓女孩將主流媒體的報(bào)道發(fā)給他，作為面試報(bào)告之用。最后這些報(bào)道姍姍來(lái)遲，其中不少新聞?wù)掌锒汲霈F(xiàn)了這個(gè)女孩。面試官在網(wǎng)上搜索“汶川地震”，翻到第60多頁(yè)時(shí)，連續(xù)找到3張新聞?wù)掌c女孩給的新聞?wù)掌尘耙荒Ｒ粯樱锩娴摹爸鹘恰眳s被“調(diào)包”了。

一些招生官抱怨，每年收到來(lái)自同一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)的十幾個(gè)不同簽名，十幾個(gè)不同郵箱地址，并且有十幾個(gè)不同的學(xué)生都自稱(chēng)為學(xué)生會(huì)主席，根本無(wú)法判斷，只能統(tǒng)統(tǒng)放到一邊，不加處理。

除了材料造假，考試抄襲、作弊也是中國(guó)留學(xué)生“不誠(chéng)信”的罪證之一。在美國(guó)厚仁教育發(fā)布的《2015版留美中國(guó)留學(xué)生現(xiàn)狀白皮書(shū)》里，2014年，被開(kāi)除的中國(guó)留學(xué)生有約8000人。其中，77.27%是由于學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)而被開(kāi)除的。作弊和抄襲是這些學(xué)生最主要的錯(cuò)誤，尤以作弊的比例最高。

在美國(guó)的教育制度中，誠(chéng)信被放在十分重要的位置。特別是大學(xué)，美國(guó)4000多所高校都有學(xué)生誠(chéng)信條例。美國(guó)伊利諾伊大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生楊楊（化名）說(shuō)，“每門(mén)任課老師，在第一堂講的都是誠(chéng)信問(wèn)題。而且每次考試，都要簽一個(gè)誠(chéng)信書(shū)，注明（試題）由學(xué)生本人獨(dú)立作答，可見(jiàn)學(xué)校的重視程度?！?/p>

盡管如此，中國(guó)留學(xué)生舞弊事件仍然頻頻發(fā)生。因?yàn)橹袊?guó)留學(xué)生的語(yǔ)言底子太差，上課聽(tīng)不懂，課外資料也看不懂，考試的時(shí)候只能走歪路子了。中國(guó)留學(xué)生的考試能力毋庸置疑，但考了托福和SAT高分并不意味著就有和分?jǐn)?shù)一般高的能力，大部分中國(guó)留學(xué)生突擊幾個(gè)月，鉆研考試技巧，就能拿到申請(qǐng)需要的語(yǔ)言成績(jī)。但由于沒(méi)有長(zhǎng)期積累，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)與寫(xiě)作仍然很弱。

學(xué)習(xí)差的學(xué)生作弊，是為了拿到大學(xué)文憑，為了向父母交代;而學(xué)習(xí)好的學(xué)生作弊的也不少，越是“好學(xué)生”越在意考取好成績(jī)，但是因?yàn)椴蛔孕拧⒉淮_定而做出了錯(cuò)誤的決定。

除了考試作弊，論文抄襲是中國(guó)留學(xué)生學(xué)術(shù)作弊的又一普遍現(xiàn)象。2013年10月，日本早稻田大學(xué)宣布，因博士論文多處盜用他人的研究成果，違反了基本的學(xué)術(shù)道德，決定取消中國(guó)留學(xué)生晏英的博士學(xué)位。這也是早稻田大學(xué)成立100多年來(lái)第一次取消博士學(xué)位。

美國(guó)杜克大學(xué)曾因抄襲開(kāi)除多名中國(guó)留學(xué)生，結(jié)果這些舞弊學(xué)生竟然示威靜坐，散發(fā)傳單說(shuō)自己是花錢(qián)接受教育的而不是來(lái)被懲罰的。確實(shí)，在中國(guó)，作弊和抄襲并沒(méi)有被大家認(rèn)為是多嚴(yán)重的事情。從小學(xué)到大學(xué)，沒(méi)有作弊和抄襲經(jīng)歷的學(xué)生寥寥無(wú)幾吧，即便是被老師發(fā)現(xiàn)了，懲罰也沒(méi)有多么嚴(yán)重。

可是在國(guó)外，只要是抄襲，無(wú)論是否故意，都可能導(dǎo)致零分成績(jī)、取消學(xué)位或者開(kāi)除學(xué)籍的處分。論文寫(xiě)作尤其是畢業(yè)論文是學(xué)生學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)，抄襲絕對(duì)是禁忌。如果你曾經(jīng)有作弊或者抄襲的污點(diǎn)被記錄下來(lái)，那么在簽證、找工作等過(guò)程中都會(huì)受到影響。

往簡(jiǎn)單了說(shuō)，這可能是中西方關(guān)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信的差距問(wèn)題，但往大了說(shuō)，其實(shí)是一個(gè)嚴(yán)重的教育問(wèn)題，甚至是社會(huì)問(wèn)題。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

無(wú)論中西方傳統(tǒng)，對(duì)誠(chéng)信二字不可謂不重視，就中國(guó)來(lái)說(shuō)，有“一諾千金”“ 一言九鼎”“言必信，行必果”之說(shuō)，對(duì)背信棄義之人都是以鼠輩嗤之。

可是，現(xiàn)在怎么竟然這么多留學(xué)生出現(xiàn)誠(chéng)信問(wèn)題？他們可是國(guó)人中的佼佼者呢。是他們到了國(guó)外就出問(wèn)題嗎？非也。國(guó)內(nèi)大學(xué)學(xué)生、老師、教授造假舞弊之風(fēng)更是盛行，只不過(guò)數(shù)量太大，搞得竟是要么法不責(zé)眾、要么無(wú)人追究、要么懶于報(bào)道罷了。

為什么同樣重視誠(chéng)信的中西方，在行為結(jié)果上卻有著如此大的差距呢？與制度和法律有關(guān)。西方較之中國(guó)，更重視將理念落到可執(zhí)行的實(shí)處，因此他們?cè)缭缃ㄓ休^為完備的信用體系，并配以重罰的法律。如本節(jié)中的這些中國(guó)留學(xué)生因?yàn)槌u造假作弊，會(huì)被不留任何情面地記零分、勸退或遣返等，且被記錄在案，以后簽證、工作終生都會(huì)受影響。

人的心理和行為會(huì)受社會(huì)環(huán)境的影響，目前中國(guó)在誠(chéng)信問(wèn)題上社會(huì)風(fēng)氣不正，信用體系和法律尚在建設(shè)之中，在此環(huán)境長(zhǎng)大的孩子和家長(zhǎng)要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1.警醒和自知身上可能染有的不良風(fēng)氣，特別是一些像篡改中國(guó)學(xué)校成績(jī)等。

2.以付出沉痛代價(jià)的前車(chē)之鑒為例教育孩子，許多在中國(guó)是“小事”的事情到了國(guó)外會(huì)受到嚴(yán)懲，不要抱有僥幸心理。

3.父母要克制急功近利的功利心態(tài)，許多造假作弊背后都是這種心態(tài)在作祟。

4.父母平時(shí)言傳身教的影響。習(xí)慣的力量很大，如果在國(guó)內(nèi)時(shí)受父母的影響就是一個(gè)不守誠(chéng)信的孩子，到了國(guó)外，也很容易習(xí)慣成自然地犯錯(cuò)。

媒體在2013～2015年內(nèi)報(bào)道的關(guān)于中國(guó)留學(xué)生遣返事件中，溝通能力差、不善交際，是被遣返的四大原因之一。人際適應(yīng)，是所有身在異國(guó)的留學(xué)生面臨的問(wèn)題，每年，因?yàn)橐钟?、焦慮被迫中斷學(xué)業(yè)回國(guó)的留學(xué)生不少，個(gè)別還出現(xiàn)自殺的情況。那么，為什么很多留學(xué)生在人際關(guān)系方面屢屢受挫？又該如何適應(yīng)呢？

人際交往能力是

考驗(yàn)情商的標(biāo)準(zhǔn)

留學(xué)生身處異國(guó)，脫離了原有的人際環(huán)境，被投放到一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，在這種情況下，良好的心態(tài)、人際溝通能力及適應(yīng)力就顯得尤為重要。但是，在中國(guó)的家庭教育中，常常因?yàn)橹匾暦謹(jǐn)?shù)而忽視綜合能力的培養(yǎng)，過(guò)分保護(hù)造成了孩子交往能力的缺失。

佳娜（化名）的例子很有代表性。她在加拿大留學(xué)，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)的抑郁、焦慮中斷學(xué)業(yè)，一個(gè)本科讀了六七年還沒(méi)有畢業(yè)，她在學(xué)校申請(qǐng)了心理咨詢(xún)，假期回國(guó)也會(huì)來(lái)咨詢(xún)。

佳娜父母都是高校老師，她性格內(nèi)向、聽(tīng)話(huà)，從小到大沒(méi)離開(kāi)過(guò)家，沒(méi)住過(guò)宿，也沒(méi)有什么朋友。母親將她照顧得無(wú)微不至，她從不覺(jué)得有什么缺憾，父母也沒(méi)有意識(shí)到這可能造成她在人際交往方面的困難。

到了加拿大，問(wèn)題一下子變得突出。不要說(shuō)和外國(guó)的同學(xué)，就是中國(guó)的留學(xué)生，她也覺(jué)得難以接觸，手足無(wú)措、一片茫然的她根本不知道如何與人相處。伴隨著加拿大寒冷的天氣、稀疏的人流，孤獨(dú)、寂寞、無(wú)助像暴風(fēng)雪一樣襲來(lái)。她仿佛掉進(jìn)了孤助無(wú)援的冰窟窿，學(xué)習(xí)、吃飯、購(gòu)物、睡覺(jué)，所有的事情都是一個(gè)人孤零零地做。她偶爾以淚洗面跟父母在電話(huà)里哭訴一番，可遠(yuǎn)水解不了近渴，父母除了干著急，也只能勸慰她適應(yīng)就好了。漸漸地，只能對(duì)著空氣說(shuō)話(huà)的佳娜出現(xiàn)了身心反應(yīng)，失眠、緊張、出冷汗、心情持續(xù)低落，什么都不想干……

從佳娜的故事不難看出，國(guó)內(nèi)人際關(guān)系與國(guó)外相通。你在國(guó)內(nèi)就朋友遍天下，到了國(guó)外時(shí)間稍長(zhǎng)也一定能交到朋友。反之，如果在國(guó)內(nèi)就不擅長(zhǎng)交往，到了國(guó)外更難融入。相對(duì)中國(guó)人來(lái)講，加拿大人在交往中更加直接和暢所欲言。他們不會(huì)因?yàn)閺?fù)雜的人際關(guān)系而瞻前顧后，說(shuō)話(huà)有所保留。由此可見(jiàn)，無(wú)論是交流內(nèi)容，還是交流方法，如果過(guò)于封閉，不能主動(dòng)出擊與人交往，很容易徘徊在孤獨(dú)的邊緣。

像佳娜在人際交往方面缺陷如此明顯的雖然不多，但是，留學(xué)生在人際適應(yīng)方面面臨困難和挑戰(zhàn)的現(xiàn)象卻是普遍存在的。對(duì)此，許多國(guó)外的學(xué)校也有考慮和貼心的安排。例如，為了讓新生盡快適應(yīng)，有的學(xué)校在開(kāi)學(xué)前幾個(gè)月就會(huì)提前安排好宿舍，一般是一個(gè)國(guó)際生和一個(gè)本國(guó)生一間，并將未來(lái)舍友的名字、電子郵箱地址相互告知，鼓勵(lì)大家住在一起之前就先熟悉起來(lái)。

可是，和校方煞費(fèi)苦心、創(chuàng)造國(guó)際化人際交往的安排背道而馳，有許多中國(guó)留學(xué)生好像忘了他們遠(yuǎn)渡重洋來(lái)留學(xué)的目的之一—開(kāi)拓國(guó)際化的視野，他們幾乎仍像“唐人街”的老一輩移民一樣縮在中國(guó)人的小圈子里，除非迫不得已，否則只說(shuō)中國(guó)話(huà)，只和中國(guó)人打交道;在課堂上呢，不敢發(fā)言，羞于展現(xiàn)自己。于是，有的留學(xué)生幾年下來(lái)一個(gè)外國(guó)朋友都沒(méi)有交到，語(yǔ)言能力、溝通能力、演講能力也沒(méi)有多少提高。

與佳娜不同，留學(xué)英國(guó)的林子，對(duì)于人際交往一直采取的是主動(dòng)的態(tài)度，但因?yàn)槠诖^(guò)高，最終還是敗下陣來(lái)。

林子一向?qū)ψ约阂蠛芨?，所以，在留學(xué)之前，就定下了一個(gè)目標(biāo)，不能只在華人圈子里混，他要讓自己離開(kāi)“舒適圈”，真正融入主流社會(huì)。

出國(guó)后，憑借著還說(shuō)得過(guò)去的口語(yǔ)，再加上努力參加各種社團(tuán)活動(dòng)，終于交到了幾個(gè)外國(guó)朋友?！坝?guó)人彬彬有禮，見(jiàn)了面總會(huì)很有禮貌地打招呼，具有紳士風(fēng)度?！彪m然他們?nèi)撕芎茫呛退麄冊(cè)谝黄?，林子卻時(shí)常會(huì)受到打擊。比如，有一次大家在一起聊天，林子發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，可是，他卻發(fā)現(xiàn)，自己說(shuō)完之后，沒(méi)有人回應(yīng)。接著，英國(guó)人就用他們自己特有的幽默，開(kāi)著玩笑，說(shuō)著他們自己的事?！澳且豢蹋矣X(jué)得自己就像是被遺忘在角落的可憐蟲(chóng)！”類(lèi)似的情況經(jīng)常出現(xiàn)，林子時(shí)常想起在國(guó)內(nèi)呼朋引伴的日子，可是，在這里，盡了這么大的努力，和所謂的“哥們兒”還差得遠(yuǎn)呢。一種深深的挫敗感籠罩著他。

然而，更讓林子崩潰的是，自從到了英國(guó)，他的所有注意力都集中在了融入外國(guó)人的圈子，而忽略了與中國(guó)朋友的交往，一來(lái)二去，身邊沒(méi)有一個(gè)朋友。在異國(guó)他鄉(xiāng)，一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感籠罩著他，甚至無(wú)心向?qū)W，因?yàn)殚L(zhǎng)期缺勤，幾門(mén)功課不及格而被退回了語(yǔ)言學(xué)校。

像林子一樣的很多中國(guó)留學(xué)生，似乎把“融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)\"當(dāng)成是一場(chǎng)考試，一種進(jìn)入了高級(jí)俱樂(lè)部的特權(quán)。他們非常在乎當(dāng)?shù)厝藢?duì)他們的反應(yīng)，是熱情還是冷淡？是不是無(wú)法深入交談？ 我的外國(guó)朋友是否多于中國(guó)朋友？同時(shí)以那些本身就很開(kāi)朗的中國(guó)人為標(biāo)桿，以“能和外國(guó)人不停地說(shuō)話(huà)”為標(biāo)桿，以“能聽(tīng)到笑話(huà)會(huì)心一笑”為標(biāo)桿。

實(shí)際上，能否“融入”，和當(dāng)?shù)厝说姆磻?yīng)關(guān)系并不大。為什么這么說(shuō)？每一個(gè)國(guó)家都有自己的文化，其中有一部分，我們可能非常認(rèn)可，心底就自然接受了，這就是“融入”;還有一部分，雖然能理解，但不愿意把它內(nèi)化成自己的一部分，這就是“不融入”。

作為一個(gè)有自尊的正常人，無(wú)論是面對(duì)本國(guó)文化，還是異國(guó)文化，肯定有“融入”和“不融入”的部分。你自己選擇，你想接受哪些價(jià)值觀(guān)，不接受哪些價(jià)值觀(guān)，完全由你自己的喜好決定。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

人是社會(huì)性動(dòng)物，離開(kāi)人際環(huán)境和人際支持是不行的，極端的情況，會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題、精神障礙甚至無(wú)法存活下去。

對(duì)于留學(xué)生來(lái)講，首先會(huì)離開(kāi)父母這一強(qiáng)有力的親密人際系統(tǒng);其二，離開(kāi)朋友等次級(jí)重要的人際支持;其三，離開(kāi)班集體這類(lèi)能帶有歸屬感的人際圈子;其四，離開(kāi)家鄉(xiāng)熟悉的人際環(huán)境。所以，要想很好地生活下去，需要具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：

1.需要鍛煉獨(dú)處的能力。在國(guó)外，孤獨(dú)感無(wú)可避免，但獨(dú)處和應(yīng)對(duì)孤獨(dú)的能力是一個(gè)人心理走向成熟的重要標(biāo)志。

2.許多留學(xué)生都是獨(dú)生子女，有的在家中是受盡寵愛(ài)和照顧的“小皇帝”“小公主”，難免以自我為中心。到了國(guó)外，平等意識(shí)深入人心，沒(méi)有人會(huì)特別照顧你，事事以你為先，要適應(yīng)心理落差并迅速調(diào)整。

3.拓展新的人際關(guān)系的能力和勇氣。不要怕老外笑話(huà)語(yǔ)言能力，張得開(kāi)嘴，不怕犯錯(cuò)，也可以使用肢體語(yǔ)言進(jìn)行溝通;積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，那里是結(jié)交興趣相投的朋友的絕佳之處。

4.對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，通過(guò)佳娜的例子應(yīng)該明白，要讓孩子多和同齡人在一起，鼓勵(lì)TA多交朋友，不能只有父母單一的人際支持系統(tǒng)，不能只重視學(xué)習(xí)而忽視孩子人際交往的能力。

5.其實(shí)在國(guó)外，少有“完全融入”的留學(xué)生，也少有“一點(diǎn)都不融入”的留學(xué)生?！叭谌搿笔亲匀欢坏模蛉硕?，所以不用對(duì)“融入”有過(guò)高期待。