書山有路“巧”為徑，學海無涯“樂”作舟

【摘 要】學生要在短時間內(nèi)掌握幾千年以來人類社會積累的文化成果，就必須要“巧”學；實施素質(zhì)教育，減輕學生學習負擔，讓學生“樂”學。

【關(guān)鍵詞】學習目標 學習方法 樂學 教學內(nèi)容 教學方法 師生關(guān)系

【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）22-0118-02

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”出自唐代詩人韓愈的《古今賢文·勸學篇》，這副對聯(lián)不知激勵了古今中外多少學子勤學苦練，創(chuàng)出多少佳績，取得累累碩果?，F(xiàn)在，21世紀的曙光已照遍大地，歷史翻開嶄新的一頁，人類社會的現(xiàn)代化勢不可擋，高科技發(fā)展日新月異，人們的思想、觀念、學法、做法也在發(fā)生許多變化?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”也應換新裝，注入新的內(nèi)涵：書山有路“巧”為徑，學海無涯“樂”作舟。

一 淺說學之“巧”

1.學之“巧”在于有明確的學習目標

古語云：“凡事預則立，不預則廢”，說明制定明確目標的重要性。目標是前進的方向，目標是行動的動力。學習也一樣，要有明確的目標。

要立大志才能成大事，學習首先要有長遠目標。長遠目標就像海上的燈塔一樣，引導著人生的航向。周恩來總理從小就樹立“為中華之崛起而讀書”的志向，把讀書和民族的命運與自己的前途命運聯(lián)系起來，確立遠大的學習目標，才能激發(fā)永不衰竭的學習動力。

學習還要有具體而明確的短期目標，短期目標是長期目標的具體化。短期目標可以是一兩個月的，也可以是一兩周或近幾天的。另外，學習目標要根據(jù)自身的實際，不要定得太高，也不要定得太低，最好是“站起來摸不著，跳一跳能摘到”。

2.學之“巧”在于從現(xiàn)在做起，講求效率

古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睂W習目標制定之后，接下來是馬上行動，從我做起、從現(xiàn)在做起，按制定的目標努力奮進。學生們要在短時間內(nèi)學習和掌握人類幾千年以來積累的文化成果就必須抓緊時間，講究效率。特別是現(xiàn)在高新科技層出不窮，科學發(fā)展日新月異，時代要求我們新一代要掌握新科學、新知識、新文化，更需要開拓創(chuàng)新的精神、高效的學習效率。

3.學之“巧”在于有良好的學習方法技巧

如何提高學習效率？關(guān)鍵在于有好的學習方法?？茖W家貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的學習方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻攔才能的發(fā)揮?！笨梢姡趯W習過程中，學習方法是很重要的。

學習方法有很多，關(guān)于學習方法的歸類、劃分，國內(nèi)外名家眾說紛紜。這里，根據(jù)各類分法的長處，結(jié)合實際，以獲得知識和發(fā)展智力為主要途徑分類，把基本途徑與基本方法結(jié)合起來，將學習方法分為下列四大類：

第一，以語言文字為主要形態(tài)的學習方法：（1）聽講學習法；（2）交談學習法；（3）討論學習法；（4）閱讀學習法。

第二，以觀察學習為主要形態(tài)的學習方法：（1）模仿學習法；（2）電化學習法；（3）觀察學習法；（4）參觀學習法。

第三，以探索問題為主要形態(tài)的學習方法：（1）試誤學習法；（2）發(fā)現(xiàn)學習法；（3）比較學習法。

第四，以實際操作為主要形態(tài)的學習方法：（1）練習學習法；（2）實驗學習法；（3）實習學習法。

近年來國外產(chǎn)生了不少較好的學習方法，有一些是很有價值的，可供大家借鑒運用。

SQ3R法：

SQ3R法是一種系統(tǒng)讀書法，共分五步：（1）S（Surrey）：概覽；（2）Q（Question）：問題；（3）R1（Read）：閱讀；（4）R2（Recite）：敘述；（5）R3（Review）：復習。這一方法可運用于中學生自讀課文。

LOVE法：

LOVE法操作過程是：（1）L（Listen）聽；（2）O（outline）提綱；（3）V（Verbalize）表述；（4）E（Evaluate）評價。

這一學習方法可運用于外語、語文、歷史、地理、生物等學科的學習中。

TROWE法：

TROWE學習法的長處是培養(yǎng)大學生能夠運用已有的知識，獨立地探索未知問題的初步能力。它具有程序科學、操作性強的特點。

TROWE法包括以下五個環(huán)節(jié)：（1）T（Thesis）命題；（2）R（Research）研究；（3）O（Organize）組織；（4）W（Write）寫作；（5）E（Edit）修改。

學生學習的方法要根據(jù)學科特點、年齡特點、學生本人的情況而定，選擇好的適合自己的學習方法，可使學習事半功倍、縮短學習的時間、提高學習的效率。

4.學之“巧”在于勞逸結(jié)合

人的時間和精力是有限的，“會休息才會工作”，只有充沛精力，學習起來才會干勁十足，效果顯著，所以，注意勞逸結(jié)合的“巧”學才更適應時代要求，符合當今時代學生的學情。

二 再談學之“樂”

“樂學”思想源遠流長。孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”孔子又曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”明代教育家王守仁提出“心中喜悅”的教育方法。當代著名教育家陶行知先生說：“兒童是應該快樂的，而現(xiàn)在中國兒童非常痛苦，我們應該引導兒童把地獄敲碎，讓他們自己創(chuàng)造出樂園來?！?/p>

“樂學”是符合學生心理特點的，如果學生認為學習是一件很快樂的事情，心理就很容易接受，有了興趣就會學好?！皼]有情感，就沒有真理的追求”，這是千真萬確的道理，弘揚樂學思想，把情感因素引入學校教育活動，這是很有理論價值和現(xiàn)實意義的。

有人認為，倡導樂學，有悖于刻苦治學精神。其實，苦學與樂學這對矛盾，既是對立的又是統(tǒng)一的?？鄬W指的是學習行為、學習態(tài)度、學習精神；樂學說的是學習情感、學習體驗、學習心境，人們常說的以苦為樂，正道出了苦學與樂學的同一性。當學習者帶著情感因素來激勵自己的學習活動，對學習活動不但生發(fā)出熱愛的情感傾向，而且能真正感受到學習的樂趣而陶醉于學習之中，他們就臻于樂學的境界——學海無涯“樂”作舟了。

1.教學內(nèi)容、課程設置使學生“樂”讀

近年來，教學內(nèi)容也進行了較大的改革，在具有科學性、思想性、系統(tǒng)性的同時，還要具有時代性和趣味性。如中小學乃至大學的教材，既有古詩、古詞、老故事，也有新科學、新創(chuàng)意、新文章，有些教材還配了CD、VCD、DVD、錄像或錄音帶，可稱得上圖文并存、聲情并茂、直觀有趣、生動形象，教材本身有吸引力，使學生“樂”讀。

課程設置方面，許多中小學改變了設置單一學科課程的局面，增設活動課程、選修課程，現(xiàn)在有些中小學正在進行綜合課程和研究課程的探討和實踐，豐富的課程設置，使學生課內(nèi)生動活潑，課外活動多姿多彩，讓學生養(yǎng)成朝氣蓬勃、自主自理的學習情緒。

2.教學方法、教學手段使學生“樂”學

“教學有法，但無定法”，因此，教師在教學方法的運用上要根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容、學生心理特點來進行選擇，無論哪一種方法都要注意啟發(fā)學生思考，以疑激趣，讓學生“樂”學。另外，教師應該提高自己的知識素養(yǎng)，必須充分利用錄音、錄像、VCD、電腦、多媒體等現(xiàn)代化手段，豐富學生的感性認識，增加直觀性、趣味性。

3.教學語言、教學環(huán)境使學生喜聞“樂”見

教師語言清晰、準確，既有科學性、思想性，又生動幽默，在學生聽來，娓娓動聽，真是一種享受，自然就會產(chǎn)生愉快的情感。校園環(huán)境優(yōu)美、校園文化氣氛濃厚、學風良好，正是讀書的好地方，學生處于這樣的環(huán)境中，心情愉快，喜聞“樂”見。

4.良好的師生關(guān)系，使學生“樂”創(chuàng)

強調(diào)教育活動中的師生合作，提倡民主、平等、合作的師生關(guān)系，是當代世界性教育改革的共同趨勢。這種良好的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學生的主體意識和主體能力，有利于培養(yǎng)學生自信、自尊、樂觀、奮發(fā)的積極情感，有利于發(fā)展學生的自我意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，體驗成功的快樂、創(chuàng)造快樂。

目前，我國正在進行教育改革，實行素質(zhì)教育，讓學生放下包袱，減輕學生的學習負擔，“巧”學和“樂”學顯得更加重要和必要，希望廣大學生在求學道路上要活學加“巧”學，充滿快“樂”。

參考文獻

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