電腦機(jī)器人課堂教學(xué)的新模式

【摘 要】當(dāng)今人類在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)作為當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域早早地進(jìn)入了教育領(lǐng)域，并對(duì)教育教學(xué)起到越來(lái)越重大而深刻的影響。電腦機(jī)器人教學(xué)的興起比較晚，但隨著智能技術(shù)的發(fā)展，電腦機(jī)器人教學(xué)正式列入中學(xué)信息技術(shù)課程中，電腦機(jī)器人教學(xué)成為信息技術(shù)中的必修課。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新精神 環(huán)境氛圍 教法靈活 實(shí)踐能力

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）06-0149-01

電腦機(jī)器人技術(shù)教學(xué)將給信息技術(shù)基礎(chǔ)教育帶來(lái)新的活力，電腦機(jī)器人的課程教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)有的、開(kāi)闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，又為學(xué)生提供了充分的觀察、思維、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)生要較好地運(yùn)用這一工具，就要有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這就要求在教學(xué)中打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)者要樹(shù)立教學(xué)的新觀念、新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓學(xué)生具備一定的篩選各種信息的能力，并且能自己動(dòng)手加工處理各種信息。在這里筆者有些從事電腦機(jī)器人教育的方法和理念和大家一起分享、交流。

一 創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍

心理學(xué)認(rèn)為：凡是因?yàn)楹闷娑艿姜?jiǎng)勵(lì)的學(xué)生，一定愿意繼續(xù)進(jìn)行新的探索，從而促進(jìn)智能的發(fā)展，產(chǎn)生創(chuàng)新的思想。所以，要使學(xué)生創(chuàng)新，就必須為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松和諧、有利于創(chuàng)新的環(huán)境氛圍。

因此我在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)中，注意從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高了電腦機(jī)器人訓(xùn)練水平。

我在平時(shí)對(duì)學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中，善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其信心。學(xué)生經(jīng)常受到鼓舞，會(huì)產(chǎn)生肯定性、愉悅性的心理體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師的信任和愛(ài)護(hù)下，這些學(xué)生會(huì)更加自尊、自信、自強(qiáng)。

作為教師，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)時(shí)，首先自身要富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維。其次，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材的不同內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，盡可能地營(yíng)造有利于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境。還要多站在學(xué)生的立場(chǎng)，正確對(duì)待學(xué)生“額外的”創(chuàng)造行為，多給學(xué)生創(chuàng)造“犯錯(cuò)”的條件與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于懷疑，大膽求真、求新，發(fā)揮獨(dú)特的想象力，同時(shí)加強(qiáng)正確地引導(dǎo)。

二 培養(yǎng)創(chuàng)新思維，要探究教學(xué)方法的靈活性

在電腦機(jī)器人教學(xué)中教學(xué)方法的靈活性十分重要。如果教學(xué)總是從確定的前提出發(fā)，經(jīng)過(guò)確定的過(guò)程，得出確定的結(jié)論，會(huì)造成學(xué)生思維的直線性，不利于學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。所以，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就是一種創(chuàng)造性教學(xué)的過(guò)程。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先要求教師開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)、活潑、靈活地學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮出自己的創(chuàng)造潛能，達(dá)到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的目的。

所以教學(xué)中較好地運(yùn)用靈活的教學(xué)方法能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們的個(gè)性得到體驗(yàn)從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生的創(chuàng)造性會(huì)得到盡可能地發(fā)揮，思維也就會(huì)得到拓展與提高。

三 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神要重視實(shí)踐，要緊密結(jié)合其他學(xué)科

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，興趣是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件，教師要最大限度地啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，盡可能地讓學(xué)生把自己的聯(lián)想、想象通過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證得以不斷的修正與完善。同時(shí)，成功能刺激學(xué)生的成就感。學(xué)生在激昂的情緒氛圍中，容易培養(yǎng)與塑造勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)，提高自學(xué)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。

有一次課外活動(dòng)的時(shí)候，我利用他們?cè)诹奶熘兄v到一個(gè)學(xué)生家附近一座立交橋防護(hù)柵欄，被一輛超高車輛撞壞，造成了下班高峰期的大塞車。對(duì)此，我問(wèn)他們：如果你們是設(shè)計(jì)師，能不能利用機(jī)器人設(shè)備，做一個(gè)裝置，防止這個(gè)交通事故的發(fā)生。就這樣學(xué)生的創(chuàng)意興趣被激發(fā)了起來(lái)。他們主動(dòng)上網(wǎng)查找資料，放學(xué)以后還到該立交橋附近觀察，經(jīng)過(guò)努力，他們終于利用機(jī)器人設(shè)備做成了一個(gè)自動(dòng)保護(hù)立交橋系統(tǒng)，并且在WRO中國(guó)賽區(qū)選拔比賽當(dāng)中獲得了小學(xué)組創(chuàng)意比賽金牌。

學(xué)生通過(guò)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于該學(xué)科的知識(shí)在其他學(xué)科中廣泛推進(jìn)，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)的主動(dòng)參與中，大大激發(fā)創(chuàng)新興趣，增長(zhǎng)創(chuàng)新才干，提高了創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力

四 結(jié)束語(yǔ)

學(xué)習(xí)是從“發(fā)問(wèn)”開(kāi)始的，沒(méi)有自己的問(wèn)題，就永遠(yuǎn)沒(méi)有創(chuàng)造。質(zhì)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的有效途徑。要讓學(xué)生由“聽(tīng)眾”變成“演員”，由被動(dòng)接受的“容器”變成主動(dòng)獲取的“探索者”，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教育者要從不同的角度去開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，多多重視動(dòng)手實(shí)踐能力。這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和探究心理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好素質(zhì)。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕