小學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

有人說“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”，小學(xué)生寫作文也是一樣。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在寫作上是一片空白，不知道寫什么，更不知道怎么寫。寫作教學(xué)最重要的是培養(yǎng)他們的寫作興趣。小學(xué)生的寫作興趣不是生而有之的，是在他們的大量課內(nèi)外活動(dòng)中，通過教育進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)出來的。所以，作為寫作啟蒙的教師必須在多種活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫“心里話”

我認(rèn)為小學(xué)一二年級(jí)就應(yīng)該進(jìn)行作文訓(xùn)練，其重點(diǎn)是放在培養(yǎng)興趣和自信心上，使學(xué)生從小養(yǎng)成敢于寫、愿意寫、樂于寫的良好習(xí)慣。從觀察開始，圖文結(jié)合，看圖說話、口語交際、寫詞、寫句等等都可以?？墒牵湍昙?jí)學(xué)生在說話、寫話的時(shí)候，沒有明確的習(xí)作意識(shí)，他們可能僅僅只是為了完成作業(yè)、任務(wù)。如果這樣發(fā)展下去，他們會(huì)很消極地對(duì)待寫話，并對(duì)寫話失去興趣。 如果能讓寫話貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，他們就愿意寫、樂意寫、也有話可寫。寫話后再得到教師的肯定或表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)們的認(rèn)可或欣賞，他們會(huì)感到滿足，感到幸福，會(huì)把寫話看成一種生活需要，并自發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望。

我從教十多年了，在教一年級(jí)語文時(shí)，就鼓勵(lì)學(xué)生給我寫心里話，把這項(xiàng)活動(dòng)作為收集學(xué)生信息和習(xí)作的途徑。 我每天都能收到一沓大大小小的紙片。上面有寫一兩句話的，有寫三五句話的，也有寫一大段話的。不管是哪種情況，我都仔細(xì)閱讀，幫孩子指出哪句該怎么寫、怎樣寫才好。逐漸有些孩子們不光給我寫心里話了，有的開始寫遇到的小事情了。我曾這樣對(duì)學(xué)生說：我能看出，同學(xué)們都很喜歡老師，信任老師，都很想把心里話說給老師聽。老師也很想多聽聽同學(xué)們的心里話。對(duì)那些真實(shí)表達(dá)思想，如實(shí)表明看法的學(xué)生，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。使他們得到同學(xué)們的贊賞，體驗(yàn)和享受到寫話的樂趣，讓寫話逐步成為孩子們快樂的事。

二、在閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)寫作興趣

開展閱讀活動(dòng)，充分利用班級(jí)圖書角，給學(xué)生提供閱讀、展示、學(xué)習(xí)、交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更有益于激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)寫作興趣。在活動(dòng)中，給學(xué)生放開手腳，讓學(xué)生自由表達(dá)，真正體現(xiàn)“我手寫我心”的原則。每周一班會(huì)課都要評(píng)一位上周讀書之星。寫作之星等，對(duì)于進(jìn)步大或在某方面有特長(zhǎng)的作品，通過張貼、打印等形式展示交流。把優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校，作為學(xué)校布置校園文化的材料，同時(shí)得到來自學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

三、在寫作活動(dòng)中培養(yǎng)寫作興趣

我校每周一的升旗儀式上，都有一個(gè)學(xué)生在國(guó)旗下講話。這是供學(xué)生展示才能的平臺(tái)，更是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的好機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿，先在小組交流，然后在班上交流，最后評(píng)選出優(yōu)勝者，參加學(xué)校升旗儀式上國(guó)旗下的講話。每期的國(guó)旗下講話，我都會(huì)讓學(xué)生提前一個(gè)周準(zhǔn)備，學(xué)校的國(guó)旗下講話，多數(shù)是我班的學(xué)生在進(jìn)行。學(xué)校的大小讀書、寫作活動(dòng)我班級(jí)得獎(jiǎng)是最多的。我所帶的五（1）班在學(xué)校是受到關(guān)注的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的教研活動(dòng)都經(jīng)常在我班進(jìn)行。

四、在作文教學(xué)中培養(yǎng)寫作興趣

大家都知道，寫作訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣方面。對(duì)小學(xué)生的寫作要求要由低到高，由易到難，循序漸進(jìn)。選材盡可能貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。作文評(píng)價(jià)更要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，以肯定成績(jī)?yōu)橹?。批改學(xué)生作文之前，我都要求學(xué)生同桌互相修改，然后我再用紅筆圈出用得好的詞語，劃出寫得好的句子；對(duì)寫得有亮點(diǎn)的地方，寫上幾句發(fā)自內(nèi)心的稱贊的話，或者寫出自己閱讀后的感愛。學(xué)生每次習(xí)作我批改后都要挑選一些比較好的作文，張貼在班級(jí)作品展覽欄中作范文。對(duì)那些寫作基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我是倍加關(guān)愛，悉心指導(dǎo)，多給他們看看例文，只要稍有進(jìn)步，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)。我所帶的五（1）班學(xué)生李靜靜同學(xué)寫作能力較為欠缺，我常在他作文本中寫上“能看出，你已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，書寫進(jìn)步了，只要能多閱讀，多積累，你的作文很快就會(huì)出現(xiàn)在作品展示欄中的”之類的話，對(duì)她鼓舞很大，一個(gè)學(xué)期后，李靜靜也能寫出像樣的作文了。

其次，在勞動(dòng)中、體育比賽中、美術(shù)展覽中、旅游中、作文評(píng)比中以及其他豐富多彩的寫作活動(dòng)中，都要有意識(shí)地培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，都要盡可能地讓學(xué)生體會(huì)到成功的歡樂與甘甜。久而久之學(xué)生養(yǎng)成了寫心得，寫觀察日記，寫讀書筆記的習(xí)慣了。

總之，學(xué)生喜歡寫了，愛寫了，寫得有真情實(shí)感了，寫作質(zhì)量自然就提高了。只要時(shí)時(shí)留心，處處注意，到處都有培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣的機(jī)會(huì)。

（作者單位：貴州省鳳岡縣進(jìn)化鎮(zhèn)大堰完?。?/p>